0402_УМПС_Арх_укр_2012

Завдання 3. У пропонованих словосполученнях запишіть словами кількісні числівники й узгоджені з ними іменники.

Близько 572 (полотно), завдяки 4896 (художник), з 352 (митець), на 876 (картина), менше 3000 км, завдовжки 100 м.

Завдання 4. Складіть називний план за змістом відеофільму «Іван Пулюй».

Завдання 5. Перепишіть текст, розставляючи пунктограми.

А. Куїнджі та його мистецькі витвори

У 1870 р. утворюється Товариство пересувних художніх виставок. Куїнджі знайомий з лідером передвижників І. Крамським і симпатизує їм. У 1873 р. на черговій пересувній виставці з’являється його картина «На острові Валаам» яка відразу стає знаменитою. Нею захоплюються Рєпін і Крамськой. Картину купує П. Третьяков а у Куїнджі з’являється можливість поїхати за кордон. Він відвідує Німеччину Бельгію Францію Велику Британію Швейцарію Австрію.

Повернувшись до Петербурга Куїнджі створює картину «Забуте село» 1874 а після поїздки в рідний Маріуполь пише «Чумацький тракт» 1874. Обидві картини з великим успіхом експонуються на пересувних виставках їх купує П. Третьяков. Художник узимку 1881 р. відкриває на дві години двері майстерні демонструючи всім бажаючим свою нову картину «Місячна ніч на Дніпрі». Головна сенсація незвичайні мовби «світляні» «фосфоресціюючі» фарби і досягнутий за їх допомогою ефект. Захват публіки не заглушив проте побоювань професійних художників. І. Крамськой: «Я переймаюся такою думкою чи довговічна та комбінація фарб що відкрив художник? Може бути Куїнджі з’єднав разом чи знаючи чи не знаючи все одно такі фарби що перебувають у природному антагонізмі між собою й по закінченні певного часу згаснуть чи зміняться чи розкладуються до того що нащадки будуть знизувати плечима в подиві від чого приходили в захват добродушні глядачі? От щоб уникнути такого несправедливого ставлення в майбутньому я не проти б скласти так би мовити протокол що його «Ніч на Дніпрі» уся наповнена справжнім світлом і повітрям його ріка справді велично плине й небо справжнє бездонне і глибоке».

Третьяков не купив «Місячної ночі на Дніпрі». Її власником став великий князь Костянтин.

Завдання 6. Прочитайте текст і складіть анотацію та ключові слова за його змістом.

411

Таємниця підземних тунелів

Можна сказати, що ця таємниця розгадана, адже сучасні дослідники вже зробили свій висновок – ми не єдині жителі на планеті Земля. Свідоцтва давніх років, а також відкриття вчених ХХ-ХХІ століття стверджують, що на Землі, вірніше, під землею з глибокої давнини і до наших днів існували загадкові цивілізації.

Представники цих цивілізацій з якоїсь причини не вступали в контакт з людьми, але все ж давали про себе знати, і у наземного людства з давніх пір існують перекази й легенди про дивних людей, що виходять іноді з печер. Крім цього, у сучасних людей залишається все менше і менше сумніві в існуванні НЛО.

Дослідження, проведені фахівцями NASA спільно з французькими вченими, виявили підземні міста, а також підземну розгалужену мережу тунелів і галерей, що простирається на десятки і навіть тисячі кілометрів на Алтаї, Уралі, у Пермській області, на Тянь-Шані, у Сахарі і Південній Америці. І це не ті давні наземні міста, що зруйнувалися і з часом руїни їх накрилися землею і лісами. Це саме підземні міста і споруди, споруджені невідомим нас способом прямо в підземних скельних породах.

