- •Передмова
- •10 Система понять і категорій психології
- •12 Система понять і категорій психології
- •20 Система понять і категорій психології
- •22 Система понять і категорій психології
- •24 Система понять і категорій психології
- •26 Система понять і категорій психології
- •32 Система понять і категорій психології
- •34 Система понять і категорій психології
- •Тема 1. Становлення психології 39
- •Тема 1. Становлення психології
- •1.1. Етапи історичного поступу психології
- •Тема 1. Становлення психології 41
- •Тема 1. Становлення психології 43
- •Тема 1. Становлення психології 45
- •46 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 1. Становлення психології 47
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології 51
- •Тема 1. Становлення психології 53
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології 59
- •1.2. Психологія в пошуках свого предмета
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 1. Становлення психології
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •2.1. Психологія серед інших наук
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •2.2. Методологічні принципи психології
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •Тема 2. Психологія як система знань 73
- •Тема 2. Психологія як система знань 75
- •2.3. Методи психологічного дослідження
- •Тема 2. Психологія як система знань 77
- •Тема 2. Психологія як система знань 79
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •82 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 2. Психологія як система знань 83
- •Тема 2. Психологія як система знань
- •86 Розділі. Психологія як наука
- •Тема 3. Основна проблема психології 89
- •3.1. Мозок і психіка
- •Тема 3. Основна проблема психології
- •Тема 3. Основна проблема психології 93
- •Тема 3. Основна проблема психології 95
- •3.2. Буття і свідомість
- •Тема 3. Основна проблема психології 97
- •Тема 3. Основна проблема психології
- •Тема 3. Основна проблема психології 101
- •3.3. Людина і світ
- •Тема 3. Основна проблема психології 103
- •Тема 3. Основна проблема психології 105
- •Тема 3. Основна проблема психології 107
- •108 Розділі. Психологія як наука
- •V Питання для самостійної роботи
- •110 Розділ і. Психологія як наука
- •Тема 3. Основна проблема психології 111
- •112 Розділ і. Психологія як наука
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 115
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історюгенезі
- •4.1. Типи і форми поведінки організмів
- •116 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 117
- •118 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 119
- •120 РозділІі. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 121
- •4.2. Стадії розвитку психіки
- •124 Розділі!. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 125
- •4.3. Виникнення первісної свідомості
- •126 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 131
- •132 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 133
- •Тема 4. Психіка у філогенезі та історіогенезі 135
- •Тема 5. Онтогенез психіки
- •5.1. Психічний розвиток на рівні організму
- •Тема 5. Онтогенез психіки 139
- •Тема 5. Онтогенез психіки 141
- •Тема 5. Онтогенез психіки 143
- •5.2. Психічний розвиток на рівні індивіда
- •144 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки 145
- •Тема 5. Онтогенез психіки 147
- •Тема 5. Онтогенез психіки 149
- •Тема 5. Онтогенез психіки. 151
- •Тема 5. Онтогенез психіки 153
- •5.3. Психічний розвиток на рівні особистості
- •Тема 5. Онтогенез психіки 155
- •Тема 5. Онтогенез психіки 157
- •158 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки
- •Тема 5. Онтогенез психіки 161
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 163
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток
- •6.1. Природа і межі психічної ненормативності
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 165
- •166 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 167
- •6.2. Ненормативність на різних рівнях психічного розвитку
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 169
- •170 Розділі). Розвиток психіки
- •172 Розділ II. Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 173
- •6.3. Психологічна допомога у випадках ненормативного психічного розвитку
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 179
- •180 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 181
- •182 Розділі). Розвиток психіки
