Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

профстом_rus

.pdf
Скачиваний:
195
Добавлен:
06.03.2016
Размер:
4.86 Mб
Скачать

Министерство здравоохранения Украины Высшее государственное учебное заведение Украины “Украинская медицинская стоматологическая академия”

”Утверждено “ на заседании кафедры детской терапевтической стоматологии с

профилактикой стоматологических заболеваний

Зав. кафедры Профессор _____________

“____” __________ 2010 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина

Пропедевтика детской

 

терапевтической стоматологии

 

 

Модуль №

2

Содержательный

Эндодонтия

модуль

 

№ 6

 

Тема занятия

Эндодонтия. Цель, задачи, этапы

 

эндодонтического лечения. Топография

 

полостей временных и постоянных зубов

 

у детей. Техника раскрытия полости

 

зуба в различных по групповой

 

принадлежности временных и

 

постоянных зубах.

Курс

2

 

 

Факультет

стоматологический

 

 

Полтава – 2010

1.Конкретные цели:

-объяснить цель, задачи и этапы эндодонтического лечения;

-анализировать особенности полостей зуба всех временных зубов;

-анализировать особенности полостей зуба всех постоянных зубах;

-анализировать особенности полости зуба в постоянных зубах с несформированным корнем;

-трактовать этапы препарирования полости зуба;

-предложить инструменты для препарирования полости зуба;

-анализировать доступы для препарирования полости зуба в каждом временном и постоянном зубе;

-объяснить этапы раскрытия полости зуба;

-раскрывать полость зуба во временных и постоянных зубах у детей .

2.Базовый уровень подготовки

Название

 

Полученные навыки

предыдущих

 

 

 

дисциплин

 

 

 

Анатомия

Описывать

особенности

анатомического

 

строения корней временных и постоянных

 

зубов у детей.

 

 

Различать зубы по признакам.

 

Пропедевтика

Особенности топографии полости зубов у

терапевтической

взрослых и создания доступа к корневым

стоматологии

каналам. Определять топографию полости

 

зубов у взрослых и создание доступа к

 

корневым каналам в каждом зубе.

3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)

Название предыдущих дисциплин

Полученные навыки

 

 

Пропедевтика терапевтической

Определять группу, назначение и

стоматологии

правила использование разных

 

ендодонтичних инструментов.

4. Задания для самостоятельной работе во время подготовки к занятию 4.1 Перечень основных сроков, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:

Термин

Определение

Эндодонтия

Наука об анатомии, патологии и методах

 

лечения полости зуба и корневых каналов

Трепанация зуба

Создание доступа к пульповой камере

 

через твёрдые ткани зуба

Раскрытие полости

Создание доступа к корневой пульпе

зуба

 

Ампутация пульпы

Удаление коронковой пульпы

4.2Теоретические вопросы к занятию:

1.Что такое эндодонтия?

2.Дать определение полости зуба.

3.Назвать этапы препарования полости зуба.

4.Какие специальные инструменты для препарования полости зуба Вы знаете?

5.Топография полости зуба всех временных зубов.

6.Топография полости зуба всех постоянных зубов.

7.Какие особенности имеют полости зуба в постоянных зубах с несформованым корнем;

8.Техника раскрытия полости зуба в каждом временном зубе.

9.Техника каждом полости зуба в каждом постоянном зубе.

4.3 Практические задания, выполняемые на занятии:

-овладеть техникой раскрытия полости зуба во временных удалённых зубах;

-овладеть техникой раскрытия полости зуба в постоянных удалённых зубах.

4.4. Содержание темы:

Эндодонтия – наука об анатомии, патологии и методах лечения полости зуба и корневых каналов. Цель эндодонтии – вмешательство внутри зуба для сохранения его со следующим восстановлением формы и функции пломбированием или ортопедическим методом.

Временные резцы и клыки имеют один корень и корневой канал. Первый и второй верхний временный моляры имеют три корня: два

щечных (медиальный, дистальный) и один небный, корневые каналы имеют соответствующие названия.

Первый и второй нижний временный моляры имеют два корня — медиальный и дистальный. Медиальный корень длиннее и шире дистального, в нём находятся язычный и щёчный каналы. В дистальном корне чаще имеется 1 корневой канал.

Постоянные резцы и клыки чаще имеют один корень и корневой канал. Первый верхний премоляр имеет 2 корня: щечный и небный, в них

находятся по 1 корневому каналу. Небный корень развит больше. Полость зуба повторяет форму коронки. Щёчный рог пульпы расположен ближе к жевательной поверхности.

