0402_УМПС_Арх_укр_2012
.pdf
|
таких первісних ознак, як лютість, боягузливість, |
|
захланність, віроломство, брехливість, зрадництво |
|
та інших, виховання інтелігентності. |
Слова, що виражають |
На жаль, на горе, на радість, на біду, шкода, цікаво. |
емоційне ставлення |
1. Цікаво, що і другий Рузвельт – Франклін Делано – |
мовця до |
увійшов в історію людства як людина, що вирішувала |
повідомлюваного |
соціально-економічні проблеми шляхом екодіяльності |
|
– створенням національних парків (і доріг, що |
|
допомогло подолати безробіття та зупинити |
|
інфляцію в часи «великої депресії» 30-х років минулого |
|
століття, застосовуючи систему громадських |
|
робіт). |
|
2. На жаль, проблеми розумного керування еколого- |
|
соціально-економічними процесами виявилися |
|
недоопрацьованими. |
Слова, що виражають |
Бачите, зверніть увагу, повірте, до речі, знаєте, |
бажання мовця |
слід взяти до уваги, слід мати на увазі тощо |
привернути увагу |
1. Слід мати на увазі, що наведені зв’язки між |
співбесідника |
елементами системи ВАДС є дуже спрощеними. |
Слова, що виражають |
По-перше, нарешті, по-друге; з одного боку, з іншого |
послідовність |
боку; проте, навпаки, однак, натомість тощо |
викладу думок, |
1. Для нього властиве, по-перше, розфарбування |
порівняння або |
твору окремими локальними площинами, по-друге, |
протиставлення |
контрастне їх зіставлення. |
|
2. Натомість у будівництві західного зразка на |
|
перший план висувається процес заміни стилів – |
|
утвердження від середини ХVІ ст. будівництва |
|
піздньоренесанского зразка і його заміни бароковими |
|
реалізаціями від початку ХVІІ ст. |
Слова, що виражають |
Взагалі, щоправда, більше того, навпаки, значить, |
зв'язок |
крім того, таким чином тощо |
висловлюваного із |
1. Щоправда, згодом і Галицько-Волинський край теж |
попередньою |
був підданий жорстоким руйнуванням, втім все ж він |
інформацією, а також |
зазнав менше раптових нападів ординців, ніж інші |
висновок |
українські землі. |
|
2. Таким чином, зв’язок між персонажами в іконі |
|
виявляється якнайуспішніше, особливо в порівнянні з |
|
аналогічним однойменним твором ХІІІ століття з |
|
Новгорода. |
Слова, що виражають |
Тобто, або, іншими словами, інакше кажучи тощо |
уточнення або |
1. Розміри ікон циклу великих празників з церкви |
конкретизацію |
св. Параскеви у Даляві вказують, що над ними навряд |
попередньо |
чи міг знаходитися ряд ікон, тобто іконостас мав |
висловленої думки |
тільки наймісний та празничний ряди. |
Слова, що виражають |
Згоден (згодний), не згоден (згодний), це (не) так, не |
|
201 |
згоду або незгоду з |
можу погодитись, маєте рацію, помиляєтесь тощо |
опонентом |
1. Ви маєте рацію, проект заслуговує на високу оцінку. |
Таблиця 8.6 ВСТАВНІ КОНСТРУКЦІЇ (ЗНАЧЕННЯ І ПУНКТУАЦІЯ)
Вставними завжди є:
мабуть, по-моєму, крім того, щоправда, поперше, а втім, отже, однак, одначе, між іншим, власне тощо
Залежно від контексту вставними можуть бути: звичайно,
зрозуміло, здається, видно, нарешті, взагалі, безперечно, так, правда, навпаки
Не є вставними: до того ж, проте,
між іншим, ніби, нібито, мовби, немовби, наче, неначе, все-таки, адже, от, навіть, між тим, у підсумку, тому, буквально, але, майже, за традицією, при цьому, якраз, як-не-як, тим часом, практично, фактично, водночас
та ін.
і виділяються |
|
|
|
і не виділяються |
|
ЯКЩО ОЗНАЧАЮТЬ |
|||||
комою |
|
|
комою |
||
|
|
|
оцінку вірогідності повідомлюваного:
мабуть, може, видно, ймовірно, здається, безперечно, очевидно, звичайно, дійсно
1.Тут у маляра були попередники – варто вказати на відому ікону 1547 р., мабуть, перемишльського майстра Олексія Горошковича.
