- •Передмова
- •10 Система понять і категорій психології
- •12 Система понять і категорій психології
- •20 Система понять і категорій психології
- •22 Система понять і категорій психології
- •24 Система понять і категорій психології
- •26 Система понять і категорій психології
- •32 Система понять і категорій психології
- •34 Система понять і категорій психології
- •Тема 1. Становлення психології 39
- •Тема 1. Становлення психології
- •1.1. Етапи історичного поступу психології
- •Тема 1. Становлення психології 41
- •Тема 1. Становлення психології 43
- •Тема 1. Становлення психології 45
- •46 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 1. Становлення психології 47
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології 51
- •Тема 1. Становлення психології 53
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології 59
- •1.2. Психологія в пошуках свого предмета
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •2.1. Психологія серед інших наук
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •2.2. Методологічні принципи психології
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •Тема 2. Психологія як система знань 73
- •Тема 2. Психологія як система знань 75
- •2.3. Методи психологічного дослідження
- •Тема 2. Психологія як система знань 77
- •Тема 2. Психологія як система знань 79
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •82 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 2. Психологія як система знань 83
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •86 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 3. Основна проблема психології 89
- •3.1. Мозок і психіка
- •Тема 3. Основна проблема психології
- •Тема 3. Основна проблема психології 93
- •Тема 3. Основна проблема психології 95
- •3.2. Буття і свідомість
- •Тема 3. Основна проблема психології 97
- •Тема 3. Основна проблема психології
- •Тема 3. Основна проблема психології 101
- •3.3. Людина і світ
- •Тема 3. Основна проблема психології 103
- •Тема 3. Основна проблема психології 105
- •Тема 3. Основна проблема психології 107
- •108 Розділі. Психологія як наука
- •V Питання для самостійної роботи
- •110 Розділ і. Психологія як наука
- •Тема 3. Основна проблема психології 111
- •112 Розділ і. Психологія як наука
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 115
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історюгенезі
- •4.1. Типи і форми поведінки організмів
- •116 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 117
- •118 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 119
- •120 РозділІі. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 121
- •4.2. Стадії розвитку психіки
- •124 Розділі!. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 125
- •4.3. Виникнення первісної свідомості
- •126 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 131
- •132 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 133
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 135
- •Тема 5. Онтогенез психіки
- •5.1. Психічний розвиток на рівні організму
- •Тема 5. Онтогенез психіки 139
- •Тема 5. Онтогенез психіки 141
- •Тема 5. Онтогенез психіки 143
- •5.2. Психічний розвиток на рівні індивіда
- •144 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки 145
- •Тема 5. Онтогенез психіки 147
- •Тема 5. Онтогенез психіки 149
- •Тема 5. Онтогенез психіки. 151
- •Тема 5. Онтогенез психіки 153
- •5.3. Психічний розвиток на рівні особистості
- •Тема 5. Онтогенез психіки 155
- •Тема 5. Онтогенез психіки 157
- •158 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки 161
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 163
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток
- •6.1. Природа і межі психічної ненормативності
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 165
- •166 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 167
- •6.2. Ненормативність на різних рівнях психічного розвитку
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 169
- •170 Розділі). Розвиток психіки
- •172 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 173
- •6.3. Психологічна допомога у випадках ненормативного психічного розвитку
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 179
- •180 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 181
- •182 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 183
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 185
- •186 Розділ
- •Тема 7. Діяльність і особистість 189
- •Тема 7. Діяльність і особистість
- •7.1. Діяльність як зв'язок суб'єкта з об'єктом
- •190 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •7.2. Будова, форми та види діяльності
- •Тема 7. Діяльність і особистість 193
- •Тема 7. Діяльність і особистість 195
- •Тема 7. Діяльність і особистість 197