Второй верхний премоляр имеет чаще один корень, конусообразный, прямой, сплющенный в медио-дистальном направлении, иногда ближе к верхушке отмечается раздвоение корня на два. Форма полости зуба напоминает форму коронки. Щёчный рог пульпы выражен больше, чем небный. Корневых каналов может быть два: щечный и небный (приблизительно в 50% случаев)

или один.

Первые верхние постоянные моляры имеют более выраженные щёчные рога пульпы, в особенности медально-щёчный. Первый моляр имеет три корня, в которых чаще имеются по 1 корневому каналу. Нёбный корень более массивный, круглый и прямой, два других — щечно-медиальный, щечнодистальный — менее короткие, сплющенные по бокам и отклоненные в дистальном направлении. Медиально-щёчный корень более развитый, чем дистально-щечный. Иногда в нем есть два корневых канала (приблизительно в 25% случаев).

Второй верхний постоянный моляр имеет три корня, в которых имеются чаще по 1 корневому каналу. Небный корень массивный, прямой, хорошо проходимый.

Нижние постоянные резцы имеют один прямой корень, верхушка корня отклонена дистально. Полость зуба щелеобразной формы, корневой канал узкий.

Нижний постоянный клык имеет веретенообразную форму полости зуба с наибольшим утолщением в участке шейки зуба, корень, в котором 1 корневой канал, один.

Первый и второй нижний премоляры имеют один прямой корень, в котором находится чаще один корневой канал.

Первый и второй нижний временный моляры имеют два корня — медиальный и дистальный. Медиальный корень длиннее и шире дистального, в нём находятся язычный и щёчный каналы. В дистальном корне чаще имеется 1 корневой канал. Корневые каналы — медиально-щечный и медиально-язычный

— изогнутые, плохо проходимые, нередко сливаются между собой, на верхушке корня открываются изолированными отверстиями.

Полость зуба во временных зубах занимает относительно больший объем, чем в постоянных зубах, такие же свойства характерны и для постоянных зубов с несформированным корнем, форма пульповой камеры повторяет форму зуба. Временные зубы имеют меньшее соотношение высоты коронки и длины корня (длинные и узкие корни), корни временных моляров широко расходятся, а у фронтальных зубов имеют дистальное отклонение, меньшую толщину твердых тканей (на жевательной поверхности 1,8 мм, на апроксимальной поверхности

1,4 мм).

Рога пульпы временных зубов и постоянных зубов с несформированным корнем четко выражены, значительно ближе подходят к жевательной поверхности или режущему краю, чем у постоянных зубов со сформированным корнем. С возрастом объём пульпы временных зубов, как и постоянных, уменьшается. В верхушечной части корней временных зубов как и постоянных имеются дополнительные каналы, в которых содержатся разветвления пульпы. Однако их меньше, чем в постоянных зубах.

Этапы эндодонтического лечения:

раскрытие полости зуба с созданием доступа к корневым каналам;

расширение устьев корневых каналов;

прохождение корневых каналов;

удаление содержимого каналов;

расширение корневых каналов;

пломбирование корневых каналов. Доступ к корневым каналам обеспечивается:

-формированием полости зуба с учетом ее размера, формы, количества, расположения и кривизны корневых каналов;

-обеспечением формы полости, необходимой для открытого доступа к корневым каналам, по возможности – прямого подхода к апикальному отверстию, для формирования под технику пломбирования, что будет применяться, для возможности полного контроля над направлением инструментов для расширения;

-удалением кариозного дентина и остатков реставрации;

-медикаментозной обработкой полости.

Структурно-логическая схема содержания темы

Препарирование (раскрытие) полости зуба

Вскрытие полости зуба

Удаление “крыши” полости зуба

Ампутация пульпы (коронки)

Формирование доступа к корневым каналам

Препарировать полость зуба лучше с помощью турбинной бормашины и наконечника с водным охлаждением. Трепанация коронки зуба (раскрытие полости зуба через интактную поверхность) начинается посредством обычных алмазных боров. Для полного раскрытия полости зуба необходимо использовать специальные бори для безопасного препарирования с закругленной тупой верхушкой (эндобори, Batt steel bores).