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 183
- •Тема 6. Ненормативний психічний розвиток 185
- •186 Розділ
- •Тема 7. Діяльність і особистість 189
- •Тема 7. Діяльність і особистість
- •7.1. Діяльність як зв'язок суб'єкта з об'єктом
- •190 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •7.2. Будова, форми та види діяльності
- •Тема 7. Діяльність і особистість 193
- •Тема 7. Діяльність і особистість 195
- •Тема 7. Діяльність і особистість 197
- •Тема 7. Діяльність і особистість 201
- •Тема 7. Діяльність і особистість 203
- •7.3. Особистість як суб'єкт діяльності
- •Тема 7. Діяльність і особистість 205
- •Тема 7. Діяльність і особистість
- •V Питання для самостійної роботи
- •208 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 7. Діяльність і особистість 209
- •Тема 8. Спілкування 211
- •Тема 8. Спілкування
- •8.1. Спілкування як міжсуб'єктні взаємини
- •212 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •214 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 8. Спілкування 215
- •8.2. Будова і закономірності спілкування
- •216 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 8. Спілкування 219
- •8.3. Види спілкування. Педагогічне спілкування
- •Тема 8. Спілкування 221
- •Тема 8. Спілкування 223
- •224 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •9.1. Міжособистісні стосунки в спільностях
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 229
- •230 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •9.2. Рівні розвитку спільності
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 233
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 235
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 237
- •9.3. Проблема колективу
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 239
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 9. Спільності: діяльність і спілкування 241
- •242 Розділ III. Психіка як осередок життя
- •Тема 10. Відчуття 245
- •Тема 10. Відчуття
- •10.1. Природа відчуттів
- •Тема 10. Відчуття 249
- •10.2. Феноменологія відчуттів
- •Тема 10. Відчуття 251
- •252 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 10. Відчуття 253
- •10.3. Загальні закономірності відчуттів
- •254 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 10. Відчуття 255
- •Тема 10. Відчуття 257
- •Тема 11. Сприймання
- •11.1. Природа сприймання
- •260 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 11. Сприймання 261
- •Тема 11. Сприймання 265
- •11.2. Властивості сприймання
- •268Ро з д і л IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 11. Сприймання 271
- •11.3. Феноменологія сприймання
- •Тема 11. Сприймання 275
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 11. Сприймання 277
- •Тема 12. Пам'ять 279
- •Тема 12. Пам'ять
- •12.1. Природа пам'яті
- •280 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 281
- •Тема 12. Пам'ять 283
- •284 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 285
- •12.2. Феноменологія пам'яті
- •286 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 12. Пам'ять 287
- •Тема 12. Пам'ять 289
- •12.3. Процеси і закономірності пам'яті
- •Тема 12. Пам'ять 291
- •Тема 12. Пам'ять 293
- •Тема 12. Пам'ять 295
- •Тема 12. Пам'ять 297
- •298 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення
- •300 Розділ !V. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 301
- •13.1. Природа мислення
- •302 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •304 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 305
- •306 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 307
- •13.2. Феноменологія мислення
- •308 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 311
- •13.3. Процес мислення
- •312 Розділ !у Пізнавальна функція психіки
- •Тема 13. Мислення 313
- •Тема 13. Мислення 315
- •Тема 13. Мислення 317
- •V Питання для самостійної роботи
- •318 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •320 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 323
- •Тема 14. Уява
- •14.1. Природа уяви
- •Тема 14. Уява 327
- •330 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •14.2. Феноменологія уяви
- •332 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 333
- •14.3. Процес уяви
- •334 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •Тема 14. Уява 335
- •336 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •336 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки
- •3. Онтогенез уяви.
