320 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки

48. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. — M.: Прогресе, 1974. — С. 473—520.

48. Лозова В. І Пізнавальна активність школярів. — Харків: Основа, 1990. — 88 с.

49. Лук А. Н. Мышление и творчество. — M.: Политиздат, 1976. — 144 с.

50. Лурия А. Р. Речь и мышление. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. — 120 с.

48. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов: Эксперименталь­ но-психологическое исследование. — М.: Наука, 1974. — 171 с.

49. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — С. 307— 357.

50. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ решения задач. — M : Просвещение, 1966. — 291 с.

51. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. — М.: Просвещение, 1990 — 192 с.

52. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика. 1972. — 208 с.

53. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. — М.: Педагогика, 1988. — 192 с.

54. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьников: Избр психол. тр. — М.: Педагогика, 1989. — 218 с.

55. Механизмы деятельности мозга человека / Под ред. Н. П. Бехтеревой. — Л.: Наука, 1988. — 4.1. Нейрофизиология человека. — С. 196—245.

56. Микулинская М. Я. Развитие лингвистического мышления учащихся. — М.: Педаго­ гика, 1989. — 144 с.

57. Милорадова Н. Г. Мышление в дискуссиях и решении задач. — М.: Изд-во Ассоц строит, вузов, 1997. — 154 с.

58. Мислення в діяльності молодших школярів / За ред. Г. С. Косткжа, Г. О. Балла. — К : Рад. шк., 1981. — 155 с.

59. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.— 191 с

60. Орфеев Ю. В., Тюхтин В. С. Мышление человека и «искусственный интеллект». — М.: Мысль, 1978. — 149 с.

48. Паламарчук В. Ф. Школа учит мыслить. — М.: Просвещение, 1987. — 208 с.

66 Перре-Клермон А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей:

Пер. с фр. — М.: Педагогика, 1991. — 248 с.

67. Пи.аже Ж. Избр. психол. тр.: Пер. с фр. — М.: Просвещение, 1969. — С. 5—231. 68 Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка: Пер. с фр. — М.: Педагогика, 1994. — 528 с.

69. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. — М.: Педагогика, 1977. — 190 с.

70. Пономарев Я. А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976. — 303 с.

69. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. — М.: Педагогика, 1976. — 280 с.

70. Поспелов Н. Н., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклас­ сников. — М.: Педагогика, 1989. — 152 с.

73 Потебня А. А. Теоретическая поэтика. — М.: Высш. шк., 1990. — С. 22—54.

74. Пратусевич Ю. М., Сербиненко М. В., Орбачевская Г. Н. Системный анализ процес­ са мышления. — М.:Медицина, 1989. — 336 с.

75. Прибрам К. Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихоло­ гии: Пер. с англ — М.: Прогресс, 1975. — С. 388—410.

76. Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. О. К. Тихомиро­ ва. — М.: Наука, 1979. — С. 23—142.

77. Психология мышления: Пер. с нем. и англ. / Под. ред. А. А. Матюшкина. — М.: Прогресс, 1965. — 532 с.

78. Пушкин В. Н. Эвристика — наука о творческом мышлении. — М.: Политиздат, 1967. — 272 с.

79 Рид К. Гильберт: С приложением обзора Германа Вейля математических трудов Гиль­берта: Пер. с якгл. — М.: Наука, 1977. — 366 с.

80. Роменець В. А. Історія психології Стародавнього світу і середніх віків. — К.: Вища шк Головне вид-во, 1983. — 415 с.

81. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: Изд-во АН СССР, 1958. — 148 с.

82. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т. 1. — С. 360—441

83. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973. — С. 307— 323.

81. Салмина Н. Г. Знак и символ в обучении. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. — 287 с.

81. Сило (Кобос М.Л.Р.). К вопросу о мышлении: Пер. с исп. — М.: Клуб гуманистичес­ ких инициатив, 1992. — 121 с.

81. Скрипченко О. В. Психічний розвиток учнів. — К.: Рад. шк., 1974. — С. 46—68.

81. Славская К. А. Мысль в действии (Психология мышления). — М.: Политиздат, 1968. — 207 с.

81. Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. — М.: Просвещение, 1968. — 248 с.

82. Солсо Р. Л. Когнитивная психология: Пер. с англ. — М.: Тривола, 1996. — 598 с.

81. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. — 343 с.

82. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. — М.: Зна­ ние, 1983. — 65 с.

81. Теплое Б. М. Избр. тр.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1985. — Т.1. — С. 223—305.

82. Тихомиров О. К. Психология мышления. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 272 с.

81. Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека (опыт теоретичес­ кого и экспериментального исследования). — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. — 304 с

82. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Москва; Томск: Барс: Изд-во Том. ун-та, 1997. — 392 с.

83. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гип- пенрейтер, В. В. Петухова — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. — 400 с.

84. Хрестоматия по психологии / Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петровско­ го. — М.: Просвещение, 1987. — С. 62—68, 201—217, 325—331, 377—388, 395— 408.

81. Шаталов В. Ф. Точка опоры. — М.: Педагогика, 1987. — 155 с.

81. Энтони Р. Преодолеть невозможное: Искусство конструктивного мышления: Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1997. — 250 с.

81. Эсаулов А. Ф. Психология решения задач — М.: Высш. шк., 1972. — С. 46—91.

81. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. — М.: Педа­ гогика, 1980. — 239 с.