434 Розділ VI. Інструментальна функція психіки

37. Кузьмина H. В. Формирование педагогических способностей- — Л : Изд-во Ленингр. ун-та, 1961. — 98 с.

38. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избр. тр. — Моск­ ва; Воронеж, 1997. — 448 с.

39. Лейтес Н. С. Не упрощать проблему // Вопр. психологии. — 1990. — № 4. — С. 155—158.

40. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 214 с.

41. Лейтес Н. С. Ранние проявления одаренности // Вопр. психологии. — 1988 — №4. — С. 98—107.

42. Лейтес Н. С. Соотношение возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопр. психологии. — 1985. — № 1. — С. 9—18.

43 Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971. — 277 с.

44. Леонтьев А. Н. Иэбр. психол. произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. — С. 76—141.

45. Лолер Д. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм: Пер. с англ. — M : Прогресс, 1982. — 253 с.

46. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — С. 361—384.

47. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов: Эксперименталь­ но-психологическое исследование. — М.: Наука, 1974. — 171 с.

48. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопр. психологии. — 1989. — № 6. — С. 29—33.

49. Матюшкин А. М-, Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопр. психоло­ гии. — 1988. — № 4. — С. 88—97.

50. Мелхорн Г., Мелхорн X. -Г. Гениями не рождаются. Общество и способности челове­ ка: Кн. для учителя: Пер. с нем. — М.: Просвещение, 1989. — 159 с.

51. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагоги­ ка, 1986. — С. 86—110, 153—181, 196—208.

52. Науменко С. І. Художня обдарованість: психологічна проблема / / Педагогіка і пси­ хологія. — 1995. — № 1. — С. 47—54.

53. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М.: Наука, 1976. — 335 с.

54. Новак З. Вопросы изучения и диагностики развития вербальных способностей уча­ щихся // Вопр. психологии. — 1983. — № 3. — С. 46—51.

55. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. — 304 с.

56. Одаренные дети: Пер. с англ. / Общ. ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991. — 381 с.

57. Одаренный ребенок / Под ред. О. М. Дьяченко. — М., 1997. — 140с.

58. Питер Л. Д. Принцип Питера, или Почему дела идут вкривь и вкось: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1990. — 320 с.

59. Платонов К. К. Проблемы способностей. — М.: Наука, 1972. — 312 с.

60. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крыло­ ва. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. — 272 с.

61. Проблемы способностей / Пид ред. В. Н. Мясищева. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — С. 15—32, 72—79, 91 — 105.

62. Проблемы способностей в советской психологии. — М., 1984. — С. 18—33, 101 —106.

63. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуреви- ча. — М.: Педагогика, 1981. — 272 с.

64. Психологическая наука в СССР: В 3 т. / Под ред. Б. Г. Ананьева. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — Т. 2. — С. 74—90.

65. Психологические вопросы выявления одаренности / Авт.-сост. В. А. Моляко, Е. И. Куль­ чицкая, Н. И. Литвинова. — К.: О-во «Знание», 1992. — 56 с.

66. Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — С. 8—14, 53—68, 101 — 147.

67. Психология одаренности: проблемы, структура, показатели / Редкол : М. А. Холод­ ная и др. — К., 1996. — 96 с.