Классификации лидеров.

Лидерство в группе может рассматриваться в различных сферах, чаще выделяют: эмо­циональную, деловую и информационную сферы активности.

• «Эмоциональный» ли­дер— человек решающий в группе проблемы человеческих отношений.

• «Деловой» лидер – ориентирован на достижение конкретных целей, он может организовать дело.

• «Информационный» лидер - эрудит, может объяснить и помочь найти нужную информацию.

Различают универсальных лидеров (в большинстве сфер) и ситуативных (при решении конкретной задачи). Иногда сочетаются все три компо­нента. Чаще всего, однако, встречается сочетание двух компо­нентов: эмоционального и делового, информационного и дело­вого.

Выделяются положительные - отрицательные лидеры (по соответствию их целей, целям формальной группы). Различаются преднамеренные (осознающие роль) и непреднамеренные лидеры.

Функции лидера.

Функции лидера	Поведение
Планирование.	Предлагает решения, новые идеи, под­ходы к решению проблем.
Поиск информации	Ищет разъяснения, дополнитель­ную информацию или факты.
Сбор мнений	Просит членов группы выражать мнения, прояснять свои ценности или идеи.
Предоставление информации.	Предоставляет группе факты, применяет свой опыт в решении проблем.
Высказывание мнений	Высказывает мнения или убеждения, касающиеся какого-ли­бо предложения, обязательно с его оценкой.
Организация	Организует деятельность. Распределяет функции в группе.
Проработка	Разъясняет, приводит примеры, развивает мысль, прогнози­рует судьбу принятых предложений.
Исполнение	Следует решениям группы, вдумчиво относится к идеям дру­гих участников группы.
Координиро­вание	Разъясняет взаимосвязи между идеями, суммирует предло­жения, интегрирует деятельность участников.
Контроля.	Подводит итоги, оценивает результат.
Установление критериев.	Устанавливает критерии для выбора содержательных иди процедурных моментов или для оценивания решения груп­пы. Напоминает группе о необходимости избегать решений, не согласующихся с критериями группы
Мотивационные.	Поддерживает активность.
Поощрение	Проявляет дружелюбие, душевность, отзывчивость. Хвалит других за их идеи, положительно оценивает их вклад в реше­ние проблемы.
Обеспечение участия.	Создает обстановку для внесения предложений.
Выражение чувств группы	Обобщает то, что формируется как ощущение группы. Описывает реакцию членов группы на идеи и варианты решения проблем.

В социально-психологической литературе существуют разногласия при сопоставлении понятий «лидерство» и «руководство». Для одних авторов эти понятия синонимичны, другие отделяют лидера от руководителя совершенно отчетливо. «Лидер - член группы, за которым она признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях, индивид, который способен играть центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе» (Психология. Словарь, 1990). Руководитель может быть, а может и не быть подлинным лидером реальной группы, лидер может занимать позицию руководителя, а может в формальной (официальной, должностной) иерархии быть и рядовым членом коллектива. Р.Л. Кричевский (1993) отмечает, что руководство - феномен в системе формальных отношений, а лидерство - феномен, порожденный системой неформальных отношений. На эти различия указывает Б.Д. Парыгин. (1971).

По мнению других, лидером нельзя стать, не будучи хорошим руководителем и наоборот. На взгляд Х. Минцберга, лидерство является одной из ролей руководителя. На принципиальные различия между лидерством и руководством обращает внимание Г.Н. Андреева: «Понятие лидерства относится к характеристике психологических отношений возникающих в группе «по вертикали», т.е. с точки зрения отношений доминирования и подчинения. Понятие руководства относится к организации всей деятельности группы, к процессу управления ею. Лидерство есть чисто психологическая характеристика поведения определённых членов групп, руководство есть в большей степени социальная характеристика отношений в группе, прежде всего с точки зрения распределения ролей управления и подчинения (Г.Н. Андреева, 1980).

Перечень основных отличий лидера и руководителя у различных авторов:

• Лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет организацию официальных отношений группы как организации.

• Лидер является представителем своей группы, её членом.

• Руководство - это элемент макросреды, т.е. оно связано системой общественных отношений.

• Лидерство возникает стихийно, руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается. Этот процесс не является стихийным.

• Явление лидерства менее стабильно, зависящее от настроения группы. Руководство - явление более стабильное.

• Руководитель в процессе влияния на подчинённых имеет значительно больше санкций, чем лидер.

• Процесс принятия решений руководителем более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств, в то время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности.

• Сфера деятельности руководителя гораздо шире, чем сфера деятельности лидера, поскольку он представляет группу в более широкой социальной системе.

Руководитель, в первую очередь, регулирует формальные отношения, контролирует достижение целей организации.

Лидер создаёт организационную культуру группы, регулирует неформальные отношения. Лидер анализирует удовлетворённость индивидуальных потребностей членов группы:

• В принадлежности к группе, необходимо ощущать симпатию коллег.

• Во власти и влиянии, человек хочет ощущать своё влияние на деятельность и решения педагогического коллектива.

• В признание вклада каждого, представление об оценке деятельности как справедливой.