- •Тема 15. Увага 343
- •Тема 15. Увага
- •15.1. Природа і функції уваги
- •344 P о з д і л V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 15. Увага 345
- •Тема 15. Увага 347
- •Тема 15. Увага 349
- •15.2. Феноменологія уваги
- •350 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •15.3. Властивості уваги
- •352 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 11. Увага 353
- •354 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 15. Увага 355
- •Тема 16. Емоції та почуття
- •16.1. Природа і функції емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 361
- •362 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 363
- •Тема 16. Емоції та почуття 365
- •Тема 16. Емоції та почуття 367
- •36S Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •16.2. Феноменологія емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 369
- •Тема 16. Емоції та почуття 371
- •372 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 373
- •16.3. Властивості емоційних явищ
- •Тема 16. Емоції та почуття 375
- •376 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 16. Емоції та почуття 377
- •Тема 17. Воля
- •Тема 17. Воля 381
- •17.1. Природа і функції волі
- •Тема 17. Воля 383
- •Тема 17. Воля 385
- •17.2. Феноменологія волі
- •17.3. Процес волі
- •Тема 17. Воля 389
- •Тема 17. Воля 391
- •392 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •394 Розділ V. Регулятивна функція психіки
- •Тема 17. Воля 395
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 18. Темперамент 399
- •18.1. Природа темпераменту
- •400 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 401
- •Тема 18. Темперамент 403
- •Тема 18. Темперамент 405
- •18.2. Властивості темпераменту. Проблема типу темпераменту
- •406 P о з д і л VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 409
- •18.3. Темперамент і діяльність
- •Тема 18. Темперамент 411
- •412 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 18. Темперамент 413
- •Тема 18. Темперамент 415
- •Тема 19. Здібності
- •19.1. Природа здібностей
- •418 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 419
- •Тема 19. Здібності 421
- •Тема 19. Здібності 423
- •19.2. Структура здібностей
- •424 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 425
- •Тема 19. Здібності 427
- •Тема 19. Здібності 429
- •19.3. Розвиток і застосування здібностей
- •430 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 431
- •432 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •V Питання для самостійної роботи
- •Тема 19. Здібності 433
- •434 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 19. Здібності 435
- •Тема 20. Характер 437
- •Тема 20. Характер
- •20.1. Природа і сутність характеру
- •Тема 20. Характер 439
- •442 P о з д і л VI. Інструментальна функція психіки
- •Тема 20. Характер 443
- •20.2. Феноменологія характеру
- •Тема 20. Характер 445
- •Тема 20. Характер 447
- •20.3. Виховання характеру. Проблема національного характеру
- •Тема 20. Характер 449
- •Тема 20. Характер 451
- •Тема 20. Характер 453
- •454 Розділ VI. Інструментальна функція психіки
- •458 Замість післямови
- •460 Замість післямови
- •466 Замість післямови
- •468 Замість післямови
460 Замість післямови
Замість післямови 461
Спалах творчості
Повернувшися з Любека, Гоголь знову просить матір писати йому про український фольклор та побут. 20 лютого 1830 р. він повторює прохання й додає: «Я хочу прислужиться этим одному вельможе .., от которого зависит улучшение моей участи» [13, т. 10, 166] '.
На цьому шляху приходить успіх. Уже 1830 р. з'являються «Басав-рюк...», уривок «Гетьман», 1831 — повість «Учитель», статті. Але визнання приходить після «Вечорів на хуторі біля Диканьки» (1831, друга частина— 1832). Справжнім спалахом творчості стають 1834—1836 pp. Це «Миргород», «Арабески», «Одруження», «Ніс», «Ревізор» — переважна більшість його творів.
На творчість Гоголя проливає світло знайдена П. Кулішем сповнена глибокого смислу записка, що дістала назву «Звернення до генія, напередодні 1834 р.»: «У ног моих шумит мое прошедшее; надо мною сквозь туман светлеет неразгаданное будущее. Молю тебя, жизнь души моей, мой Гений ... не скрывайся от меня! ... Ты, от колыбели еще пролетавший с своими гармоническими песнями мимо моих ушей, такие чудные, необъяснимые доныне зарождавший во мне думы, такие необъятные и упоительные лелеявший во мне мечты!... Я совершу!» [13, т. 10, 130].
Це егоцентрична свідомість, звернена до того, що перебуває за її межами. Гоголь відчуває: творчість — щось більше за його свідомість. І це справді так. Художніми засобами він будує образ світу, за допомогою якого з'ясовує свої стосунки зі світом. Його життя-творчість є конкретизацією цього образу. Проте й втілюючись, останній не розв'язує «надзавдання» твору, тобто не «вичерпує» того особистісного смислу, що його вкладає письменник. До того ж, образу світу протистоїть сам світ і він залишається таким самим, незважаючи на зусилля письменника. Творчість стає стражданням. Про це свідчать емоції, наявні майже в його кожному творі й листі. Позитивні емоції є його цінністю2 — сигналом того, що смисл знаходить адекватні собі значення. І зміст «Звернення» є тому підтвердженням. Але з того самого 1834 р. починають домінувати негативні емоції. Гоголь слушно пов'язує їх із своїм хворобливим станом, адже його організм далекий від здоров'я і завжди завдає клопоту. Проте ці емоції мають вигляд депресії, що не виключає їх зв'язку з творчістю3. Депресія — обличчя страждання, породженого життям-творчістю.