2.Майстер, очевидно, неодноразово виконував королівські зображення.
3.Ймовірно, його пензлеві належали також два королівських портрети, згадані в описах майна львівських городян Яна Алембека (1588) та
Балтазара Гібнера (1592).
слова, що не є вставними:
1.Навіть це питання потребує відповіді.
2.Проте ефективність цих заходів у нинішніх умовах з очевидних причин викликає сумнів.
3.Фактично храм не отримав органічного завершення, його перекриття виразно контрастує з монументальним вертикальним членуванням стін.
4.При цьому характерно, що церковне будівництво західноєвропейської традиції майже не розвивалося у другій половині
ХVІ ст. і значно інтенсифікувалося від перших років наступного століття
поширення жанру в якого маже не збереглося.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зв’язок думок, послідовність викладу, протиставлення: |
|
слова, що |
||||
по-перше, по-друге, з одного боку, нарешті, між іншим, зокрема, |
|
не |
||||
наприклад, отже, навпаки |
|
належать |
||||
1. Цифровий матеріал, як правило, повинен оформлюватися у вигляді |
|
до |
||||
таблиць. |
|
наведених |
||||
2. Посилання на ілюстрації в дисертації вказують порядковим |
|
(вставних) |
||||
номером ілюстрації, наприклад: «рис. 1.2». |
|
категорій |
||||
3. Отже, не маючи єдиної цілісної системи, композиція демонструє |
|
за |
||||
принцип організації простору, характерний для пам’яток |
|
значенням: |
||||
європейського малярства, часів формування нової естетики. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
202 |
|
|
|
|||
4. На місцевому ґрунті, природно, довше триматися вже апробовані прийоми і схеми, що, зокрема, підтверджує збудований після 1616 р. домініканський костьол св. Марії Магдалини поза мурами міста.
5. Портрет виконаний у традиціях першої половини століття, на що, зокрема, вказує площинне трактування фігри.
джерело повідомлення: говорять, кажуть, на наш погляд, по-моєму, за
свідченням, з погляду, з вашого боку, за відомостями, за очікуванням.
1.Заслуговує на увагу, на наш погляд, і шведська система забудови міста , яка, до речі, реалізується нині у Польщі.
2.Понад 10 років точаться дискусії навколо питання введення в Україні податку на нерухоме майно, відмінне від землі, який, за очікуваннями, може стати інструментом «справедливого перерозподілу благ».
почуття мовця:
на жаль, на щастя, дивна річ, чого доброго, на нещастя, як на біду.
На жаль, сьогодні ця проблема ще не вирішена.
способи оформлення думок або характер висловлювання: взагалі, зрозуміло, як
кажуть, чесно кажучи, точніше, так би мовити, з дозволу сказати, коротше.
1.Тут на перший план, зрозуміло, висувається Львів з його ренесансною забудовою Ринкової площі.
2. Коротше, цей проект заслуговує на високу оцінку.
звернення до співбесідника або читача, щоб привернути увагу: бачите,
розумієте, уявіть, вірите, пробачте, дозвольте, знаєте.
Уявіть, ця проблема вирішується зовсім просто.
(Складено з частковим використанням схеми з посібника «Практичний курс української мови», авт. Єгорова Т.Д. )
До мовних і мовленнєвих одиниць належать, крім вставних, вставлені слова і словосполучення (рідше – речення). Вони містять додаткові, часто побіжні, повідомлення або зауваження адресата до того, про що він інформує і що пояснює.
«Стилістика вставлених слів, сполучень слів і речень, – відзначає П.С. Дудик, – визначається властивою їм семантикою й граматичною сутністю, а також своєрідними особливостями інтонування, а в писемному мовленні – розділовими знаками (переважно дужками)» (П.С. Дудик, С. 266).
Запам’ятайте !
1. У мовленні вставленими можуть бути як окремі слова та словосполучення, так і цілі речення неускладненої конструкції.
203
2.Вставлені слова, словосполучення й речення мають такі значення: уточнення, конкретизація, розкриття значення, пояснення, додаткові дані тощо.
3.В усному мовленні вставлені конструкції виділяються енергійнішим інтонуванням або паузами порівняно з головним реченням, до якого вони входять.
