V Питання для самостійної роботи

1. Мислення як предмет психології

[82, 363-364; 83, 238-240; 87, 10-25; 93, 10-16; 94, 249-274; 97, 201-207]

2. Закономірності історіогенезу мислення.

[16, 99-124,168-176; 36, 150-264; 41; 45; 46] [52; 93, 219—224; 96, 130-140]

3. Закономірності онтогенезу мислення.

[9, 5-116; 16, 125-168.177-223; 21, 395-415; 27; 32; 39, 194—251; 66, 29-47; 67; 68; 69; 82, 400—435; 93, 224-231]

4 Теорії мислення.

[11, 211-241; 12; 16, 177-231; 18, 184-248; 19, 269-296, 21, 10—117; 34; 41, 22-53; 47; 67, 5-23/; 70; 82, 364—369; 93, 232-254; 96]

5 Мислення і мовлення.

[21, 6-36/; 36, 278-285; 41, 54-80; 51, 73, 88; 96, 153-227] 6. Фізіологічні механізми мислення [7; 53; 54; 59; 74, 75; 88, 209-227}

318 Розділ IV. Пізнавальна функція психіки

ма 13. Мислення 319

7. Мислення і явище інтеріоризації.

[16, 224-231; 21, 89-118; 22; 32, 216-221; 47, 72-92; 67; 68; 91; 96, 48-86, 176-193}

8. Мислення як діяльність.

[6, 108-112; 11, 131-169; 25, 97—110; 32, 155-215; 47; 82, 369—382; 90; 94, 293-297; 96.48-86]

9. Проблемна ситуація, задача, мислення.

[5, 50-72; 23; 43; 56; 81, 128—134; 93, 20-27; 96, 228-304; 100)

10. Усвідомлюване і неусвідомлюване в мисленні.

Il; 93, 34—106; 94, 197-221; 96, 255-257; 97, 208-217]

11. Процесуальні характеристики мислення.

[13; 34, 206-217; 77, 21-244; 78; 81; 82, 377—382; 87, 64-81; 96, 7/-77, 25S-26S]

12. Творче мислення.

[10; 19, 238-268; 50; 70; 76; 77, 500—530; 78; 96, 28—34, 255-257, 149-152; 97, 20/-207]

14. Мислення в умовах діалогу з комп'ютером.

[57; 64; 93, 171—180; 94, 249—274; 96, 305—33/]

15. Мислення і проблема оптимізації навчальної діяльності.

[5, 161-168; 19, 188-197,309-323; 25, S3-95; ЗО, 120-146; 31, 236—318; 39, 241-251; 49; 55; 56; 60; 65; 86; 90; 91]

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики: Пер. с фр — М.: Сов. радио, 1970. — 151 с.

2. Антонов А. В., Мясоед П. А. Влияние субъективных факторов на понимание текста // Текст и познавательная деятельность. Вып. 3. — Саратов: Иэд-во Сарат. ун-та, 1983. —С. 87—105.

3. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров: Психолог Психопедагог. Психоисторик. - Москва; Воронеж: МОДЭК, 1996. - 768 с.

4. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1974. — 392 с.

5. Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. — М.: Педагоги­ ка, 1990. — 184 с.

6. Беспалов Б. И. Действие. Психологические механизмы визуального мышления. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 189 с.

7. Бехтерева Н. П., Гоголицын Ю. Л., Кропотов Ю. Д., Медведев С. В. Нейрофизиоло­ гические механизмы мышления. — Л.: Наука, 1985. — 272 с.

8. Библер В. С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога) — М.: Политиздат, 1975. — 399 с.

9. Блонский П. П. Избр. пед. и психол. соч.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1979. — Т. 2. — С. 5—340.

10. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Рос­ тов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1983. — 174 с.

11. Брунер Д. Психология познания: За пределами непосредственной информации: Пер с англ. — М.: Прогресс, 1977. — С. 131—241.