Раскрывают полость зуба шаровидным бором, удаляют “крышу” полости зуба фиссурным бором. Ампутацию пульпы (коронки) проводят экскаватором обычным или эндодонтическим (с более длинной рабочей частью), шаровидным и фиссурным борами. Формировать доступ к корневым каналам лучше специальными борами (эндобори, Batt steel bores), что позволяет избежать перфорации дна полости зуба. Поиск устьев корневых каналов лучше проводить ендодонтичними зондами, а расширять устя специальными борами (Пьезоримеры, Gattes Glidden, Largo). При этом нужно как расширить устья корневых каналов, так и достичь перехода кариозной полости в полость зуба без уступов, чтобы эндодонтические инструменты вводились в канал не сгибаясь и не осталось коронковой пульпы.

Доступ к полости зуба и корневым каналам временных и постоянных зубов с несформированным корнем проводится так же, как и в постоянных со

сформированным корнем, однако следует учитывать возможность перфорации стенки зуба из-за меньшей толщины твердых тканей. Во временных фронтальных зубах можно вскрывать полость зуба через вестибулярную поверхность.

При кариозной полости 1 класса доступ к полости зуба следует проводить через кариозную полость, полость 2 класса – вывести полость на жевательную поверхность. При кариозной полости 3 или 4 класса следует выводить ее на оральную поверхность и раскрывать полость зуба. Трепанация (доступ к полости зуба через невредимые ткани) при полостях 5 класса проводится в резцах и клыках через оральную поверхность, в премолярах и молярах – через жевательную поверхность.

Следует учитывать топографию полости зуба в каждом конкретном зубе. В резцах и клыках полость зуба раскрывается через “слепую ямку” и расширяется в вестибулярно-оральном направлении, в премолярах раскрытие полости зуба проводится под “рвущим” бугром с последующим расширением в вестибулярно-оральном направлении. Самым тяжёлым является раскрытие полости зуба в молярах. Полость зуба во временных и постоянных молярах расположена ближе к медиальной поверхности, поэтому следует раскрывать ее в верхних зубах по треугольнику: от медиально-щёчного бугра к центральной борозде и медиально-нёбному бугру. В нижних зубах следует искать устье дистального канала в центральной борозде, устья медиальных каналов – возле медиальных бугров.

На этапе раскрытия полости зуба возможны ошибки и осложнения:

1) повреждение стенки зуба в случае недостаточного снятия нависших краев кариозной полости; 2) перфорация коронки зуба; 3) перфорация дна полости зуба; 4) отверстия в крыше полости зуба ошибочно считаются отверстиями корневых каналов из-за недостаточно удалённых нависших краёв крыши полости зуба; 5) невозможность найти отверстия всех каналов через недостаточное раскрытие полости зуба по диаметру.

4.5 Материалы для самоконтроля.

Тесты для самоконтроля: - с единичным выборочным ответом:

1.Какой бор необходимо использовать для создания доступа к устьям корневых каналов?

1) фиссурный;

2) фиссурный с безопасным кончиком;

3) шаровидный;

4) конусный;

5) обратноконусный.

2.Эндодонтия - это:

1) раздел терапевтической стоматологии, который изучает методики и технику манипуляций в корневом канале;

2)наука, которая изучает анатомию зуба, строение пульпы и периодонта, клинику осложненного кариеса, методы лечения больных с пульпитом и периодонтитом;

3)раздел стоматологии, который изучает методы механического и медикаментозного влияния на каналы корней зубов, в том числе их пломбирование;

4)все ответы правильные.

3.Полость зуба - это:

1)место расположения пульпы зуба;

2)место расположения дентина зуба;

3)место расположения периодонта;

4)все ответы правильные;

5)правильного ответа нет.

4.Каким образом контролируют правильность и полноту раскрытия полости зуба?

1)визуально и с помощью зонда;

2)цвету твердых тканей;

3)по наличию кровотечения из пульпы зуба;

4)все ответы правильные;

5)правильного ответа нет.

- с несколькими правильными ответами:

Признаки правильного и полного раскрытия полости зуба:

1)при визуальном осмотре можно увидеть все устья корневых каналов;

2)стенки полости зуба плавно переходят в стенки полости доступа;

3)инструменты не сгибаются в устьевой части канала;

4) правильного ответа нет.

5. Литература.

Основная:

1.Е. А. Магид, Н. А. Мухин. Фантомный курс терапевтической стоматологии. Атлас. – М., Медицина, 1996.

2.А.И.Николаев, Л.М.Цепов. Практическая терапевтическая стоматология: Учебное пособие. – 4-ое изд. – М.: МЕД-пресс-информ, 2005. – 548с.

-дополнительная: 1. А.К.Николишин. Практическая эндодонтия. 3-е изд. –

Полтава,2003.–207 с.

