Тести до теми 7

1. Які фундаментальні положення класичної школи політичної економії безумовно запозичила історична школа?

а) індивідуалізм;

б) гедонізм;

в) космополітизм;

г) жодне з наведеного.

2. Яка з харктеристик економічної науки не має відношення до історичної школи:

а) дослідження статичного стану інститутів;

б) междісциплінарність;

в) етична орієнтованість;

г) “чиста “ економічна теорія.

3. Особливі умови виникнення історичної школи саме в Німеччині проявились у:

а) відсутності єдиної держави;

б) бурхливому розвитку індустрії;

в) економічній відсталості;

г) інтенсивному розвитку капіталізму.

4. Для історичної школи політичної економії в Німеччині є характерним:

а) пошук загальних закономірностей у розвитку будь-якого суспільства;

б) пошук особливостей і відмінностей у розвитку національних господарств;

в) зведення до мінімуму функцій держави;

г) скасування обмежень у зовнішній торгівлі..

5. Які з перелічених принципів соціалістів заперечувала і не сприймала історична школа?

а) активне державне втручання в економіку;

б) примат суспільних інтересів;

в) революційний егалітаризм;

г) критика приватної власності.

6. Проти якого методу аналізу рішуче виступали представники історичної школи?

а) емпіричного;

б) каузального;

в) статистичного;

г) логічної абстракції.

7. Яке з наступних положень характеризує історичну школу?

а) відстоювання принципів економічного лібералізму;

б) заперечення існування об’єктивних економічних законів;

в) декларування принципу державного невтручання;

г) заперечення національних особливостей економічного розвитку.

8. Яку ідею запропонував Ф. Ліст?

а) егалітарний розподіл створеного продукту;

б) економічний індивідуалізм;

в) космополітичну економію;

г) виховальний протекціонізм.

9. Ф. Ліст вважав, що вільна торгівля доцільна для:

а) країн, що перебувають на однаковій стадії розвитку;

б) країн, що перебувають на різних стадіях розвитку;

в) будь-яких капіталістичних країн;

г) економічно відсталих країн.

10. Кого з перелічених авторів відносять до “старої” історичної школи?

а) А. Мюллер;

б) В. Рошер;

в) Б. Гільдебранд;

г) Ф. Ліст;

д) К. Кніс.

11. Історичний метод політичної економії передбачає:

а) опис еволюції господарських процесів різних народів;

б) аналіз загальних тенденцій суспільного розвитку;

в) пояснення явищ і процесів через внутрішні суперечності;

г) відволікання від випадкового і другорядного.

12. Що з переліченого характеризує економічні погляди В. Рошера?

а) прихильник еволюційного розвитку суспільства;

б) прихильних революційних перетворень у суспільстві;

в) заперечення існування загальних законів економічного розвитку;

г) пошук загальних законів економічного розвитку.

13. Який критерій взяв за основу своєї періодізації господарського розвитку В. Рошер?

а) рівень розвитку продуктивних сил;

б) способи організації обміну продуктами;

в) три фактори виробництва;

г) етичні фактори.

14. Б. Гільдебранд вершиною прогресу економіки будь-якої нації вважає:

а) мануфактурну індустрію;

б) комерційне господарство;

в) кредитне господарство;

г) грошове господарство.

15. Яке з положень є вірним для економічних поглядів Б. Гільдебранда?

а) історичний прогрес неможливий без існуванням приватної власності;

б) існування приватної власності унеможливлює історичний прогрес;

в) проголошення ідеї “індустріального” виховання нації;

г) розробка моделі “економічної людини”.

16. Що з переліченого характеризує економічні погляди К. Кніса?

а) ідея про загальну закономірність історичного процесу;

б) не існує ніяких економічних законів, а є тільки закони природи;

в) основним методом пізнання є логічна абстракція;

г) кожна країна не може мати свою особисту політичну економію.

17. Який новий напрям в економічній теорії започаткувала “нова” історична школа?

а) ліберальний;

б) соціально-етичний;

в) економетричний;

г) експериментальний.

18. Г. Шмоллер вважав, що класовий конфлікт робочих і капіталістів можливо вирішити:

а) шляхом революційного перевороту;

б) шляхом реформ у сфері обігу;

в) шляхом соціального законодавства і соціальних гарантій;

г) шляхом “індустріального виховання нації”.

19. У чому особливість поглядів Л.Брентано?

а) вважав, що теоретична політична економія не має прикладного значення;

б) застосовував математичні методи аналізу

в) абсолютизував роль проспілок у поліпшенні становища робочого класу;

в) абсолютизував позитивну роль держави у вирішенні класового конфлікту.

20. Хто автор роботи “Протестантська етика і дух капіталізма”:

а) Г. Шмоллер;

б) К. Бюхер;

в) Л. Брентано;

г) М. Вебер.

д) В. Зомбарт.

21. Кого з представників історичної школи можна вважати попередником теорії “змішаної економіки”?

а) Г. Шмоллер;

б) К. Бюхер;

в) Л. Брентано;

г) В. Зомбарт;

д) М. Вебер.

22. В Зомбарт вважав, що суспільство прямує до:

а) соціалізму;

б) імперіалізму;

в) змішаного господарства;

г) бартерного господарства.

23. Хто з представників нової історичної школи розрізняв буржуазний дух і дух підприємництва?

а) Г. Шмоллер;

б) К. Бюхер;

в) Л. Брентано;

г) М. Вебер.

д) В. Зомбарт.

Після вивчення теми студент повинен знати:

• Економічні погляди Ф.Ліста.

• Концепції історичної школи.

• Предмет і метод дослідження історичної школи.

• Концепції нової історичної школи.

• Дослідження соціальних проблем, ролі соціальних інститутів.

• Виникнення інституціонального напряму в німецькій політичній економії. .

Після вивчення теми студент повинен уміти:

• Визначити чинники започаткування системи національної політичної економії у Німеччині.

• Охарактеризувати економічні погляди Ф.Ліста.

• Проаналізувати предмет і метод дослідження історичної школи.

• Висвітлити сутність критики методу класичної політичної економії представниками історичної школи.

• Дати характеристику виникнення інституціонального напряму в німецькій політичній економії.