Польський дослідник Ян Паенк заявляє, що під землею прокладена ціла мережа тунелів, які ведуть у будь-яку країну. Ці тунелі створені за допомогою високих технологій, не відомих людям, і проходять вони не тільки під поверхнею суші, але і під ложем морів і океанів. Тунелі не просто пробиті, а ніби випалені в підземних скельних породах, і їх стінки являють собою застиглий розплав гірських порід – гладенькі, як скло, і характеризуються надзвичайною міцністю. Ян Паенк зустрічався з шахтарями, які при проходці штреків наштовхувалися на такі тунелі. Як вважає польський вчений і багато інших дослідників, за цими підземними комунікаціями носяться літаючі тарілки з одного кінця світу в інший. (Уфологи мають величезну кількість свідчень того, що НЛО вилітають з-під землі і з глибини морів). Такі тунелі виявлено також в Еквадорі, Південній Австралії, США, Новій Зеландії. В багатьох частинах світу виявлені також вертикальні, абсолютно прямі (як стріла) колодязі з такими ж оплавленими стінками. Ці колодязі мають різну глибину – від десятків до декількох сотен метрів.

Хуан Моріц, аргентинський етнолог, одним із перших почав вивчати багатокілометрові тунелі в Південній Америці. У червні 1965 р. в Еквадорі в провінції Морона-Сантьяго він виявив і наніс на карту нікому не відому систему підземних тунелів загальною довжиною в сотні кілометрів. Вони простягаються глибоко під землею і являють собою гігантський лабіринт цілком не природного походження. Це виглядає так: у товщі скелі прорубаний величезний отвір, з нього вглиб скелі є спуск на послідовно розташовані горизонтальні платформи, цей спуск приводить на глибину 240 м. Тут знаходяться тунелі прямокутного перерізу і різної ширини. Стіни такі гладенькі, немов відшліфовані. Стелі ідеально рівні і нібито покриті лаком. За строгою системою розташовані вентиляційні шахти діаметром близько 70 см. Є великі приміщення розміром з

412

театральний зал. В одному з таких залів були виявлені меблі, що нагадують стіл і сім стільців у вигляді трону. Зроблені ці меблі з невідомого матеріалу, схожого на пластик. У цьому ж залі були виявлені литі з золота фігури слонів та крокодилів. Тут же Хуан Моріц виявив величезну кількість металевих пластин, на яких викарбувані письмена. На деяких пластинах відображені астрономічні поняття та ідеї космічних подорожей. Всі пластини зовсім однакові, наче «викроєні за міркою» з листів металу, зроблених за допомогою високотехнологічних приладів.

Без сумніву, відкриття, зроблене Хуаном Моріцем, в деякій мірі відкриває завісу того, хто споруджував тунелі, їх рівень знань і орієнтовно – епоху, коли це відбувалося.

Кримські спелеологи виявили величезну порожнину під масивом Ай-Петрі, живописно нависаючим над Алупкою і Сімеїзом. Крім того, виявлені тунелі, що з’єднують Крим і Кавказ. Уфологи Кавказького реґіону в ході однієї з експедицій визначили, що під хребтом Уварові, навпроти гори Арус, існують тунелі, один з яких веде у напрямку до Кримського півострову, а інший через міста Краснодар, Єйськ, Ростов-на-Дону простягається до Поволжя.

На Кавказі, в ущелині під Геленджиком, з давніх часів відома вертикальна шахта – пряма як стріла, діаметром близько півтора метра, завглибшки більше 100 м. Особливістю її є гладкі, немов оплавлені стінки. Вчені, які вивчали поверхню стінок шахти, дійшли висновку, що на породу здійснюється одночасний термічний і механічний вплив, що створило надзвичайно міцний шар завтовшки 1-1,5 мм. За допомогою сучасних технологій створити таке неможливо. До того ж у шахті відзначений інтенсивний радіаційний фон. Можливо, що це один з вертикальних стовбурів, що ведуть до горизонтального тунелю, який з’єднує район Поволжя з Медведицькою грядою.

На думку багатьох вчених і дослідників різних країн, абсолютно очевидно, що на планеті Земля існує єдина глобальна система підземних комунікацій (розташована на глибині від декількох десятків метрів до декількох кілометрів від поверхні землі), яка складається з багатокілометрових тунелів, вузлових станцій, невеликих поселень і величезних міст з досконалою системою життєзабезпечення. Наприклад, система вентиляційних отворів дозволяє зберігати в приміщеннях постійну, прийнятну для життя температуру.