12 Брушлинский А. В. Культурно-историческая теория мышления. — М.: Высш. шк., 1968. — 124 с.

13. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование (Логико-психологический анализ). — М.: Мысль, 1979. — 230 с

14. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избр. психол. тр. — Москва; Воронеж: МОДЭК, 1996. — 389 с.

15. Бурлаков Ю. Л. Механизмы речи и мышления — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995 — 64 с

16. Валлон А. От действия к мысли: Очерк сравнительной психологии: Пер. с фр. — M ' Изд-во иностр. лит., 1956. — 237 с.

17. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3 т. — Л.: Изд-во Ленингр ун-та, 1976. — Т. 2. — 341 с.

18. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. — М.: Изд-во Моек ун-та, 1982. — С. 184—248

19. Вертгеймер М. Продуктивное мышление: Пер. с англ. — M : Прогресс, 1987. — 336с.

20. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред. И. С. Якиманской. — М.: Педагогика, 1989. — 224 с.

21. Выготский Л С. Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 1982. — Т.2 — С 6—361, 395—415.

22. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966 — С. 236—277

23. Гурова Л. Л. Психологический анализ решения задач. — Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1976. — 327 с.

24. Давыдов В В. Виды обобщения в обучении. — М.: Педагогика, 1972. — С 10—27, 248—331.

25. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения: Опыт теоретического и экспери­ ментального психологического исследования. — М.: Педагогика, 1986. — С. 83—132.

26. Дзитиев А. Законы мышления — М.: ЦЕНТР, 1997. — 108 с.

27. Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей: Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1985. — 192 с.

28. Завалишина Д. Н. Психологический анализ оперативного мышления: Эксперимен­ тально-теоретическое исследование. — М.: Наука, 1985. — 220 с.

29. Зак А. 3. Диагностика видов мышления у младших школьников. — М.: Изд-во Междунар. образоват и психол. колледжа, 1995. — 86 с.

30. Зак А. 3. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М.: Педаго­ гика, 1984. — 152 с

31. Замков Л. В Избр. пед. тр. — М.: Педагогика, 1990. — С. 202—214.

32. Запорожец А. В. Избр. психол тр.: В 2 т. — М.: Педагогика, 1986.—Т 1 — С. 155— 221.

33. Зейгарник Б. В. Патология мышления. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1962. — 250 с

34. Исследование мышления в советской психологии / Под ред. Е. В Шороховой. — М.: Наука, 1966. — 476 с.

35. Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М.: Педагоги­ ка, 1981. — 200 с.

36. Клике Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта: Пер. с нем. — М.: Прогресс, 1983. — 302 с.

37. Косма Т. В. Мислення учнів молодшого шкільного віку. — К : Рад шк., 1968. — 206с.

38. Костюк Г. С. Избр. психол. тр. — М.: Педагогика, 1988. — С. 170—229.

39. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості — К : Рад. шк., 1989. — С. 194—307.

40. Коул М. Культурно-историческая психология: Наука будущего: Пер. с англ. — M.: Когито-Центр, 1997. — 432 с.

41. Коул M., Скрибнер С. Культура и мышление: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1977. — 261 с.

42. Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления — М.: Педагогика, 1975. — 304с.

43. Кулюткин Ю. Н. Эвристические методы в структуре решений. — М.: Педагогика, 1970. — 231 с.

44. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной дея­ тельности взрослых учащихся. — М.: Педагогика, 1971. — 112 с.

45. Леви-Брюль Л, Сверхъестественное в первобытном мышлении: Пер.с фр. — М.: Педа­ гогика-Пресс, 1994 — 608 с.

46. Леви-Стросс К. Первобытное мышление: Пер. с фр. — М.: Республика, 1994. — 384 с.

47 Леонтьев А. Н. Избр. психол произведения: В 2 т — М.: Педагогика, 1983. — Т. 2. — С. 72—92, 136—165.