- •Психология развития как наука: предмет, содержание, цели психологии, разделы и междисциплинарные связи.
- •Составляющие предмета психологии развития:
- •Пренатальное развитие ребенка.
- •Д.П. Подразд-тся на 2 категории:
- •Следующие вопросы возрастной психологии изучены недостаточно.
- •Общая характеристика периода новорожденности. Развитие новорожденного ребенка.
- •Кризис юношеского возраста.
- •Методы исследования психического развития человека.
- •Общая характеристика младенческого возраста.
- •Личностное развитие ребенка в младенческом возрасте.
- •Сущность принципа развития
- •Кризис 1 года.
- •Общая характеристика психического развития ребенка в раннем возрасте.
- •Развитие предметной деятельности в раннем возрасте.
- •Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом но возрастной физиологии в г. Москве в 1965г.
- •Периодизация Дж. Биррена ( 1980):
- •Развитие речи в раннем детстве
- •Личностное развитие ребенка в раннем возрасте.
- •Этапы развития личности
- •Кризис 3-х лет
- •Общая характеристика психического развития ребенка в дошкольном возрасте.
- •Игра как ведущий вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте.
- •Познавательное развитие ребенка и развитие речи в дошкольном возрасте.
- •Речь дошкольника
- •Личностное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
- •Специфические особенности поведения подростков.
- •Общая характеристика психического развития в младшем школьном возрасте.
- •Учебная деятельность как ведущий вид деятельности ребенка в младшем школьном возрасте.
- •Развитие речи младшего школьника
- •Личностное развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
- •Выделяют внутренние и внешние мотивы учебной деятельности.
- •Интеллектуальное развитие ребенка по ж. Пиаже
- •Кризис 7 лет. Эмоциональные нарушения в дошкольном и младшем школьном возрасте.
- •Общая характеристика психического развития в подростковом возрасте.
- •2)Соц. Сознание, кот. Становится самосознанием личности.
- •Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте.
- •Познавательное развитие и развитие речи в юношеском возрасте.
- •Психическое развитие в возрасте поздней взрослости. Кризис окончания жизни.
- •Кризис пожилых и престарелых обусловлен:
- •Две основные линии в кризисе пожилого возраста.
- •Личностное развитие в юношеском возрасте.
- •3. Создание семьи, 4. Воспитание детей, 5. Ведение дом. Хоз-ва, 6. Начало проф. Деят-сти, 7. Принятие гражд ответств-сти, 8. Нахожд конгениальной соц. Группы.
- •Кризис молодости.
- •Пути разрешения проф. Кризиса молодости:
- •Психологические особенности взрослого человека (ранняя взрослость от 20 до 40 лет)
- •Эмоциональные нарушения в младенческом возрасте. Явление госпитализма.
- •Кризис середины жизни
- •Психофизическое развитие в подростковом возрасте.
- •Изменения в физическом развитии подростка
Кризис пожилых и престарелых обусловлен:
1. Низким экономич. статусом этой группы;
2. Нет работы для пенсионеров, сохранивших трудовую и соц. активность;
3. Состояние здоровья престарелых хуже, чем у молодых;
4. Нововведения, новые технологии и пр. тревожат их, они не могут принять и понять их, что ведёт к утрате соц. идентичности;
5. Службы оказания соц. помощи находятся в зачаточном состоянии.
Кризис поздней взрослости имеет две стороны проявления. Первая – включает время выхода ч-ка на пенсию, вторая – характ-тся осознанием и отношением ч-ка к собств. смерти. Обе эти стороны кризиса поздней взрослости имеют основу во вновь возникших противоречиях между имеющимся состоянием к активной жизнедеят-сти и внешней (соц.) еe недооценкой. Чаще всего пожилой ч-к психологически не желает принимать старость и приближение конца своей жизни, болезненно чувствует решение общества по поводу его бесполезности. Можно обозначить следующие источники появления кризиса поздней взрослости: - необходимость изменений соц. ролей и образа жизни, вызванных уходом на пенсию и приближением смерти; - естественное снижение психофизиолог. возможностей; - потеря близких и одиночество; - появление заболеваний, ускоряющих процессы старения организма и нарушающих взаимод-вие с окружающими.
В период кризиса поздней взрослости ч-к имеет следующие признаки: наличие раздражительности в общении с людьми, заносчивость, неадекватность в решениях жизнен. ситуаций, разочарование в жизни в целом, опустошенность и чувство усталости, частые депрессии, появление тревожности и отчуждения в семье, страх старения и смерти, обостряются или появл-ся новые заболевания организма, кот. вызывают повышенное внимание к своему здоровью.
