Оценивание выпускной квалификационной работы

При оценивании и определении уровня сформированности профес­сиональных компетенций студента критериями выставления оценки выступает степень полноты освоения проектировочными, конструктивными, гностическими и исследовательскими профессиональными умениями в процессе выполнения исследовательской работы:

оценка 35–40 баллов (отлично) выставляется студенту, если:

а) тема работы проблемна и актуальна, научно осмыслена, методологически обоснована;

б) содержание работы раскрывает исследуемую тему, заявленные во введении задачи полностью решены, теоретическая и практическая части работы органично взаимосвязаны;

в) адекватно теме, цели и задачам определена предметно-объектная область исследования;

г) на основе глубокого изучения значительного объема источников в работе дается самостоятельный анализ материала, делаются самостоятельные оригинальные выводы;

д) в соответствии с целью и задачами работы использован комплекс взаимопроверяемых и взаимодополняемых методов исследования различного уровня (теоретические, эмпирические, обработки полученных данных;

е) в работе содержатся элементы творчества, разработана авторская концепция экспериментального исследования;

ж) представлены методические рекомендации или методические разработки с серьезной аргументацией внедрения;

з) исследование имеет научную ценность и практическую значимость, результаты исследования апробированы, внедрены, имеются публикации;

е) ясно, четко, последовательно и обоснованно изложено содержание работы; работа оформлена в соответствии с требованиями системы менеджмента качества университета и методических указаний факультета;

к) на защите студент демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических подходов к проблеме, полно, уверенно, аргументировано отвечает на вопросы членов ГЭК и присутствующих, владеет культурой речи, культурой публичного выступления.

оценка 26–34 баллов (хорошо) выставляется студенту, если:

а) тема работы проблемна и актуальна, соответствует современному состоянию и перспективам развития специальной педагогики и психологии, самостоятельно обоснована;

б) содержание работы раскрывает исследуемую тему, заявленные во введении задачи полностью решены, теоретическая и практическая части работы органично взаимосвязаны;

в) адекватно теме, цели и задачам определена предметно-объектная область исследования;

г) на основе изучения значительного объема источников в работе дается самостоятельный анализ материала, делаются самостоятельные выводы;

д) в соответствии с целью и задачами работы использован комплекс взаимопроверяемых и взаимодополняемых методов исследования различного уровня (теоретические, эмпирические, обработки полученных данных;

е) экспериментальное исследование носит творческий характер;

ж) представлены методические рекомендации или методические разработки;

з) исследование имеет практическую значимость;

е) ясно, четко, последовательно и обоснованно изложено содержание работы; работа оформлена в соответствии с требованиями системы менеджмента качества университета и методических указаний факультета;

к) на защите студент демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических подходов к проблеме, полно, уверенно, аргументировано отвечает на вопросы членов ГЭК и присутствующих, владеет культурой речи, культурой публичного выступления.

оценка 15–25 баллов (удовлетворительно) выставляется студенту, если:

а) тема работы актуальна, соответствует современному состоянию и перспективам развития специальной педагогики и психологии, самостоятельно обоснована;

б) содержание работы раскрывает исследуемую тему, в заключении содержится оценка полноты решения поставленных во введении задач;

в) адекватно теме, цели и задачам определена предметно-объектная область исследования;

г) на основе изучения достаточного объема источников в работе дается анализ фактического материала, выводы заимствованы из использованных источников с единичными самостоятельными рассуждениями;

д) в соответствии с целью и задачами работы использован комплекс взаимопроверяемых и взаимодополняемых методов исследования различного уровня (теоретические, эмпирические, обработки полученных данных;

е) экспериментальное исследование построено грамотно, решены цель и задачи работы;

ж) представлены методические рекомендации;

з) исследование имеет практическую значимость;

е) в оформлении структурных элементов работы допущены отдельные ошибки (в заголовках, таблицах, иллюстрациях);

к) на защите студент демонстрирует самостоятельность, свободное ориентирование в теме.

оценка 1–14 баллов (неудовлетворительно) выставляется студенту, если:

а) тема работы соответствует современному состоянию развития специальной педагогики и психологии;

б) содержание работы не полностью раскрывает исследуемую тему;

в) определена предметно-объектная область исследования;

г) в работе слабая источниковая база, отсутствует анализ специальной литературы, выводы заимствованы из использованных источников;

д) методология и методика исследования бессистемны;

е) нарушена логика изложения материала;

ж) отсутствует корреляция цели, задач и выводов;

з) в оформлении структурных элементов работы допущены ошибки (несоблюдение правил оформления списка литературы, несоблюдение полей, шрифта, интервалов);

к) неуверенная защита, ситуативное изложение материала отсутствуют ответы на значительную часть вопросов.