- •Лидерство в образовании.
- •Классификации лидеров.
- •Функции лидера.
- •Модель «Айсберг»
- •Интерактивная теория лидерства.
- •Ситуационная теория лидерства.
- •Как постепенно укреплять авторитет новому руководителю?
- •При первом знакомстве, в самом начале своей деятельности надо:
- •Особые функции группоцентрированного лидера.
- •Учёт уровня развития группы.
- •Процесс передачи полномочий.
- •Кому передавать полномочия?
- •Препятствия к эффективному делегированию.
- •Преодоление препятствий.
- •Этапы делегирования:
- •Преимущества делегирования для руководителя:
- •Не рекомендуется делегировать:
- •Классификации стилей управления.
- •Стиль управления и уровень развития группы (мотивированность и компетентность сотрудников).
- •Количество учителей, отнесённых к каждому из девяти стилей управленческой деятельности
- •Понятие организационной культуры, типы организационных культур.
- •Типы организационной культуры
- •Типология организационных культур к. Камерон и р. Куини.
- •Классификация управленческих культур (р.Рюттингер)
- •Влияние лидера на психологический климат в группе
- •Отношение руководителя к сотрудникам. Активно- положительная установка руководителя по отношению к подчинённым.
- •Влияние лидера на психологический климат
- •Создание команды.
- •Специфические черты, присущие только команде.
- •Этапы развития команды.
- •График зависимости эффективности команды от этапов ее развития
- •Работник компании, практик.
- •Председатель, спикер.
- •Оформитель
- •Исследователь ресурсов
- •Наблюдатель, эксперт.
- •Умиротворитель.
- •Завершитель
- •Создание имиджа – использование ублажающей стратегии самопрезентации.
- •На какую конкретную группу мы ориентируемся, создавая имидж?
- •Внутреннее познаётся через внешнее.
- •1.Культура внешнего вида:
- •II. Культура общения:
- •1У. Культура речи
- •111. Саморегуляция
- •Имидж образовательного учреждения.
- •Составляющие имиджа образовательного учреждения.
- •Конструирование имиджа школы
- •Коммуникативная компетентность лидера
- •Принципы вежливости” Дж.Лича:
- •Модель не директивной вербальной коммуникации
- •Алгоритм реализации я – высказывания .
- •Алгоритм выражения признательности, позитивного отношения к ситуации.
- •Алгоритм отказа, или как правильно сказать «нет».
- •Ошибки в совместном принятии решений.
- •У каждого есть ценные идеи.
- •Литература.
- •Развитие лидерских качеств, развитие харизматичности.
- •Развитие лидерских качеств.
- •Изменение установок и поведения сотрудников.
- •Создание организационных основ деятельности и взаимодействия.
- •Использование цивилизованного (основанного на законе) и нецивилизованного (на силе) воздействия.
- •Два альтернативных понимания власти.
- •Определение власти в психологии (актуальной власти).
- •Процесс реализации актуальной власти
- •Источники власти.
- •Индивидуальные различия действий власти.
- •Влияние через группу.
- •Способы психологического воздействия:
- •Способы противостояния влиянию.
- •Умение убеждать.
- •1. Новая информация «накладывается» на уже имеющуюся и может встретить преграды.
- •1. Новая информация «накладывается» на уже имеющуюся и может встретить преграды.
- •2. Человек, который убеждает других или действует убеждает сам себя.
- •3. Убеждать важно до принятия решения.
- •4. Человек, пытающийся убедить других, должен иметь с ними позитивные отношения.
- •Следует учитывать влияние лидеров мнений.
- •4. Полезно использовать стереотипы как орудие влияния на другого человека или группу.
- •Литература
Классификация управленческих культур (р.Рюттингер)
.Р. Рюттингер предложил классификацию организационных (управленческих) культур по типам принимаемых решений в организации, выделив два основных параметра:
Степень риска при принятии решений в организации может быть большой (ошибка приводит к краху, разорению) или малой (ущерб можно компенсировать).
Скорость обратной связи (как быстро станет известно, правильное ли решение принято).
Выделено 4 типа организационных культур:
Типы управленческих культур (Р.Рюттингер).
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Медленная) |
СТЕПЕНЬ РИСКА (Большая) |
Быстрая | |
111.КУЛЬТУРА ПЕРСПЕКТИВ. Встречается в инвестиционных банках, строительстве, науке, в тяжелой промышленности и т.п. Здесь, в условиях высокой степени риска принимаются долгосрочные управленческие решения, часто судьбоносные для всей организации, при этом все долгое время остаются в неведении относительно правильности своего решения. Сотрудники осторожные, терпеливые и основательные люди, способные переносить неопределенность. Быстрой карьеры здесь нет. Это сплачивает людей.Решения не бывают спонтанными, всегда подвергаются тщательной проверке. |
1У.КУЛЬТУРА МГНОВЕННЫХ ПОБЕД. Встречается везде, где появляется яркая авантюрная личность. Это политика, мода, биржа, реклама финансирование рискованных предприятий Главная стратегия - быстрое использование открывающихся шансов. Ценятся бойцовские и агрессивные черты характера, твёрдость в решениях, умение представить поражение как победу. Чувствительность и эмоциональность нельзя показывать, сотрудничество весьма относительно. Мнение лидера является абсолютной истиной. Любой сомневающийся объявляется врагом поклонение “звезде” обязательно. Представители Этой культуры по натуре суеверны, даже методы управления становятся ритуалом. | ||
11.АДМИНИСТРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА С низкой степенью риска и медленной обрат- ной связью проявляется в системе государственной службы, в образовании, крупных административных фирмах, частично в банках в защищённых и налаженных отраслях. Сотрудники здесь - аккуратные и основательные люди, проявляющие осторожность, педантизм, умение приспосабливаться и подчиняться. На принятие решений здесь тратится длительное время, при этом они подстраховываются со всех сторон. Есть хорошо отлаженная система хранения документов, что позволяет подтвердить в случае необходимости невиновность. Исполняются любые решения, даже неразумные. Общение носит подчёркнуто иерархический характер. Титулы, должности важнее, чем деньги. Организация постоянно является объектом критики. |
1.КУЛЬТУРА МЕЛКИХ УСПЕХОВ С быстрой обратной связью и низкой степенью риска развивается в торговых организациях розничной торговли, организациях по сбыту, отчасти в политике. Отдельное управленческое не приводит к краху, поэтому люди охотно общаются, царит дух товарищества. Успехи признаются, доминирует ориентация на краткосрочный успех, размышления о перспективах продолжаются недолго. Ценится принадлежность к команде, делающей успехи. Высокая текучесть кадров приводит к тому, что средний возраст сотрудников относительно невысок. | ||
Малая степень риска |
В образовательных учреждениях представлена преимущественно, административная управленческая культура, периодически появляются попытки внести элементы рыночной культуры, введение инноваций требует внести элементы культуры перспектив. Личность лидера и его управленческая концепция более всего влияет на формирование в образовательном учреждении типов организационной и управленческой культур.