Общая характеристика психического развития в подростковом возрасте.

Границы подр. возраста - 10-11 – 15-16 лет. Кардинально перестраиваются сразу три с-мы: гормональная, кро­веносная и костно-мышечная.

 Физич. рост хар-ся неравномерностью изменений разл частей тела. В связи с этим фигура подростка часто выглядит нескладной, вытянутой, непропорциональной. Это иногда тяжело переживается подростками и отражается на их псих. состоянии. Происх. изменения в ЦНС (усиленно разв-ся дендриты), процессы возбуждения преобл над торможением, что явл. причиной бурного подъема Е, а также повыш чуткости к патоген возд-виям. 

Причины эндокр. нарушений и функцион-го расстр-ва НС: умств. и физич. переутомление, длител. нервное напряжение, аффекты, сильные отриц. эмоции, переживания (страх, гнев). В рез-те подростки отлич раздражит, утомляем-ю, рассеянностью, низкой работосп-стью, бессонницей. 

Полов. созревание оказ-т огромное влияние на физ. и псих. развитие ребенка. Разв-тся половые органы, вторич. половые признаки.

Влияние пол. созревания: 1)явл. одним из источников возникающего ч-ва взрослости; 2)стимулирует интерес к своей внешности, поведению. 3)пробуждается интерес к противопол. полу, появл. новые чув-ва, переживания, проявление 1-й любви. 4)появл. интерес к сексуальной, эротич. продукции.

Важные физич. изменения имеют определенные психолог последствия: дети становятся все больше похожими на взр-х, на них иначе начин реагировать др. люди, они сами начин. иначе к себе относиться. 

Централ. событие для девочки - начало менструаций, девочки начин. лучше чувств-ть собств. тело, у них повыш уровень самосознания, соц. зрелости, репутация среди сверстников; возможно ухудш отнош с родителями, повыш конфл взаимоотношений с матерью. После конфликтности приходит большая межличн отчужденность, что явл. усл возникновения автономности личности. 

Централ. событие для мальчика - первая эякуляция и внезапное половое возбуждение. Эрекция для мальчиков явл. предметом гордости, но может вызвать тревогу и смущение то, что кто-то может заметить их неспособность контролировать эту реакцию. Повыш конфликтность в отношениях с родителями, сначала затрагивает отношения сына и матери; позже с отцом. У шк-ков к 11-12 гг. формир новые, более широкие интересы, возник. разл увлечения и появл-ся стремление занять более самостоят-ю, более «взрослую» позицию. 

Ведущая деят-ть - многоплановая развернутая деят-ть, имеющая такие компоненты, как интимно-личностное общение и уч-проф. деят-сть. Роль ведущей в под­р. возрасте играет соц-значимая деят-сть, ср-вом реализации кот служит: учение, общение со сверстниками, общественно-полезный труд. 

Соц. ситуация развития.  Особ-сть: с самого начала подр. возраста ребенок стремится быть похожим на взр-х. Специфика соц. ситуации - подросток находится в положении (состоянии) между взрослым и ребенком - при сильном желании стать взрослым, что определяет многие особенности поведения. Подр-к стремится отстоять свою независ-сть, приобрести право голоса. Избавление от роди­т. опеки проходит путем возникн-я нового кач-ва отношений. Это движение ко все более дифференцированным отно­шениям с другими. Все то, к чему подр-к привык с детства - семья, школа, свер­стники, подверг-ся оценке и переоценке, обретают новое значение и смысл. В соц. ситуации развития подр-ка появл-ся новый компонент - отчуждение, т. е. дис­гармония отношений в след. областях: в деят-сти, поведении, общении, внутр. переживаниях. 

Новообразования. Охватывают в этом п-де все стороны развит личности: измен происх в обл морали, в пол развитии, в высших псих ф-циях, в эмо­ц сфере. 

Централ. новообр-я: абстрактное мышление; само­сознание; половая идентификация; ч-во "взрослости", переоценка ценностей, автономная мораль. 

Особ-сти в морал. сфере: 1.переоценка ценностей; 2.устойчивые "автономные" морал. взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний. Однако мораль подр-ка не имеет опоры в морал. убежде­ниях, еще не складывается в мировоззрение, потому м. легко из­меняться под влиян. сверстников. 

Психолог. новообр-я: 1)стремление к взрослости (ч-во взрослости);