2.Терапевтическая стоматология детского возраста / Под редакцией Л.А.Хоменко. – Киев.- «Книга Плюс». – 816с.

3.журналы «Дентарт», «Стоматология», «Стоматолог», «Новое в стоматологии», «Новости стоматологии», «Современная стоматология» за

2005-2010 годы.

4.Хоменко Л.А., Биденко Н.В. Практическая эндодонтия. – 3-е изд.испр.и доп.

– М.:Книга плюс, 2005. – 224с.

Методическую разработку составила ас.Левченко Н.В.

Министерство здравоохранения Украины Высшее государственное учебное заведение Украины “Украинская медицинская стоматологическая академия”

”Утверждено “ на заседании кафедры детской терапевтической стоматологии с

профилактикой стоматологических заболеваний

Зав. кафедры Профессор _____________

“____” __________ 2010 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина

Пропедевтика детской

 

терапевтической стоматологии

 

 

Модуль №

2

Содержательный

Эндодонтия

модуль

 

№ 6

 

Тема занятия

Эндодонтический инструментарий.

 

Классификация, назначение и техника

 

использования.

Курс

2

 

 

Факультет

стоматологический

 

 

Полтава – 2010

1. Актуальность темы:

без умения проводить эндодонтические вмешательства во временных и постоянных зубах у детей является невозможным их сохранение для последующего функционирования. Без знания видов эндодонтических инструментов, их назначения и правил использования является невозможной инструментальная обработка корневых каналов.

2. Конкретные цели:

- классифицировать современные эндодонтические инструменты по назначению; - объяснить правила пользования разными эндодонтическими инструментами;

- применять разные эндодонтические инструменты в удаленном зубе.

3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)

Название предыдущих дисциплин

Полученные навыки

 

 

Пропедевтика терапевтической

Определять группу, назначение и

стоматологии

правила использование разных

 

эндодонтических инструментов.

4. Задания для самостоятельной работе во время подготовки к занятию 4.1 Перечень основных сроков, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:

Термин

Определение

 

 

Апекслокатор

Устройство для определения

 

длины корневого канала

Пульпэкстрактор

Эндодонтический инструмент для

 

удаления пульпы

Экстирпация пульпы

Полное удаление пульпы

(пульпэктомия)

 

Каналонаполнитель

Эндодонтический инструмент,

 

наполняющий корневой канал

 

пастой

Ример

Эндодонтический инструмент

 

типа сверла

Файл

Эндодонтический инструмент,

 

которым осуществляют скоблящие

 

движения

4.2 Теоретические вопросы к занятию:

1.Класификация современных эндодонтических инструментов по назначению.

2. Типы инструментов по металлу изготовления.

3.К-файлы и К-римеры: определение, правила использования.

4.Н-файлы: определение, правила использования.

5.Никель-титановые инструменты: свойства, правила использования.

6.Инструменты для расширения устьев корневых каналов: определение, правила использования.

4.3Практические работы (задание), которые выполняются на занятии:

-научиться различать разные эндодонтические инструменты, знать их назначение и правила использования.

4.4. Содержание темы:

Эндодонтические инструменты старого образца

1.для удаления мягких тканей из каналов (пульпэкстрактор, рашпиль)

2.для расширения и инструментальной обработки корневых каналов (дрильбор, бурав, развертка)

3.диагностические (корневая игла, глубиномер)

4.для пломбирования корневого канала (каналонаполнитель, корневой

штопфер)

Современная классификация эндодонтических инструментов к отечественным добавляет группу инструментов для расширения устьев корневых каналов

(дрили Gates Glidden, Largo, Orifis Opener), расширяет другие группы инструментов.

Классификация современных эндодонтических инструментов по назначению

1.Для раскрытия полости зуба и поиска устьев каналов:

-боры, эндоборы;

-эндодонтические эскаваторы и зонды;

-микроопейнер.

2.Диагностические:

-круглые иглы;

-вериферы;

-линейки для измерения длины инструментов;

-апекслокаторы.

3.Для удаления мягких тканей из канала – пульпэкстракторы и рашпили.

4.Для расширения устьев каналов:

-боры типа Gates-Glidden;

-ример типа Peeso Largo;

-расширитель устьев Orifice opener;

-ример Beutelrock 1;

-ример Beutelrock 2;

-никель-титановые машинные инструменты высокой конусности;

-эндодонтический наконечник.

5.Для формирования корневого канала:

-для прохождения канала (К-ример, К-флекс, флексоример, пасфайндер);