- •Тема 7. Діяльність і особистість 201
- •Тема 7. Діяльність і особистість 203
- •7.3. Особистість як суб'єкт діяльності
- •Тема 7. Діяльність і особистість 205
- •Тема 7. Діяльність і особистість
- •V Питання для самостійної роботи
- •208 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 7. Діяльність і особистість 209
- •Тема 8. Спілкування 211
- •Тема 8. Спілкування
- •8.1. Спілкування як міжсуб'єктні взаємини
- •212 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •214 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 8. Спілкування 215
- •8.2. Будова і закономірності спілкування
- •216 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 8. Спілкування 219
- •8.3. Види спілкування. Педагогічне спілкування
- •Тема 8. Спілкування 221
- •Тема 8. Спілкування 223
- •224 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •9.1. Міжособистісні стосунки в спільностях
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 229
- •230 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •9.2. Рівні розвитку спільності
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 233
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 235
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 237
- •9.3. Проблема колективу
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 239
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 241
- •242 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 10. Відчуття 245
- •Тема 10. Відчуття
- •10.1. Природа відчуттів
- •Тема 10. Відчуття 249
- •10.2. Феноменологія відчуттів
- •Тема 10. Відчуття 251
- •252 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 10. Відчуття 253
- •10.3. Загальні закономірності відчуттів
- •254 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 10. Відчуття 255
- •Тема 10. Відчуття 257
- •Тема 11. Сприймання
- •11.1. Природа сприймання
- •260 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 11. Сприймання 261
- •Тема 11. Сприймання 265
- •11.2. Властивості сприймання
- •268Ро з д і л IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 11. Сприймання 271
- •11.3. Феноменологія сприймання
- •Тема 11. Сприймання 275
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 11. Сприймання 277
- •Тема 12. Пам'ять 279
- •Тема 12. Пам'ять
- •12.1. Природа пам'яті
- •280 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 281
- •Тема 12. Пам'ять 283
- •284 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 285
- •12.2. Феноменологія пам'яті
- •286 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 287
- •Тема 12. Пам'ять 289
- •12.3. Процеси і закономірності пам'яті
- •Тема 12. Пам'ять 291
- •Тема 12. Пам'ять 293
- •Тема 12. Пам'ять 295
- •Тема 12. Пам'ять 297
- •298 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення
- •300 Розділ !V. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 301
- •13.1. Природа мислення
- •302 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •304 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 305
- •306 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 307
- •13.2. Феноменологія мислення
- •308 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 311
- •13.3. Процес мислення
- •312 Розділ !у Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 313
- •Тема 13. Мислення 315
- •Тема 13. Мислення 317
- •V Питання для самостійної роботи
- •318 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •320 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 323
- •Тема 14. Уява
- •14.1. Природа уяви
- •Тема 14. Уява 327
- •330 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •14.2. Феноменологія уяви
- •332 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 333
- •14.3. Процес уяви
- •334 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 335
- •336 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •336 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •3. Онтогенез уяви.
- •Тема 15. Увага 343
- •Тема 15. Увага
- •15.1. Природа і функції уваги
- •344 P о з д і л V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 15. Увага 345
- •Тема 15. Увага 347
- •Тема 15. Увага 349
- •15.2. Феноменологія уваги
- •350 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •15.3. Властивості уваги
- •352 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 11. Увага 353
- •354 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 15. Увага 355
- •Тема 16. Емоції та почуття
- •16.1. Природа і функції емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 361
- •362 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 363
- •Тема 16. Емоції та почуття 365
- •Тема 16. Емоції та почуття 367
- •36S Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •16.2. Феноменологія емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 369