4.Звичайне місце вставлених конструкцій – постпозиція відносно того поняття, яке вони розкривають, доповнюють, уточнюють.
Наприклад: 1. Єдиний – і то лише частковий – виняток дають зафіксовані під 1640 р. три портрети (батька та дітей) вірменина Тодоса Сеферовича.
2.Класичним зразком оборонного монастирського будівництва на території Волині виступає Троїцький Межиріцький францисканський монастир Острога (фундація князя Януша Острозького).
Таблиця 8.7 РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ВСТАВЛЕНИХ КОНСТРУКЦІЯХ
РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ ВСТАВЛЕНИХ КОНСТРУКЦІЯХ
дужки
Якщо вставлені конструкції мають значення уточнення, додаткової інформації або допусту:
1.Якість ілюстрацій повинна забезпечувати їхнє чітке відтворення (електрографічне копіювання, мікрофільмування).
2.Рекомендується в основному тексті або в заключних абзацах розділів давати посилання на особисті наукові праці здобувача (принаймні ті, перелік яких наведено в авторефераті).
3.У нас уже традиційно склалося два наукові ступені (кандидатський і докторський).
4.Проектуючи орнаменти (заставки, кінцівки), українські митці книги використовували взірці з видань Венеції, Вітенберга, Праги, Кракова та інших міст.
5.Цей висновок підтверджує також різьблення врат львівського Успенського іконостаса (с. Великі Грибовичі, церква св. Кузьми і Дем’яна).
6.Центром ансамблю Ринкової площі у Львові була ратуша, яку перебудували у 1617-1619 рр., спорудивши біля неї нову вежу (не збереглася).
204
тире
Якщо вставлені конструкції розкривають зміст поняття або уточнюють його сутність:
1.На вибір здобувача анотація англійською чи російською мовою повинна бути розгорнутою інформацією, обсягом 2 сторінки машинописного тексту (до 5000 друкованих знаків), про зміст і результати дисертаційної роботи, а дві інші – обсягом до 0,5 сторінки машинописного тексту (до 1200 друкованих знаків) – ідентичного змісту інформація про основні ідеї та висновки дисертації.
2.На відміну від англійської системи, де для здобуття другого ступеня визначено три роки навчання, французька модель – grande docteur – передбачає шість років підготовки.
3.Польські та латинські видання українського походження – більшість їх побачила світ у Львові,
– як правило, прикрашають поодинокі гравюри.
4.У часослові (1609 р. ) вміщено
п’ять гравюр – чотири на теми великих празників та зображення царя Давида.
кома
Якщо вставлені конструкції конкретизують попередню інформацію:
Дослідницький парк являє собою об’єднання навколо навчального центру, у даному разі дослідницького університету, навчально-виробничої, навчальної зони забезпечення інноваційного розвитку.
(Використано схему з посібника Єгорової Т.Д. «Практичний курс української мови». – К., 2010)
§ 6. Презентація як різнóвид публічного мовлення
Презентація (від лат. praesentatio) – громадське подання чогось нового, що нещодавно виникло або створене, наприклад: книги, журналу, кінофильму, телепрограми, організації тощо.
Поняття може позначати як сам захід, так і місце проведення цього заходу. На сьогодні презентація – ефективний спосіб залучення нової аудиторії до рекламованого виду товару, продукту або послуги. Презентація також є зручним видом демонстрації досягнень або можливостей освітнього закладу, компанії, установи тощо, а також описом методів виробництва чи дослідження, властивостей продукції (товару), спроможностей виробів, приладів та агрегатів, інформуванням про тенденції або плани розвитку установ, фірм, компаній і т. ін. За допомогою презентації можна легко реалізувати комунікативне завдання, навчання співробітників, слухачів семінару або лекції. У будь-якому випадку, вигідна відмінність презентації від інших маркетингових інструментів полягає в тому, що це ефективна можливість подання інформації наочно,
об'ємно і «живо».
Типи (різновиди) презентацій
Існують мультимедійні презентації (мультимедіа-презентації), power point (powerpoint) презентації, комп'ютерні презентації, flash презентації, електронні презентації, бізнес-презентації і так далі.