'Вважають, що це П. П. Свиньїн — видавець «Отечественных записок» [9, //51). Але, напевно, доля його залежала і від О. М. Сомова — автора романтичних повістей на «малоросійську тему» (той повідомляє про своє знайомство з Гоголем М. О. Максимовичу [62, 86\). Він же вводить Гоголя до кола В. А. Жуковського і О. С. Пушкіна.
У цей час (1831 —1834 pp.) письменник викладає історію в Патріотичному інституті, потім в університеті (за відгуками, більш ніж посередньо [9, 169—180]).
!Уперше на це звернув увагу Б. І. Доданая (18, 52].
33а твердженням юнгіанки М.-Л. фон Франц, несвідоме — феномен також енергетичний, і, перетинаючи поріг свідомості, закономірно спричинює депресію (цит. за [19, 44]) Більше того, сама депресія є «запрошенням» несвідомого (цит. за: [19, 21]).
Безперечно, позитивні емоції несуть у собі «Вечера...» — образ світу, де «прадедовская душа шалит», світу природи. Але це світ не лише доброго, а й злого: посередником між людьми є нечиста сила, яка перетворює життя на трагедію, проте відступає перед життєствердним
сміхом.
Для М.Бахтіна письменник — виразник «української сміхової культури XVIII ст.» [1, 484]. Сам Гоголь в «Авторській сповіді» (1847) причину своєї веселості вбачає в «душевной потребности» — реакції на напади «тоски, мне самому необъяснимой» [13, т. 7, 439]. Пояснення варте уваги, хоча й не повне. Озвавшися на інтерес до «малоросійської теми» й невдоволений своїм теперішнім, Гоголь звертається до минулого — природи. «Вечори...» - це і є те минуле, яке «шумит у ног». Хоча вони безпосередньо й не випливають зі свідомості першого періоду його життя, та беруться з її витоків.
І письменник тут не лише романтик [див.: 39; 62], не лише наслідує батька [див.: 58], що очевидно, а й виразник української культури, в якій химерно переплелося поганське і християнське [5]. Р. Піс не випадково вважає Гоголя «давньоруським письменником», наголошуючи його середньовічний сміх, що утверджує «перемогу добра над злом» [67, /0]'.
Тому «середньовічне» Гоголя — це зупинений історичний час, застигла в минулому українська культура, адже тема добра — зла зіткана ним із чуттєвої тканини природи, часткою якої був він сам.
Але ж «Вечори» лякають уважного читача «мертвим» [43, 124]. Ще очевидніша ця тема в «Миргороді». Проте тут уже інший час: не лише поетичне минуле, а й банальне теперішнє. Поезія стає прозою, місце естетичного критерію заступає етичний: остання «Повість...» збірки завершується словами: «Скучно на этом свете, господа!» Іван Іванович та Іван Никифорович, безперечно, «существователи» (уособлення, за Г. Ва-щенком, українського егоїзму [7, 34\). Вбоге життя сусідить зі смертю. Навіть у зовні ідилічних «Старосвітських поміщиках» смерть є покликом душі («Вам, без сомнения, когда-нибудь случалось слышать голос по имени, который простолюдины объсняют так: что душа стосковалась за человеком и призывает его; после которого следует неминуемо смерть»)2.
Чи не найвідомішою повістю «Миргорода» є «Тарас Бульба». Підготовка до її написання збігається у часі з інтенсивним листуванням Гоголя з М. О. Максимовичем. Він у захваті від пропозиції останнього перебратись до Києва: «Он наш, он не их, — не правда?» (грудень 1833 р.) [9, /бо]3. Тоді ж повідомляє, що взявся за історію «нашей бедной Украины», відда-
'Між іншим, це провідні категорії психології середньовіччя [56, 406].
2У радянському літературознавстві цей твір вважали «крупной победой реалистического искусства» [62, 113] — відгомін оцінки В. Г. Бєлінського, для якого Гоголь «поэт жизни действительной» [47, 36], а не митець, «захоплений .. справою своєї душі», як, наприклад, для О. Потебні [53, 273].
3У зв'язку з цим письменник домагається місця ординарного професора в університеті св. Володимира, але його затвердили лише ад'юнктом у Санкт-Петербурзькому.