Рекомендации по преодолению кризиса поздней взрослости: = пересмотреть полезность пенсионного возраста для себя и семьи; = установить круг общения для обмена эмоциями и соц. информации; = проговорить волнующие переживания и мысли с близкими людьми; = найти и увлечься таким видом деят-сти, кот. дает положит. эмоции и удовлетворение самореализации; = пересмотреть отношения с детьми и супругом (ой) и построить их с учeтом возникших обстоятельств; = принять свои физиолог. изменения и по возможности заняться профилактикой старения; = положительно настроить себя на дальнейшую жизнь, найдя в ней новый смысл (цели, ценности). Преодоление кризиса в период поздней взрослости делает ч-ка активным, адекватным, самостоятельным, психологически готовым жить рядом со старостью и приближением смерти. Согласно И.Б. Новику, старость - это связующий этап между жизнью и смертью, это период напряженной внутр. работы связанной с осознанием неизбежности собств. смерти.
Две основные линии в кризисе пожилого возраста.
Первая - это необходимость принятия конечности собств. существования.
Вторая - принятие необходимости выполнить те жизнен. задачи, кот. не выполнялись в теч. предыдущей жизни. В случае успешного разрешения кризиса у пожилых людей: а)меняется установка на собств. жизнь в период старости; б)пропадает установка на старость как на период покоя и отдыха; в)старость воспринимается как период серьезной внутр. работы и внутр. движения. Часто можно наблюдать неприятие людьми пож. возраста самой старости. Проявление старения многие стремятся рассматривать как симптомы болезни, кот., как и всякая болезнь, могут исчезнуть, поэтому много времени тратится на лечение, соблюдение предписаний врачей. Иногда борьба со старением становится основным занятием пенсионера. В этом случае возможны сверхценное отношение к мед. препаратам и ипохондрическая фиксация на своих болезненных ощущениях. У некот. пожилых людей может несколько снизиться общий фон настроения. Становится все более частым подавленное, грустное настроение без наличия для этого объективных оснований. Возрастает обидчивость и тревожная мнительность, а отрицательные эмоц. реакции на те или иные неприятности становятся довольно затяжными. Почти половина стариков испытывают специфическое депрессивное расстройство настроения - возрастно-ситуационную депрессию. Для нее хар-но: чувство пустоты, ненужности, отсутствие интереса к чему-либо. Исследователи описывают усиление страхов биологического типа, связанных с нарастающей беспомощностью и процессами увядания функций собств. организма. Кроме того, появл. иррациональные страхи (например, страх перед нападением, преследованием), моральные страхи (дать отчет о смысле собств. жизни). Можно сказать, что общий уровень страха значительно возрастает. Некоторые исследователи полагают, что многие формы поведения, традиционно приписываемые старым людям, - резкие реакции, склонность к размышлениям, замкнутость, склонность к критике окружения - можно трактовать как способы собств. борьбы со страхами и беспокойством. Существенным аспектом кризиса явл. депривация притязания на признание у многих пожилых. Это следствие того, что теряются основы внешнего признания: статус, материальный достаток, внешний вид. У тех людей, для которых значимость внешних показателей признания выше, чем внутренних, возникает угроза разрушения «Я», снижения самооценки. Необходимо отметить и то, что пожилому человеку приходится по-новому организовывать свое время. Раньше жизнь во многом регламентировалась внешними обстоятельствами, в особенности работой. Теперь человек остается наедине с самим собой, что для многих тяжело и непривычно. Еще один вид деят-сти, кот. претерпевает наибольшие изменения в старости - это общение. С одной стороны исследователи отмечаютвозрастающую конфликтность в общении пожилых людей друг с другом, а с другой говорят о возможности усиления чувства привязанности как результата влияния страха одиночества, а также пересмотра ценности общения под влиянием скорого ухода. Так же распространенными становятся конфликты между поколениями, связанные с неготовностью принимать как старшими, так и младшими членами семьи новые роли. Очень часто забота пожилых людей о младшем поколении носит характер гиперопеки и вызывает конфликты. Протекание кризиса пожилого возраста усугубляется десексуализацией пожилых людей. Стираются половые отличия в одежде, поведении. Всякие разговоры на сексуальную тему резко, иногда агрессивно отвергаются