Вчені вважають, що отримані відомості про підземні тунелі свідчать про те, що на землі задовго до людства існувала, а швидше за все, існували цивілізації з високим рівнем технологій. Крім того, деякі дослідники вважають, що підземні тунелі, залишені тими найдавнішими людьми, і в даний час використовуються для підземних переміщень НЛО і життя цивілізації, що існує на Землі одночасно з нами.

413

ТЕМА 18. Узагальнення і систематизація вивченого. Іспит

18.1. Вхідна інформація

Для того, щоб успішно скласти іспит, студент повинен систематично вивчати лекційні й практичні матеріали навчальної дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням», виконувати всі поточні та контрольні роботи і завдання, контрольні тести для перевірки знань, а також завдання, рекомендовані для самостійного опрацювання. Комплексний підхід у вивченні теоретичної та опрацюванні практичної частин курсу дозволить студентам успішно опанувати матеріал, оволодіти практичними мовленнєвими навичками з майбутньої професійної комунікації, отримати ґрунтовні знання з української мови взагалі і за професійним спрямуванням зокрема.

18.2.Перелік тем, які необхідно повторити до іспиту

1.Мова як засіб професійного спілкування. Мовні норми.

2.Мовне законодавство та мовна політика в Україні. Державна мова в Україні.

3.Поняття національної та літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови.

4.Функціональні стилі сучасної української літературної мови.

5.Словники у професійному мовленні. Типи словників.

6.Національний стандарт України. Склад реквізитів документів.

7.Вимоги до текстів професійних документів: об'єктивність викладу, послідовність, чистота, мовне багатство, доречність.

8.Класифікація службових документів.

9.Довідково-інформаційні документи.

10.Документація з кадрово-контрактних питань.

11.Види службових листів та їхні особливості.

12.Етикет службового листування

13.Абревіатури, графічні скорочення, номенклатурні назви у текстах професійних документів.

14.Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового і розмовного стилів.

15.Поняття професійного спілкування. Стилі та моделі професійного спілкування. Професіограма. Психограма.

16.Поняття комунікації, типи комунікацій, перешкоди та бар’єри комунікації.

17.Сутність спілкування. Спілкування і комунікація. Функції спілкування.

18.Види, типи і форми професійного спілкування. Основні закони спілкування.

19.Стратегії мовленнєвого спілкування.

20.Визначення стратегії усного професійного спілкування.

21.Різновиди та форми мовленнєвого етикету усного професійного спілкування.

22.Гендерні аспекти спілкування.

23.Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування. Функції та види бесід. Співбесіда з роботодавцем.

414

24.Діалог, монолог у професійній сфері спілкування.

25.Мистецтво аргументації. Мовні засоби переконування.

26.Поняття про мовний етикет, його реалізація через мовну поведінку.

27.Наради, збори, перемовини, дискусії як форми колективного обговорення.

28.Невербальні компоненти спілкування. Слухання і його роль у комунікації.

29.Особливості телефонної розмови у професійній сфері спілкування.

30.Основні характеристики наукового стилю і його підстилів як основи мови професійного спілкування.

31.Сучасний етикет українського наукового мовлення.

32.Поняття про ораторську (риторичну) компетенцію.

33.Публічний виступ як важливий засіб комунікації переконання. Види публічного мовлення.

34.Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу. Техніка і тактика аргументування. Психологічні прийоми впливу на адресата (адресатів).

35.Доповідь. Мистецтво виголошення доповіді.

36.Дискусія. «Мозковий штурм» як евристична форма, що активізує креативний потенціал співрозмовників під час колективного обговорення проблеми. Технології проведення «мозкового штурму».

37.Презентація як різновид публічного мовлення. Мовленнєві, стилістичні, композиційні і комунікативні принципи презентації. Типи презентацій.

38.Типи наукових професійно орієнтованих текстів.

39.Визначення та характеристика наукових понять. Терміни та терміносистеми.

40.Термін та його ознаки. Термінологія як система. Загальнонаукова, міжгалузева і вузькоспеціальна термінологія.

41.Історія і сучасні проблеми української термінології.