462 Замість післямови
Замість післямови 463
ючи перевагу пісням («жизнь моя! песни! как я вас люблю!») перед літописами [13, т. 10, 284]. Цю думку конкретизує стаття «Про малоросійські пісні» в «Арабесках». Це мала бути історія «от начала до конца», в 4—6, потім аж у 9 томах [13, т. 10, 297, 340][.
Історії України Гоголь не створив. Він написав «Тараса Бульбу», де природа береться як історія, а історія звучить як пісня. Важливо, що історія тут також середньовічна (в рукописі вказується XV, у тексті — XVI ст.). Середнім вікам він присвячує і свою першу лекцію в університеті (єдину, прочитану блискуче [9, 170]). Для нього це зв'язок минулого з теперішнім, підтвердження «великой истины»: «Душа всегда торжествует над телом» [13, т. 10, 24].
Можна бачити, як, рухаючись від «Вечорів» через «Миргород» до «Арабесок», Гоголь здійснює акт конкретизації: тема добра — зла в житті трансформується в тему життя — смерті (душі — тіла). При цьому минуле (природа) переходить у сьогодення (дійсність), а підсвідоме поступається темам свідомості і несвідомого.
Лінія свідомості в «Арабесках» — зіткнення мрії і дійсності, лінія несвідомого — зіткнення життя й смерті. «Невський проспект» підкреслено іронічний — «выставка всех лучших произведений человека». Іронію знімає образ художника Піскарьова, який, власне, не належить «существенному миру». Його зустріч з прекрасною незнайомкою (повією) — трагічне (смерть\) зіткнення мрії з дійсністю: «Боже, что за жизнь наша! вечный раздор мечты с существенностью!». Друга частина — протиставлення Піскарьову Пирогова (прізвища в Гоголя — завжди значення!). Трагедія і фарс поруч. Привабливість облудна («Он лжет во всякое время, этот Невский проспект»). Людині залишається лише божеволіти («Записки божевільного»). Втіленням мрій чиновника Поприщина є дочка директора департаменту, з якою асоціюється соціальна норма («будем и мы полковником»). На межі зіткнення з нею поглиблюється аномальність героя. Та й норма ця не людська («Я хочу видеть человека» — волає вже божевільний Поприщин), а демонічна (жінка «любит одного только черта»). В «Портреті» демонічне панує над художником Чартковим (значення!). Його мрії стикаються вже не з дійсністю, а з породженням «антихриста», «живущего ... без образа на земле». Художник, який написав портрет, спокутує свої гріхи в монастирі. «Арабески» пронизує концепція несумісності мистецтва і дійсності.
«Портрет» для В. Г'.__ Бєлінського «неудачная попытка ... в фантастическом роде» (47, 59]. Йому вторує М. Б. Храпченко: «Гоголь на этот раз сконструировал безжизненные аллегорические фигуры» [62, 236]. Ні, Гоголь живе, втілюючи себе в творчості. Є. Маланюк влучно називає цю
'Свою історичну концепцію Гоголь викладає в статті «Погляд на складання Малоросії». В XIII ст. — це беззахисна через відсутність природних кордонів «земля страха» Вона й породжує козаків: відчайдушних, сильних єднанням, вільних від гніту законів і влади, воїнів за чистоту своєї віри, у вдачі яких поєдналась європейська обачність і азіатська безжурність, простодушність і хитрість, активність і бездіяльність
річ «геніальним психологічним автопортретом» [37, 9]. Проте Гоголь для нього — лише жертва свідомого пристосування до чужої культури. Але це не так. «Портрет» є, швидше, запереченням культури теперішнього на підставі матеріалу минулого, що брався з підсвідомого. Спробою пристосування можна вважати «українські повісті», адже вони слугували йому засобом до життя. Спроба виявилася вдалою - отримала позитивну оцінку з боку громадськості. Однак суб'єктивним успіхом вона не стала: Гоголя не влаштовувала слава письменника-гумориста, його свідомість насичена смислами, які потребують інших значень.
Ця обставина підсилює неприйняття дійсності, яким буквально пронизані «Петербурзькі повісті». Свідомість письменника є тут засобом творчості — «дає» тему заперечення відповідності між мрією і дійсністю. Проте з'являється новий шар образу світу — несвідоме - у вигляді заперечення відповідності між життям і смертю. Навіть більше, несвідоме починає домінувати.
