Тема 19. Здібності 435

68. Психология одаренных детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса — М.: Акаде­ мия, 1996. — 416 с.

69. Рождественская В. И. Индивидуальные различия работоспособности — M : Педаго­ гика, 1980 — 149 с.

70 Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И. В. Равич-Щербо. — М.: Педагогика, 1988 — С. 181—236.

71. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М.: Изд-во АН СССР, 1957. — 328 с.

71. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т. 2. — С. 122—139.

72. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Изд-во АН СССР, 1959. — С. 125—134.

73. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973. — С. 220— 235.

75 Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. —

М.: Наука, 1979. — 352 с.

76. Склонности и способности / Под ред. В. Н. Мясищева. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1962. — С. 3—36, 50—93.

77. СобчикЛ. Н. Психодиагностика. Методология и методы: Практическое руководство — М., 1990. — 79 с.

78. Способности: К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова / Отв Ред Э. А. Голубе- ва. — М.: Феникс, 1997. — 390 с.

79. Способности и интересы / Под ред. Н. Д. Левитова, В. А. Крутецкого — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — С. 197—274, 275—306.

80. Способности и склонности: Комплексное исследование / Под ред. Э А Голубе- вой. — М.: Педагогика, 1989. — 199 с.

81. Теплое Б. М. Избр. тр.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1985. — Т. 1 — С 14—305

82. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. — М.: Просве­ щение, 1980. — С. 86—127.

83. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М.: Педагогика, 1990. —

192 с.

84. Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта для взрослых Д. Векслера (WAJS). — СПб., 1992. — 111с.

85. Филимоненко Ю., Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера (WISC) — СПб., 1992. — 80 с.

86. Холодная М. А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности // Вопр. психологии. — 1993. — № 1. — С. 32—39.

87. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психо­ логов периода 1946—1980 гг. / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. — M : Изд-во Моск. ун-та, 1981. — С. 26—55, 168—173, 189—193.

88. Хрестоматия по психологии / Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А В. Петровско­ го. — 2-е изд , перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — С. 281—286, 293—299, 331—339.

89. Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопр. психоло­ гии. — 1986. — № 3. — С. 78—89.

90. Чудновский В. Э., Юркевич В. С. Одаренность: дар или испытание — М.: Знание, 1990. — 80с.

91. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психол журн. — 1983. — Т. 4, № 5. — С. 3—10.

92. Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психол. журн. — 1982. — Т 3, № 5. — С. 13—26.

93 Шадриков В. Д. Способности человека — Москва; Воронеж, 1997 — 288 с.

94. Шадриков В. Д., Черемошкина Л. Ф. Мнемические способности: Развитие и диагнос­ тика — М.: Педагогика, 1987 — 155 с.

94. Шаталов В. Ф. Точка опоры — М.: Педагогика, 1987. — 155 с

95. Щетинин М. П. Объять необъятное: Записки педагога — М.: Педагогика, 1986. —176 с.