- •Тема 16. Емоції та почуття 371
- •372 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 373
- •16.3. Властивості емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 375
- •376 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 377
- •Тема 17. Воля
- •Тема 17. Воля 381
- •17.1. Природа і функції волі
- •Тема 17. Воля 383
- •Тема 17. Воля 385
- •17.2. Феноменологія волі
- •17.3. Процес волі
- •Тема 17. Воля 389
- •Тема 17. Воля 391
- •392 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •394 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 17. Воля 395
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 18. Темперамент 399
- •18.1. Природа темпераменту
- •400 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 401
- •Тема 18. Темперамент 403
- •Тема 18. Темперамент 405
- •18.2. Властивості темпераменту. Проблема типу темпераменту
- •406 P о з д і л VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 409
- •18.3. Темперамент і діяльність
- •Тема 18. Темперамент 411
- •412 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 413
- •Тема 18. Темперамент 415
- •Тема 19. Здібності
- •19.1. Природа здібностей
- •418 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 419
- •Тема 19. Здібності 421
- •Тема 19. Здібності 423
- •19.2. Структура здібностей
- •424 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 425
- •Тема 19. Здібності 427
- •Тема 19. Здібності 429
- •19.3. Розвиток і застосування здібностей
- •430 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 431
- •432 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 19. Здібності 433
- •434 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 435
- •Тема 20. Характер 437
- •Тема 20. Характер
- •20.1. Природа і сутність характеру
- •Тема 20. Характер 439
- •442 P о з д і л VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 20. Характер 443
- •20.2. Феноменологія характеру
- •Тема 20. Характер 445
- •Тема 20. Характер 447
- •20.3. Виховання характеру. Проблема національного характеру
- •Тема 20. Характер 449
- •Тема 20. Характер 451
- •Тема 20. Характер 453
- •454 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •458 Замість післямови
- •460 Замість післямови
- •466 Замість післямови
- •468 Замість післямови
466 Замість післямови
Замість післямови 467
голь вражає всіх манірністю. В листах — страждання: «меня все тяготят здешние пересуды и толки» (10 лютого 1842 p., M. M. Язикову) [9, 355]. «Давно остывши и угаснув для всех волнений и страстей мира, я живу своим внутренним миром ... Боже, думал ли я вынести столько томлений в этот приезд мой в Россию!» (17 березня 1842 р., П. О. Плетньову) [9, 359]. Очевидно, в Росію цього разу приїжджав інший Гоголь, чого не помітили ні «слов'янофіли», ні «західники», зайняті дискусією про майбутнє Росії". Гоголь, тим часом, перебував у духовних пошуках.
Свідченням цього є «Шинель» (липень 1839 р. — квітень 1841 p.), з-під якої, як вважають, вийшла вся російська література. У радянському літературознавстві це повість про знедоленого чиновника, принижену, духовно вироджену маленьку людину [62, 237—252])1. Зовсім по-іншому прочитує повість італійка Ч. де Лотто [34J. Ретельно звіряючи її текст з «Лістви-цею райскою» /. Ліствичника та «Уставом» Н. Сорського, вона доводить, що Гоголь цілком свідомо досліджує в ній проблему смирення. Акакій Акакійович Башмачкін (його прототип — святий Акакій Сіаніт) — носій християнських чеснот, людина безпристрасного служіння, який, проте, не витримує спокуси — бісівського бажання нової шинелі, переступає «устав» й рухається «черной лестницей», тобто вниз, ставши, зрештою, протилежністю прототипу — нечистою силою. Проблема залишається не розв'язаною. Гоголеві щось заважає.
Видно пошуки і у новій редакції «Тараса Бульби», де на перший план виступає тема служіння вітчизні, а також «Портрета» — тема спокутування художника за гріх. Роздуми про долю митця в шостому розділі «Мертвих душ» відкривають завдання («озирать всю громадно-несущуюся жизнь ... сквозь видный миру смех и незримые ... слезы») і надзавдання («почуют в священном трепете величавый гром других речей») свідомості. І далі сповнене глибокого смислу: «В дорогу! в дорогу!».
То вже інша дорога. Не втеча, а «лестница» — щабелі виховання, якої не зміг здолати Башмачкін: «Не без цели и значенья были мои поездки, удаления и отвлеченья от мира, что свершилось незримо в них воспитанье души моей .., живет в душе моей глубокая, незримая вера, что небесная сила поможет взойти мне на ту лестницу, которая предстоит мне.., и только тогда я приду в силы начать подвиги и великое поприще, тогда только разрешится загадка моего существования» (26 червня 1842 р., В. А. Жуковському) (9, 381]. За висловом С. Т. Аксакова, в Гоголя з'являється бридкий тон наставника [9, 427].