Показовою щодо цього є повість «Ніс». О. С. Пушкін назвав її «шуткой»; сам автор, завершуючи її, дивується, звідки беруться подібні сюжети. В. Набоков [48] має повість за «гімн» цьому органові людського тіла і припускає можливість його психоаналітичної інтерпретації (як витісненого символу статі). Значно цікавіше прочитує повість Л. Карасьов [25]: ніс — іноформа, від якої залежить доля тіла героя. Після мандрів та спроби втечі ніс повертається на місце: безносе обличчя (евфемізм смерті) оживає, смерть залишається «з носом».
Однак це — заперечення очевидного. І вже в «Портреті» Гоголь демонструє два способи розв'язання онтологічного питання життя: зникнення зображення (перша редакція повісті), тобто перемога життя над смертю, і крадіжка портрета (друга редакція) — невизначеність їхніх стосунків. Страх смерті не відступає.
Оцінюючи пізніше перехід до наступного етапу творчості, Гоголь писав: «Я увидел, что в сочинениях моих смеюсь даром, напрасно, сам не знаю зачем ... В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России ... и за одним разом посмеяться над всем. Но это, как известно, произвело потрясающее действие» [13, т. 8, 440].
Справді, «Ревізор» висвітлив своєрідність взаємин Гоголя з російською культурою. Для неї він був «натуралистом», «забавным малороссом», а не художником, який не може примиритися з дійсністю і страждає від того, що не може адекватно втілити образ світу. В «Ревізорі» дійсність знову заперечується, але концепція мистецтва (можливо, під впливом О. С. Пушкіна, який дав сюжет і «Ревізора», і «Мертвих душ»1), конкретизується в концепцію його життєвого призначення. Стаття «Петербурзькі записки 1836 року» засвідчує: сцена стає місцем, де розв'язується «надзавдання» свідомості Гоголя цього часу — висміяти чинов-
'Та й взагалі, судячи з наукового коментаря до творів Гоголя [ІЗ), у нього майже не було власних сюжетів, здебільшого він користувався чужими
464 Замість післямови
Замість післямови 465
ників, не гідних високого призначення. Ідеали юності живі. Проте це не критика самодержавства, це критика людини. Гоголь взагалі лояльний до самодержавства, про що прямо говорить у «Портреті». Та цього не чула російська культура: шукаючи зло у зовнішньому, вона не припускала думки, що воно може бути у внутрішньому.
«Ревізор» зумовлює нову кризу. Стає правилом: значення Гоголя неадекватно прочитуються сучасниками, смисл, який він у них вкладає, їм взагалі недоступний, свого ж несвідомого він не знає сам. Уже через 10 днів після прем'єри він пише М. С. Щепкіну: «Все против меня ... Малейший признак истины и против тебя восстают и не один человек, а целые сословия» [13, т. 11, 38]. Ще виразніше в одному з листів: «Я устал душою и телом. Клянусь, никто не знает и не слышит моих страданий ... Мне опротивела моя пиеса. Я хотел бы убежать теперь Бог знает куда» [13, т. 4, 104].
Дорога веде (6 червня 1836 р.) у мрію — оспівану ще в юності Італію.
Виховання
Уже в першому закордонному листі Гоголь заявляє: «Нынешнее мое удаление от отечества, оно послано свыше, тем же Великим Провидением, ниспославшим все на воспитание мое. Это великий перелом, великая эпоха моей жизни» (28/16 червня 1836 р., В. А. Жуковському) [ІЗ, т. 11, 48—49]. «Авторська сповідь» доповнює: «Ревізор» змусив переконатися, що «исполняет именно тот долг, для которого он призван на землю ... и что исполняя его, он служит в то же самое время так же государству своему» [13, т. 8, 440].
Абстрактна ідея служби першого періоду життя конкретизується в ідею державної служби в званні письменника. Загострена після «Ревізора» свідомість персоніфікує концепцію мистецтва: Гоголь тепер вважає себе відповідальним за узгодження мистецтва з дійсністю. Перед ним постає «завдання на виховання», а фактично — на оволодіння процесом творчості засобами свідомості. Починається драматичний період його життя.