42.Термінологічна лексика. Класифікація термінів. Професіоналізми.

43.Основні способи термінотворення у професійному мовленні.

44.Фразеологізми у професійному мовленні, їх особливості. Сталі словосполучення.

45.Парадигма мовних формул. Вибір мовних одиниць у мовленні.

46.Текст як форма існування наукових знань.

47.Особливості наукового тексту і професійного наукового викладу думки. Жанри наукових текстів.

48.Композиція фахових текстів.

49.План, тези, конспект як важливий засіб організації розумової праці.

50.Вимоги до тезового запису тексту лекції, доповіді. Правила конспектування.

51.Види та трансформація планів.

52.Вимоги до реферування текстів.

53.Оформлювання результатів наукової діяльності.

54.Основні вимоги до виконання та оформлювання курсової, бакалаврської робіт.

55.Стаття як самостійний науковий твір. Вимоги до наукової статті.

415

56.Правила оформлення цитат, посилань, бібліографії.

57.Вимоги до складання анотації.

58.Рецензія, відгук: структура та види.

Практичні мовленнєві навички, які підлягають перевірці на іспиті

1.Правила вживання м’якого знака та апострофа.

2.Правопис префіксів.

3.Написання слів з великої / малої літери у фахових текстах.

4.Правопис, відмінювання і переклад прізвищ, імен та імен по батькові.

5.Особливості правопису закінчень іменників чоловічого роду ІІ відміни у родовому відмінку однини.

6.Утворення порівняльних ступенів прикметників. Використання їх у професійній сфері спілкування.

7.Особливості запису числових даних у професійній сфері.

8.Особливості використання числівника в усному та писемному професійному мовленні. Правила узгодження числівників з іменниками та дієсловами.

9.Утворення дієприкметників. Дієприкметникові звороти у професійному мовленні, їх особливості.

10.Утворення дієприслівників. Дієприслівникові звороти у професійному мовленні, їх особливості.

11.Прийменники у професійному мовленні. Прийменник по та його конструкції.

12.Правопис прийменників і сполучників. Використання їх у професійній сфері спілкування.

13.Правопис часток. Використання їх у професійній сфері спілкування.

14.Вставні конструкції у професійному мовленні.

15.Конструкції обумовленості (причини, наслідку, умови, допусту, мети тощо).

16.Використання знаків пунктуації у реченнях простої, ускладненої та складної структур.

17.Репродукція змісту тексту і продукування власного письмового та усного тексту за професійною або загальнонауковою темами.

18.Лексико-граматичне та стилістичне коригування комп’ютерного тексту.

19.Розгортання та скорочення інформації наданого тексту за фахом з відповідною трансформацією структур речень.

20.Складання службових документів за фахом. Участь у фаховому усному спілкуванні.

21.Складання планів, конспектів, відгуків та рецензій; проведення презентацій.

Зверніть увагу! Для того, щоб ретельно підготуватися до іспиту, вам варто повторно виконати тестові завдання для самоконтролю з кожної теми і потренуватися у виконанні практичних завдань.

416

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ

Зразок

1.Виконайте усно такі завдання:

•Розкрийте зміст теми «Публічний виступ як важливий комунікативний засіб переконання. Види публічного мовлення».

•Прочитайте текст і перекажіть його головний зміст.

Композиція в архітектурі

Сутність композиції. Творча діяльність архітектора полягає в організації певного простору для різноманітних громадських потреб як матеріального, так і духовного характеру. У колі проблем, з якими стикається архітектор, знаходиться і проблема композиції, створення гармонійного, художньо виразного твору. Композиційна творчість додає діяльності архітектора художню специфіку. Композиційна майстерність – основа творчого професіоналізму художника в будь-якому виді мистецтва. Композиція – найважливіший фактор художньої виразності. Під композицією в мистецтві розуміють будову (структуру) художнього твору, розташування його основних елементів і частин у визначеній системі та послідовності, тобто композиція – це єдність і цілісність форми художнього твору, зумовленої його змістом. Композицію розглядають у двох взаємопов’язаних проявах: як живий процес художньої творчості, тобто вирішення конкретної композиційної задачі, і як її реалізацію.