Змінюється ставлення до природи: «У меня нет теперь никаких впечатлений... Зато взамен природы... мне ближе люди» (20 червня 1843 р., А. С. Данилевському) [9, 400]. Чомусь це винятково аристократи, в яких він прагне запозичити щось для виховання [9, 411]. Цю думку продовжує
'Подібним чином сприймають Акакія Акакійовича Башмачкіна також психологи: К. Ле-онгарду він слугує ілюстрацією педантичного типу акцентуації [31, 277), О. М. Леонтьеву — діяльнісної теорії особистості [32, 20/1.
(14 липня 1844 р.) лист до М. М. Язикова: «Так самый предмет и дело связаны с моим собственным внутренним воспитанием, что никак не в силах я писать мимо меня самого, я должен ожидать себя» [9, 412]. Весь цей час Гоголь бореться з депресією (майже в кожному листі і творі цього періоду є слово «тоска»), але й її розцінено як благо: «да будет благословенна во веки воля Пославшего мне скорби ... Без них не воспиталась бы душа моя, как следует, для труда моего» (28 листопада 1845 р., П. О. Плетньову) [9, 434].
Гоголь працює над другим томом «Мертвих душ»: «Гордость будущим шевелилась в груди — ... счастливым открытием, что можно быть далеко лучше того, чем есть человек» (25 липня 1845 р., О. О. Смирновій) [9, 428—429]. Однак зроблене не задовольняє: незабаром вже вдруге спалює готову роботу. Пише «Розв'язку до «Ревізора» (1846), де пояснює, що викрив у п'єсі людські вади — «наш душевный город». Вона має вийти після «Вибраних місць з листування з друзями» (1847), «иначе не будет понятно вполне» (24 жовтня 1846, С. П. Шевирьову) |9, 444]. П. В. Анненков помічає в Гоголя «лице філософа» |9, 436].
Відкриває «Листування» «Заповіт», безперечно, пройнятий страхом смерті. Провідна тема свідомості — Церква, «которая вся есть жизнь» [12, 104], її конкретизують теми «виховання», «служба», «любов до ближнього». Церкві заважає зло — нечиста сила, якою є пиха розуму («Ди-авол выступил уже без маски в мир» [12, 116]). Зубожіла людина («Боже! пусто и страшно становится в Твоем мире!» [12, 117]). Але має бути воскресения, і відбудеться воно саме в Росії, бо лише слов'янська природа може «сбросить с себя вдруг и разом ... позорящее высокую природу человека» [12, 119].
Ефект від «Листування» був протилежний очікуваному. Книгу не приймають ні «слов'янофіли», ні «західники». Гоголь запитує Бєлінського: «Как же вышло, что на меня рассердились все до єдиного в России? ... Я думал .., что в книге моей зародыш примирения всеобщего, а не раздора» [9, 456], і отримує більш, ніж жорстоку відповідь: «Не истиной христианского учения, а болезненною боязнию смерти, черта и ада веет от вашей книги» [9, 465\. «Листування» сповнене значень, неадекватних російській культурі.
Реакція Гоголя була то самозвинувальною: «Я размахнулся в моей книге таким Хлестаковым, что не имею духа заглянуть в нее» (6 березня 1847, В. А. Жуковському) [9, 452], то самозахисною: «поучиться, а не поучить..., я болею незнанием многих вещей в России» (15 квітня 1847 р., А. О. Россету) [9, 453]. 10 серпня 1847 р. він відповідає Бєлінському спершу сердитим листом (який рве!), а потім миролюбно: «Как я слишком усредоточился в себе, так Вы слишком разбросались» [9, 467].
Однак спробою розгорнутого пояснення ситуації, що склалась, і, власне, всього життя-творчості, стає «Авторська сповідь». Гоголь одразу ж визнає, що в «Листуванні» під впливом страху смерті (через поганий стан здоров'я) вдався до невластивого йому тону. Але, йдучи тією самою