Тема 19. Здібності 431

Розвиток здібностей пов'язаний із виникненням у дитини інтересу. Це форма пізнавальної потреби, спонукувана відповідними цій потребі предметами та явищами, яка допомагає усвідомленню як цілей діяльності, так і способів її ефективного виконання. Інтерес має тенденцію переходити у схильність — потребу в здійсненні діяльності, яка становить інтерес. Що більше дитину приваблює певна діяльність і що активніше вона її виконує, то більше це позначається на її здібностях. До того ж, така діяльність дає позитивні емоції, що підсилює спонуку до неї.

Проте ця залежність передбачає певні умови. Так, інтерес часто не переростає в схильність тому, що в дитини погано розвинені такі власти­вості характеру, як працьовитість, відповідальність, самостійність. Йдеть­ся про недостатньо активне ставлення до привабливої діяльності, що перешкоджає розвитку здібностей. Є підстави вважати, що в такий спосіб заявляє про себе особистісний рівень здібностей. Це пояснює, чому в шкільному віці інтереси та схильності не завжди збігаються з відповід­ними здібностями і впливають на успішність [23, 138]. Ще очевидніше цей рівень виявляється в підлітковому та юнацькому віці, коли, в зв'яз­ку з інтенсивними процесами самосвідомості, учні починають ставити­ся до своїх здібностей як до засобу пізнавальної діяльності.

У цей віковий період здібності стають орієнтиром для вибору професії (лат. professio — спеціальність) — офіційно зазначеної трудової діяль­ності. Йдеться про правильне застосування людиною своїх здібностей, адже «ціна» помилки вельми висока. Тому й існує державна служба про­фесійної орієнтації, що передбачає систему заходів, покликаних допо­могти юнакові у виборі професії.

Важливими складовими професійної орієнтації є професійна пропаганда і професійна консультація (Головей, див.: [60]; Матова та ін., див.: [80]; Платонов [59]).

Завданням професійної пропаганди є привертання уваги учнів до про­фесій, необхідних суспільству та поширених у тому чи тому регіоні. При цьому умовою виконання такого завдання є наявність професіограм — документів, що характеризують місце і роль професії в суспільному роз­поділі праці, історію і перспективи її розвитку, вимоги до знань, умінь, навичок, інформують про навчальні заклади, які готують відповідних спеціа­лістів. Чи не найважливішим з таких документів є психо'грама — якіс­ний аналіз здібностей, потрібних для успішного оволодіння професією і ефективної професійної діяльності.

Завдання професійної консультації полягає у формулюванні обґрунто­ваних рекомендацій щодо вибору тієї чи тієї професії. Тут необхідний уже кількісний аналіз здібностей, на підставі якого можна визначити рівень їх розвитку. Професійною консультацією повинен займатися професійний психолог. Проте він лише допомагає людині відповідально поставитися до застосування своїх здібностей. Вибір здійснює той, кого консультують.

432 Розділ VI. Інструментальна функція психіки

Психологія не може взяти на себе відповідальність за життя людини. Проте вона покликана допомагати їй жити, в тому числі й шляхом озброєн­ня її психологічними знаннями про природу та сутність її здібностей. Це стосується також характеру (див. тему 20).