Оскільки композиція, відбиваючи професійні особливості творчості художника, торкається в узагальненому вигляді і його ставлення до дійсності, вона неминуче включає соціальний аспект. І тому в розумінні природи композиції, як і в багатьох інших питаннях, що особливо стосуються практики мистецтва, виявляється корінна розбіжність між матеріалістичної та ідеалістичної вихідними позиціями.

Усвітлі філософської теорії відображення мистецтво постає як форма суспільної свідомості, що віддзеркалює світ за допомогою специфічних засобів

–художніх образів. Будучи результатом пізнання світу, мистецтво не тільки відображає цей світ, але і водночас перетворює його, сприяє суспільному прогресу.

Композиція в мистецтві з позиції діалектико-матеріалістичної науки – знаряддя освоєння художником дійсності, один із засобів «своєрідного пізнання

іпідпорядкування природи». Інакше кажучи, різноманітні прийоми і способи організації художнього твору, приклади якого дає історія мистецтва, є відображенням об’єктивно існуючих різноманітних закономірностей самого життя, зрозумілих і відчутних у тривалому художньому досвіді людини, багаторазово перевірених і уточнених.

Уреалістичному мистецтві метою композиції є правдиве відображення дійсності та її перетворення відповідно до пізнаних закономірностей. Композиція як організація форми художнього твору нерозривно пов’язана з його змістом. Змістовність форми істотно відрізняє реалістичне розуміння

композиції від ідеалістичного, формалістичного, де формотворчество стає самоціллю.

Сучасна наука виходить з положення, що художньо-композиційна творчість, як і будь-яка доцільна людська діяльність, стає можливою на основі пізнання та практичного освоєння дійсності і підпорядковується об’єктивним закономірностям.

Єдність і цілісність – основа композиції. У всіх визначеннях композиції постійно присутня її основна ознака – цілісність форми. У свою чергу, композиційна діяльність має своєю спрямованістю і кінцевою метою досягнення такої єдності і цілісності.

Цілісність композиції і єдність її елементів виявляється у такій якості, як гармонійність. Гармонійно поєднані елементи знаходяться між собою в нерозривному зв’язку. Кожен елемент проявляється не тільки у власному значенні, а й у своїй підпорядкованості цілісній формі. У зв’язку з цим форма набуває єдності в малому і великому. У ній відсутні випадкові елементи і випадкові зв’язки. Тому єдність і цілісність розглядаються як основний закон композиції. Вся практика світового мистецтва во всіх його проявах, у тому числі й в архітектурі, доводить життєвість закону єдності і цілісності композиції. Одночасно художній досвід не один раз дозволив переконатися: при відсутності єдності і цілісності форма втрачає свої виразні властивості, стає естетично недолугою.

2. Виконайте письмово:

Визначте, які з наданих термінів і термінологічних словосполучень є загальнонауковими, а які – вузькоспеціальними.

Верхній шар, забруднення атмосферного повітря, вантажна маса, ресурсозбереження, адсорбція, хемосорбція, техногенний неорельєф, гумусний стан ґрунтів, неф, пілястри, колона.

3.Виконайте тести:

1.Оберіть правильні відповіді:

Словосполучення, в яких усі слова пишуться з великої літери, – це

а) чумацький шлях б) конституційний суд україни в) всесвітня рада миру

г) харківський міський відділ освіти д) національна гвардія е) громадянська війна є) збройні сили україни ж) президент україни

2. Оберіть правильні відповіді:

За кількістю реферованих текстів реферати поділяються на

а) монографічний

418

б) оглядовий в) складовий г) попередній

3. Оберіть правильні відповіді:

До листів, що потребують відповіді, належать такі:

а) прохання б) звернення в) пропозиція г) запит

д) попередження е) нагадування є) відмова

4.Оберіть правильні відповіді:

Правильною формою звертання є

а) Степане Петровичу б) Галино Сергіївно в) Вакуле Семеновичу г) Ларисо Захарівно д) Ілле Івановичу е) Тетяно Василівна

5.Оберіть правильну відповідь:

Документ, де у стислій формі (не більше 1стор.) претендент викладає основні відомості про освіту і трудову діяльність у зворотному хронологічному порядку, називається

а) резюме б) автобіографія

в) бібліографія г) анотація

6. Оберіть правильну відповідь:

Речення, в якому немає стилістичних помилок, це

а) На думку спеціалістів, кожний вільний шар ґрунту має бути відведений під зелені рослини, що очищують повітря від вуглекислого газу та хвороботворних мікробів.