Комп'ютерні презентації, електронні презентації
Порівняно з друкарськими презентаціями комп'ютерні презентації (електронні презентації) дозволяють вийти за межі друкарських каталогів і буклетів. Електронні презентації (комп'ютерні презентації) можна розміщувати в Інтернеті на сайтах компаній, навчальних закладів, установ тощо, розсилати електронною поштою, використовувати на конференціях, семінарах, презентаціях як відеопрезентації (мультимедіа-презентації, мультимедійні презентації). Подібні презентації відрізняються динамікою і можливістю включення повноцінної анімації (анімаційні презентації), оригінальним поданням інформації з додаванням звуку й музики.
Мультимедіа-презентація (мультимедійні презентації, інтерактивні презентації)
205
Наступними, ще ширшими за своїми можливостями, є мультимедійні презентації (мультимедіа-презентації). Подібний формат інтерактивних презентацій дозволяє інтегрувати в презентації звукові відеофайли, анімацію, інтерфейс (систему меню – управління), тривимірні об'єкти і будь-які інші елементи без втрати якості. По суті, мультимедійні презентації (мультимедіапрезентації) можуть бути іміджевими, тобто як іміджевий ролик (анімаційний ролик), який крутять на презентаціях, виставках, конференціях, семінарах і будь-яких інших заходах. Збалансоване використання інформації, а саме: чергування або комбінування тексту, графіки, відео- і звукового ряду роблять мультимедійні презентації (мультимедіа-презентації) максимально комфортними й зручними у використанні. Такі високотехнологічні презентації (інтерактивні презентації) за своєю суттю є дієвим маркетинговим інструментом, оскільки демонструють високий рівень професіоналізму і якості роботи. Використання мультимедійних презентацій (мультимедіа-презентацій) вигідно підкреслює близькість компанії або установи до прогресу і сучасних творчих інновацій, гарантує підвищення їхніх рейтингів і залучення цільової аудиторії.
Як підготувати презентацію
Визначення головної ідеї
Визначення головної ідеї, навколо якої будуватиметься презентація, є тим стрижнем, на який кожний присутній має нанизувати інформацію, отримувану під час презентації. Головна ідея повинна бути пов’язана з об’єктом презентації. Варто спробувати сформулювати головну ідею презентації одним реченням.
Планування і прогнозування тривалості презентації
Якщо для виступу часу обмаль (наприклад, 10 хвилин або й менше), необхідно організувати його так, щоб висвітлити найголовніші аспекти. Тривалість виступу або презентації часто строго обмежена. З огляду на те, що нарівні з вами мають виступати інші оратори, що у самих слухачів є безліч й інших справ, ви повинні навчитися «урізати» ваші дані так, щоб залишалися найголовніші.
Як тільки розплановано саму промову, можна точніше визначити необхідний для презентації час, зважаючи на те, що оратор у середньому говорить зі швидкістю 100-125 слів на хвилину. Наприклад, вам треба висвітлити три основних аспекти (пункти). У 10-хвилинній доповіді можна витратити: на поверхневе пояснення кожного пункту – по 2 хвилини, на вступ і висновок – по 1 хвилині. Якщо ваша доповідь розрахована на 1 годину, вступ має тривати і 5 хвилин. У наступні 30-40 хвилин подаватиметься докладніша інформація з кожного пункту доповіді (10-14 хвилин на одну тему). Висновок може забрати від 3 до 5 хвилин; 10-20 хвилин, що залишилися, варто зарезервувати на запитання аудиторії.
Рекомендації організатору презентації щодо аналізу аудиторії та вибору стилю проведення презентації
• Спрогнозуйте, скільки осіб прийде на презентацію.
206
•Виявіть, чи є у них які-небудь політичні, релігійні, професійні або інші упередження.
•Проаналізуйте співвідношення чоловіків і жінок, вік присутніх, належність присутніх до певних соціальних та етнічних груп, професійні аспекти діяльності присутніх.
•Дізнайтеся, з якою метою конкретні люди прийшли на презентацію.
•Визначте ставлення аудиторії до об’єкта презентації: чи зацікавлена вона в ньому, чи байдужа.
•Визначте, які сторони об’єкта презентації і в якому світлі краще показати певній аудиторії.
•Простежте за настроєм аудиторії в момент презентації.
•Визначте, який спосіб подання інформації буде найефективнішим, вигідним і справить найбільше враження на присутніх: надання технічної інформації, статистичного аналізу, історичної інформації, демонстрація, подібний приклад тощо.
•Передбачте реакцію, яка може бути у слухачів на ваші дії, і продумайте свої відповідні дії.
