Тематичний зміст практичних робіт з навчальної дисципліни

№ п/п	Теми і зміст практичних занять модулю 1	Оцінка навчальної діядьності (бали)	Обсяг практичних занять (ак. год.)
1. 2.	Предмет і завдання дисципліни «Історія економічних вчень». Економічна думка Стародавнього світу і Середньовіччя	2,75	2
3.	Класична школа політичної економії	2,75	2
4.	Еволюція класичної політичної економії в першій половині ХІХ століття. Завершення класичної традиції.	2,75	2
5.	Критичний напрям політичної економії	2,75	2
	Всього практичних занять модулю 1	11	8

№ п/п	Теми і зміст практичних занять модулю 2	Оцінка навчальної діядьності (бали	Обсяг практичних занять (ак. год.)
6. 7.	Виникнення і розвиток марксистської теорії. Виникнення альтернативної школи політичної економії. Німецька національна політекономія	2,75	2
8.	Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії.	2,75	2
9. 10.	Загальна характеристика розвитку економічної теорії у ХХ столітті. Кейнсіанство та його особливості в різних країнах.	2,75	2
11. 12.	Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм. Інституціоналізм	2,75	2
Всього практичних занять модулю 2		11	8

Теми і зміст розділів модулів, які виносяться на самостійне опрацювання студентами

№ п/п	Теми і зміст розділів модулю 1, які виносяться на самостійне опрацювання студентами	Обсяг СРС при самостійному опрацюванні розділів дисципліни (ак. год.)
2.3.	Економічна думка Середньовіччя	4
3.3.	Виникнення класичної політичної економії у Франції	4
4.1.	Економічна теорія в США економії в першій половині ХІХ століття.	4
5.3.	Економічні погляди К. Родбертуса. Економічна програма Ф. Лассаля	4
5. 3.	Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів	4
Всього СРС при самостійному опрацюванні розділів модулю 1		20

№ п/п	Теми і зміст розділів модулю 2, які виносяться на самостійне опрацювання студентами	Обсяг СРС при самостійному опрацюванні розділів дисципліни (ак. год.)
6.3.	Розвиток В.І. Леніним марксистського економічного вчення	4
7.3.	Нова історична школа та «соціальний напрям»	4
8.5. 8.6.	Шведська (стокгольмська) школа. Математична школа в політичній економії	4
9.3.	Економічні концепції соціал-демократії	4
10.5. 10.6.	Посткейнсіанство Кейнсіанська теорія та економічна політика	4
Всього СРС при самостійному опрацюванні розділів модулю 2		20

Вступ

Методичні рекомендації до виконання практичних робіт розроблені на підставі навчального плану і робочої програми дисципліни циклу професійної підготовки «Історія економічних вчень» для студентів денної форми навчання галузі знань 0305 Економіка та підприємництво напряму підготовки: 6.030501 Економічна теорія та робочої програми даної дисципліни.

Нові реалії розвитку економічної освіти, що пов'язані з трансформацією та демократизацією суспільного життя, загострюють потребу в поглибленому вивченні та творчому осмисленні світової культурно-історичної спадщини з метою подолання застарілих стереотипів та уявлень про еволюцію наукового знання. Особливу роль у вирішенні цих завдань відіграє історія економічних учень як важлива складова фундаментальної фахової освіти економістів, безцінне джерело знань та досвіду, нагромаджених людством на шляху суспільного прогресу.

Історія економічних учень розкриває передумови та закономірності еволюції світової економічної науки, систематизує та аналізує економічні знання, знайомить із науковою спадщиною видатних учених-економістів, сприяє усвідомленню внеску основних шкіл та напрямів економічної думки до загальнолюдської інтелектуальної скарбниці. Історія економічної думки вивчає економічні погляди, які виникли ще в глибокій давнині і пройшли складний шлях від поверхового тлумачення економічних явищ до формування економічних теорій і вчень.

Критичне засвоєння досягнень попередників та поглиблене розуміння минулого економічної науки, джерел та закономірностей її зародження і розвитку сприяє більш досконалому усвідомленню сучасних проблем економічної теорії, новітніх тенденцій еволюції провідних шкіл та напрямків економічної думки. Особливістю історії економічних учень як історії економічної науки у її поступальному розвитку є звернення до актуальних, злободенних проблем сучасності та найважливіших тенденцій майбутнього.

Історія економічних учень відображає не лише розвиток теоретичного знання, але й еволюцію методів, способів та інструментів пізнання економічної дійсності. Відтак вона є також історією методології економічних досліджень. І не лише тому, що надає унікальну можливість проникнути у творчу лабораторію видатних мислителів минулого і сучасності, але також і тому, що кожна попередня економічна теорія в міру своєї фундаментальності та наукової значущості володіє відповідним потенціалом і функцією методу для наступних теорій.

Сучасне викладання економічних дисциплін потребує приділяти більше уваги практичним питанням. Тому засвоєння лекційного матеріалу доцільно доповнити практичними навичками. Добір матеріалу і спосіб його викладення забезпечують засвоєння того реального мінімуму знань, що визначає не тільки основи економічної культури майбутнього фахівця, а й забезпечує цілісне сприйняття складних і багатомірних процесів, що відбуваються у сучасній економіці.