- •Міністерство освіти і науки , молоді та спорту украни
- •Робоча програма варіативної навчальної дисципліни Спецкурс: «Фізіологія вегетативної нервової системи»
- •1.Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Навчально – методичні матеріали для проведення лекцій
- •Лекція № 2
- •Конспект лекційного заняття
- •Лекція №3
- •Конспект лекційного заняття
- •Відмінності парасимпатичної системи від симпатичної
- •Полінергічна передача.
- •Лекція № 4
- •Адреночутливі нейрони.
- •Холі чутливі нейрони
- •Серотонін чутливі нейрони
- •Чутливі до атф пулінергічні нейрони
- •Лекція №5
- •Спинальні механізми:
- •Супрасипальні механізми.
- •Кортикальне представництво.
- •Чутлива ланка.
- •Лекція №6
- •Супраспинальні механізми:
- •Кортикальне представництво.
- •Рефлекторні реакції при подразненні чутливої ланки
- •Синаптична передача.
- •Лекція №7
- •Аферентний (чутливий) ланцюг дуги вегетативного рефлексу
- •Лекція №8
- •План лекційного заняття :
- •Література
- •Конспект лекційного заняття
- •Основні ефекти, пов’язані зі стимуляцією постсинаптичних а- і ß-адренорецепторів
- •План лекційного заняття
- •Література
- •Конспект лекційного заняття
- •Навчально – методичні матеріали для проведення лабораторних занять Лабораторна робота № 1
- •Лабораторна робота № 2
- •Лабораторна робота № 3
- •Лабораторна робота № 4
- •Лабораторна робота № 5
- •Лабораторна робота № 6
- •Лабораторна робота №7
- •Лабораторна робота № 8
- •Лабораторна робота № 9
- •Лабораторна робота № 10.
- •Лабораторна робота № 11
- •Лабораторна робота № 12
- •Навчально – методичні матеріали для самостійної роботи студентів Теоретичні питання для самостійної роботи
- •Тема 1. Структурно-функціональна організація автономної нервової системи, її роль у регуляції вісцеральних функцій
- •Тема 2: Визначення тонусу автономної нервової системи.
- •Тема 3. Роль стріопалідарної системи та мозочка в регуляції рухових функцій організму
- •Тема 4. Роль рефлексів стовбура мозку в регуляції рухових функцій
- •Тема 5. Роль спинного мозку в регуляції рухових функцій
- •Засоби діагностики навчальних досягнень студентів Методи навчання
- •Методи контролю
- •Розподіл балів, які отримують студенти
- •Організація та проведення змістовного модульно-рейтингового контролю
- •Пам’ятка для студентів
- •Форми контролю, умови рейтингової оцінки, критерії оцінювання
- •Критерії оцінювання теоретичних знань та практичних навичок
- •Завдання для мкр
- •Варіант №3
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №2
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №3
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №4
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №5
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №8
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •Варіант №9
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №10
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №16
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №18
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №19
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №20
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №21
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
- •3. Ситуаційна задача
- •Варіант №25
- •1. Запитання
- •2. Тести
- •3. Ситуаційна задача
Навчально – методичні матеріали для проведення лабораторних занять Лабораторна робота № 1
Тема: Рефлекс як основна форма діяльності центральної нервової системи
Для роботи необхідні: препарувалький набір інструментів, метроном, штатив, набір кислот ( 0,1%, 0,3%, 0,5%, 1%, розчини сірчаної кислоти), розчин Рінгера, склянка, нитки, розчин новокаїну, жабка.
Завдання №1. Визначити рецептивне поле Рефлексу. Кожен рефлекс має своє рецептивне поле, тобто ділянку тіла, при подразненні якої цей рефлекс виникає. Характер відповідної реакції при подразненні рецептивного поля залежить не тільки від його місце знаходження на тілі, але і від сили і тривалості подразнення.
У жабки видаляють головний мозок і одержують препарат спинальної жабки. Чекають 2-3 хвилини до зникнення явищ спінального шоку, підвішують жабку за нижню щелепу до крючка, закріпленого на штативі. Шматочок фільтрувального наперу змочують в 0,1% розчині сірчаної кислоти і пінцетом переносять на зовнішню поверхню шкіри гомілки нижньої лапки.
Спостерігають згинальну реакцію відповідної кінцівки. Змивають кислоту, занурюючи в склянку з водою. Проводять подразнення тієї ж лапки 0,3%, а потім 0,5 розчинами кислоти. Вибирають ту концентрацію, при якій виявляється найбільш чіткий згинальний рефлекс.Папірець,змочений кислотою, обраної концентрації поміщають на бокові поверхні черева. Через деякий час спостерігають захисний рефлекс: жабка скидає подразник найближчою лапкою. Накладають папірець на зовнішню поверхню передньої лапки, на черевце, ближче до грудної частини, між передніми і задніми лапками.
При цьому кожен раз відмічають характер реакції, яка викликається подразником даного рецептивного поля. Інтервали між подразненнями повинні
бути не менше 2-3 хв., після кожного подразнення жабку занурюють у склянку з водою і змивають залишки кислоти.
У другому досліді звертають увагу на залежність часу рефлексу від сили подразника — проводять досліди з усіма розчинами (час фіксують ударами метронома або годинника с секундною стрілкою).
Завдання 2. Провести аналіз рефлекторної дуги.
Приготувати спінальну жабку і підвісити її занижню щелепу на штативі. Занурити одну з лапок в 0,5% розчин сірчаної кислоти. Впевнитися в наявності рефлексу. Зробити круговий розріз шкіри нижче колінного суглобу і зняти шкірку із лапки. Знову подразнювати гомілку цієї лапки кислотою. Спостерігати.
Розрізати шкіру стегна другої задньої лапки тієї ж жабки і, знайшовши сідничний нерв, відпрепарувати його протягом 1,5-2 см. Підвести під нерв нитки, але не зав'язувати її. Викликати рефлекс згинання шляхом опущення кінцівок пальців цієї лапки в кислоту. Потім обережно підтягнути нерв за нитку і покласти під нього ватку, змочену новокаїном, щоб викликати блокаду проведення збудження у волокні сідничного нерву. Перевірити наявності рефлексу.
Перевірити наявність рефлекторних реакцій на передніх лапках. Зруйнувати спинний мозок і спостерігати зникнення всіх рефлексів.На основі проведення спостережень зробити висновки про будову рефлекторної дуги.
Контрольні запитання:
Поняття "рефлекс".
Рецепторна зона рефлексу.
Рефлекторна дуга та її будова.