•Передбачте можливі уточнення і запитання з боку присутніх.
•Визначте, чи знає аудиторія що-небудь про об’єкт презентації.
•Проаналізуйте, чи знайома аудиторія з вашим термінологічним словником.
•Подумайте про конкретні цифри і специфікації, які у вас можуть запросити або про які вам треба буде говорити.
•Визначте, наскільки аудиторія є дружньою, відкритою, гостинною щодо вашого погляду, вашого стилю презентації.
•Спрогнозуйте або проаналізуйте, чого чекають від вас присутні.
•Доцільно визначити і кількість присутніх, оскільки маленькі групи найзручніші для бурхливого обговорення і переконання. Але коли в групі більше 12-ти осіб, особистісне обговорення зазнає значних труднощів.
Розроблення структури виступу Відповіді на запитання
•Будьте підготовлені. Ви повинні передбачити можливі запитання, знати на них відповіді.
•Не ігноруйте запитання. Якщо ж все-таки ви не знаєте відповіді, запропонуйте почекати, знайдіть відповідь на запитання після презентації і надайте її згідно з обіцянкою.
•Не дозволяйте ставати оратором тому, хто поставив запитання. Якщо ви бачите, що він «розійшовся», переривайте його, бо слухачі бачать лідера в вашій особі і ви повинні перемогти у цьому змаганні, щоб не втратити контроль над ситуацією і мати успіх.
•Не відповідайте дуже розгорнуто на запитання, оскільки у цьому є небезпека втратити контроль над аудиторією. Відповідайте на
запитання стисло, ясно й чітко.
207
•Підготуйте декілька запитань заздалегідь. Якщо аудиторія відмовляється ставити запитання, зробіть це за неї, використовуючи риторичні запитання, і, можливо, деякі слухачі до вас приєднаються.
•Пам’ятайте, що період відповідей на запитання – фінальний у презентації, водночас він є і своєрідною перевіркою оратора.
Іще декілька корисних порад:
•Підготуйте матеріалів більше, ніж це необхідно. Зайві знання в комбінації з інтересом до теми вам допоможуть.
•Думайте позитивно про аудиторію, самого себе і про те, про що ви говорите.
•Дивіться на себе як на досвідченого професіонала-оратора, тоді те саме зробить і ваша аудиторія.
•Будьте найбільш реалістичним. Знайте, що навіть досвідчені оратори відчувають неспокій і страх перед важливими презентаціями.
•Використайте методи ілюстрації.
•Не зупиняйтеся у промові надовго. Зупинка і заминка можуть викликати у слухачів почуття вашої невдачі у презентації.
•Найліпшим шляхом для проведення бездоганної презентації може стати ваша спроба сконцентруватися на об’єкті обговорення і на публіці, а не на самому собі.
•Говоріть голосно, спокійно, ходіть повільно, стійте обличчям до аудиторії.
Наочні матеріали у проведенні презентації
Більшість презентацій передбачають використання наочних матеріалів. Наочні матеріали допомагають як презентатору, так і аудиторії запам’ятати основні пункти виступу. Існують два основні типи наочних засобів:
Текстові наочні засоби. Допомагають слухачеві стежити за ходом розгортання аргументів. Сприяючи кращому запам’ятовуванню, текстові наочні засоби спираються на зорово-мисленнєву пам’ять аудиторії.
Графічні наочні засоби. Ілюструють головні пункти виступу, створюють образи, які впливають морально. Формують глибше і ґрунтовніше враження від презентації. Допомагають присутнім у логічно-зоровому запам’ятовуванні отриманої інформації.
Ілюстративні наочні засоби. Дають можливість присутнім зорово сприйняти об’єкт, предмет, явище тощо з метою отримання повного уявлення про них, як кажуть, «з перших рук».
§ 7. Правопис часток
Частка – окремий і своєрідний тип службових слів-морфем, що спеціалізуються на вираженні двох комунікативних функцій – вирізненні теми і реми в актуальному членуванні речення та у формуванні комунікативних типів речення за метою висловлювання.