б) Так, наприклад, посадивши у великому місті гектар ялівцю, повністю очищується повітря від бактерій.

в) За добу ці рослини виділяють до 30 кг фітонцидів, які надають згубний вплив на хвороботворні мікроби.

г) Багаторічні польові дослідження архітектури сіл україни дають підстави для осмислення змін, які відбувалися в другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. у цій важливій галузі культури українського народу.

е) Фасади деяких хат обшальовані так званою «пікою», тобто дерев’яною ромбоподібною плиткою, яку фарбують у яскраві тони.

419

ВИКОРИСТАНА І РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1.Андрейцев В.І. Право екологічної безпеки: Навч. та наук.-практ. посіб. – К.:

Знання-Прес, 2002. – 332 с.

2.Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови. – Львів: Світ, 2003. – 434 с.

3.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. Пособие / Е.Н. Барышникова, Е.В.Клепач, Н.А. Красс. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 224 с.

4.Білятинський О.А., Старовойда В.П. Проектування капітального ремонту і реконструкції доріг : Підручник. – К.: Вища освіта, 2003. – 343 с.

5.Біологія: Для вступників до вузів / М.Є. Кучеренко, П.Г.Балан, Ю.Г. Вервес та ін. – 2-ге вид., стереотип. – К.: Либідь, 1995. – 336 с.

6.Васенко Л.А., Дубічинський В.В., Кримець О.М. Фахова українська мова: Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

7.Велика юридична енцыклопедыя / уклад. М.Р. Гнатюк. – Донецьк: ТОВ

«Глорія Трейд», 2011. – 416 с.

8.Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і гол. ред. В.Т. Бусел. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. – 1440 с.

9.Випробування дорожньо-будівельних матеріалів : Лабораторний практикум

/Золотарьов В.О., Братчун В.І., Космін О.В. та ін.; за ред. Золотарьова В.О. Навчальний посібник. – Харків : Видавництво ХНАДУ, 2006. – 352 с.

10.Гнідець Р.Б. Конструктивне вираження форми як особливість формування сакрального простору храмових будівель України // Будівництво України. – 2010. – № 2. – С. 18-23.

11.Гоголь Н.В. Собрание сочинений в 8 т. Т. 7. – М.: Изд. «Правда», 1984. – 528 с.

12.Гриценко Т.Б. Українська мова за професійним спрямуванням: Навч. посіб.

–К.: Центр учбової літератури, 2010. – 624 с.

13.Губаревич Ю.Ф., Зеркалов Д.В., Говорун А.Г., Корпач А.О., Мержиєвська Л.П. Екологія автомобільного транспорту. Навчальний посібник. – К: Основа, 2002. – С. 122-124.

14.Далецкий Чеслав. Риторика: Заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие.

–М.: Омега – Л.; Высш. шк., 2003. – 488 с.

15.Дорошенко Т.С. Словник труднощів української мови. – Х.: Торсінг плюс, 2010. – 416 с.

16.Дудик П.С. Стилістика української мови : Навчальний посібник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2005. – 368 с.

17.Экология: Учебное пособие / Под ред. В.В.Денисова. – 2-е изд., исправл. и дополн. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2004. – 672 с.

18.Екологія людини / Микитюк О.М., Злотін О.З., Бровдій В.М. та ін. Підручник. – 3-е вид., випр. і доп. – Харків: «ОВС», 2004. – 254 с.

19.Жайворонок В.В. Велика чи мала літера?: Словник-довідник. – К.: Наук,

думка. 2004. – 202 с.

20.Загнітко А.П. Теоретична граматика сучасної української мови.

420