Гоголь проживає його за кордоном, переважно в Римі, двічі повертаючись у Росію (вересень 1839 — червень 1840, жовтень 1841 — червень 1842). Настрій спочатку мажорний: він облишив у Петербурзі дійсність («Россия, Петербург, снега, подлецы, департамент, театр — все это мне снилось» (ЗО жовтня 1837 р., В. А. Жуковському) [9, 233]), захоплений Італією, продуктивно працює, заперечуючи при цьому попередні здобутки [9, 221]. Проте в листах скаржиться на здоров'я і брак коштів. Він пише слізні листи цареві [9, 226], бере позички, користується допомогою друзів. Матеріальна скрута супроводжує Гоголя протягом усього життя.
Україна нагадує про себе: він перечитує праці з її історії [9, 331], переробляє «Тараса Бульбу», працює над драмою «Виголений вус» (спалює!). Для Гоголя вона — частка «слов'янського питання», яке він обговорює з
поляками-емігрантами1. Росію характеризує як «безобразную громадину. Сверху давит сила, но нет внутри духа» [9, 239].
П. В. Анненков висловлює у спогадах цікаве припущення, що закоханість Гоголя в Італію — «малороссийский элемент, всегда охотно обращенный к тому, что носит печать стародавнего» [9, 326]. Про це ж Гоголь: «Мне кажется, как будто бы я заехал к старинным малороссийским помещикам .... Везде доселе виделась мне картина изменений; здесь все остановилось на одном месте и далее не идет» (квітень 1837р., А. С. Дани-левському) [9, 227]. У повісті «Рим» схвально відгукується про прагнення духовної влади вберегти народ від сторонніх впливів. Він не приймає, і «Рим» це доводить, метушливу Європу.
П. В. Анненков згадує, як продиктувавши йому шостий розділ «Мертвих душ», Гоголь заспівав розгульну українську пісню, потім кинувся в танок. «1841 год был последним годом его ... молодости. Он стоял на рубеже нового направления, принадлежа двум различным мирам» [9, 322]. Цьому передують дві події: смерть О. С. Пушкіна (лютий 1837 р.) («Моя жизнь, мое высшее наслаждение умерло с ним» [9, 224]) і князя Й. В. Вієльгорського (травень 1839 р.). Останній помирає в Гоголя на руках, а вражаюча інтимність їхніх стосунків, змальована в «Ночах на виллі», наводить на думку про гріх2. Характерно, що, відтворюючи свої переживання в одному з листів, він додає жодним чином не пов'язану з ними фразу: «Прочитавши, изорвите письмо в куски ... Этого никто не должен читать» (5 вересня 1839 p., M. П. Балабіній) [9, 260]. Мабуть,
гріх справді був.
1840 рік. У Відні в Гоголя стався тяжкий нервовий напад: «болезненная тоска, которой нет описания ..., то ужасное беспокойство, в каком я видел бедного Виелыорского» [9, 308]. Бачить якісь видіння [9, 309]. Знову рятує дорога. Відтоді помітно посилюється його релігійність. Бог стає пояснюючим принципом життя. Конкретизується ідея служіння: вона має втілитися в «Мертвих душах»: «Несмотря на мое болезненное состояние.., создание чудное творится и совершается в душе моей ... Здесь явно видна мне святая воля Бога» (5 березня 1841 р., С. Т. Аксакову) [9, 3/6]. Цю думку він повторює різним адресатам, підкреслюючи
значення дороги.
Переміни, що відбуваються з письменником, помічають. Якщо під час першого приїзду в Росію впадали в око його жилети синього і червоного кольорів [9, 297]3, то тепер — тиха покірність волі Бога [9, 347]. Росія знову непривітна: цензура чинить опір «Мертвим душам», В. Г. Бєлінський і особливо М. П. Погодін вимагають матеріалу для своїх журналів, що конкурують між собою. Його наввипередки запрошують читати твори. Го-
4838 р. відвідує Париж, щоб познайомитися з поетами А. Міцкевичем та Б. Залесь-ким, з останнім спілкується і листується українською 19, 223]. 'Першим на це звернув увагу С. Карлінський (див.: [67, 287]). '«Потреба в задоволеності і прихильності» та «потреба діяти і досягати успіху» (59, 6].
