58. Общелогические методы познания

К общелогическим методам, как правило, относят анализ и синтез, индукцию и дедукцию, логическое и историческое, восхождение от конкретного к абстрактному.

Анализ предполагает мысленное расчленение объекта исследования на его составные части с целью обнаружения элементов сложного целого и их детального изучения.

Синтез представляет собой процесс мысленного соединения составных элементов изучаемого объекта, расчлененных в результате анализа, с целью изучения его как единого целого.

В научном познании часто приходится на основе отдельных фактов делать общие выводы и умозаключения или, наоборот, опираясь на общие принципы, приходить к объяснению частных явлений.

Подобные взаимопереходы от частного к общему и от общего к частному осуществляются посредством таких логических приемов, как индукция и дедукция.

Индукция представляет собой общий логический вывод, вытекающий из отдельных посылок, в котором мышление совершает восхождение от единичного к общему.

Дедукция – это такой логический прием, посредством которого делаются умозаключения (выводы) от общего к частному, когда уже установленное общее положение распространяется на частные случаи.

процессе научного исследования важная роль принадлежит логическому и историческому методам познания.

Исторический метод связан с описанием различных этапов развития достоверных фактов в их хронологической последовательности, в конкретных формах исторического проявления.

Достоинство этого метода заключается в том, что он дает возможность описать исторический процесс с учетом его неповторимых, индивидуальных особенностей. Однако он не дает полного представления о сущности вещей и процессов исторического развития. Эту задачу выполняет логический метод. Особенность его в том, что он воспроизводит в теоретической форме, в системе абстракций сущность, основное содержание исторического процесса.

Логический метод имеет свои достоинства и некоторые преимущества перед историческим. Во-первых, он отражает объект в самых его существенных связях; во-вторых, он дает одновременно возможность постичь его историю.

Законом развития научного познания является восхождение от конкретного к абстрактному. Этот метод представляет собой логическое освоение действительности. Он не ограничивается выделением чувственного материала, воспринимаемых сторон и свойств в объектах, а пытается обнаружить связь, скрытую и недоступную для эмпирического познания.

59. Методы эмпирического исследования

Эмпирическое познание как опытно-экспериментальное исследование использует методы наблюдения, описания и эксперимента.

Наблюдение– это метод эмпирического исследования, который направлен на изучение явлений материальной действительности в естественных условиях их существования вне преобразующего на них воздействия человека.

Наблюдение может быть прямым и косвенным. В первом случае оно осуществляется путем непосредственного восприятия объекта посредством органов чувств. Во втором – наблюдается не сам объект, а эффект его взаимодействия с другими объектами. Это становится возможным благодаря применению приборов, автоматических регулирующих аппаратов и других технических средств.

Измерение – метод эмпирического познания, с помощью которого осуществляется количественное сравнение величин одного и того же качества предмета.

Измерение неразрывно связано с эталонами измерения, приборами.

В процессе измерения субъект познания устанавливает количественные отношения между явлениями, раскрывает общие связи между ними.

Эксперимент – это метод научного исследования, при котором изучение объекта осуществляется в заранее созданных исследователем искусственных условиях, им контролируемых и управляемых.

В отличие от наблюдения, где исследователь не вмешивается в объективно-протекаемый процесс и не вносит в него никаких изменений, эксперимент предполагает проникновение человека в изучаемый объект, активное его воздействие на предмет исследования.

Эксперимент применяется в том случае, когда необходимо рассмотреть явление в чистом виде, с отдельно взятой, интересующей субъекта стороны. Эвристическая роль эксперимента заключается в том, что он позволяет исследовать изучаемое явление в самых разнообразных обстоятельствах и дает возможность многократно воспроизводить изучаемый объект в разнообразных условиях.

Эксперимент может быть четырех видов:

– натуральный, когда исследователь имеет дело с самим объектом;

– модельный, когда предполагается работа с моделью и изучаемый предмет заменяется каким-либо искусственным аналогом, скажем, модель самолета, космического корабля и т.п.;

– мысленный, осуществляемый на уровне абстрактного мышления, идеально созданных моделей, представленных в виде математических формул, знаков, логических схем;

– социальный, осуществляемый государством и правительством с целью нейтрализации негативных последствий, проводимых ими мероприятий по улучшению жизни людей, условий их труда и материального благосостояния.