208
|
|
|
|
ПРАВОПИС ЧАСТОК |
|
|
Таблиця 8.8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||||||
Разом пишуться |
Окремо пишуться |
|
Через дефіс |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
пишуться |
||
1. Частки аби-, ані-, де-, |
1. Частка що у сполученнях |
|
1. Препозитивні |
||||||
чи-, що-, як- у складі з |
дарма що, хіба що, тільки |
|
частки |
|
будь-, |
||||
будь-якою |
частиною |
що, що ж до. |
|
|
небудь-, |
казна-, |
|||
мови (абикуди, абиде, |
2. Частки би(б), же(ж), то |
|
хтозна- із будь- |
||||||
дещо, |
щоякнайкраще, |
(вказівна), ось, он, які |
|
якою |
частиною |
||||
дехто, деякі). |
|
|
стосуються |
повнозначних |
|
мови |
(казна-чий, |
||
2. Частки -же, -ж, -би, |
частин мови (написав би, |
|
будь-коли, будь-хто, |
||||||
-б, -то, -що у складі |
вони ж не прийшли, я ж не |
|
хтозна-що, |
де- |
|||||
сполучників |
та |
часток |
знаю, це ж красиво, невже |
|
небудь, у будь-якому |
||||
(атож, |
щоб, |
якби, |
це тобі не подобається?). |
|
місці). |
|
|
||
авжеж, |
|
|
нібито, |
3. Частка що, коли вона у |
|
2. Частки -бо, -но, |
|||
немовби, начебто, але: |
постпозиції слова, до якого |
|
-то, |
-от, -таки, |
|||||
що б воно було, якби ти |
відноситься (дарма що). |
|
коли |
вони |
стоять |
||||
не прийшов; ніби то |
4. Частка, якщо між нею та |
|
після |
|
слова, |
||||
було учора). |
|
|
словом, до якого вона |
|
значення якого вони |
||||
3. Частки -ся, -сь у |
приєднується, |
знаходиться |
|
виділяють |
(зроби- |
||||
складі зворотних дієслів, |
інше слово (ні з ким, ні з |
|
но, |
зробив-таки, |
|||||
займенників, |
|
|
кого, ні у кого, ні перед ким, |
|
складний-таки, |
||||
прислівників |
|
(кудись, |
все ж таки, зроби ж бо це, |
|
давай-но, тим-то |
||||
колись, |
якось, |
десь, |
ні з ким |
перекинутися |
|
але: таки вони, |
|||
щось, |
що, |
|
хтось, |
словом). |
|
|
таки прийшов, таки |
||
даватися |
|
|
взнаки, |
|
|
|
зробив). |
|
|
знайтися). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(За В.Ф. Максименком) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Культура мовлення |
||
РАЗОМ З ТИМ ЧИ ВОДНОЧАС?
Тепер уживані і сполука разом з тим, і слово водночас. Вони стосуються значення «у той самий час; у той же час; одночасно». Останнім часом досить активно використовують сполуку разом з тим (порівняйте російське вместе с тем). Ось приклади з газети «Українське слово»: Ця ідея, безумовно, мала позитивне значення для розбудови загальнонаціонального мовлення, але, разом з тим, завдала помітного удару» по місцевому мовленню; Якщо можливо, просив би Сергія Васильовича відповісти ще й на таке питання: чому нинішня еліта (і особливо політичне керівництво), сама буваючи за кордоном, посилаючи своїх дітей туди на навчання, разом з тим не дбає про науку і освіту у своїй державі?
Проте більшою мірою відповідає духові української мови слово водночас,
наприклад: Буть агрономом і поетом, їй-богу, можна водночас
209
(М. Рильський); Хороша, барвиста і водночас проста мова Івана Базова зробила приступним його роман для найширших кіл читачів (П. Тичина); Наші люди, особливо літні, не мають нормального харчування, медичної допомоги – це національна трагедія на рівні Голодомору. Водночас, коли ми вийдемо на вулицю, то побачимо, що у нас частка дорогих машин більша, ніж у розвинутих країнах (З газети).
Іван Вихованець («Українська мова», 2003, № 3-4)
ІІ. Практикум
1.Тест-контроль для перевірки засвоєння теоретичних знань
1.Оберіть правильну відповідь:
Вид усного мовлення у формі монологу доповідача перед аудиторією – це а) публічний виступ б) інтерв’ю в) консультація
2. Оберіть правильні відповіді: Жанрами публічного виступу є а) доповідь б) промова в) бесіда г) лекція д) репортаж
е) телефонна розмова ж) конспект з) анотація
і) прес-конференція
3. Оберіть правильні відповіді:
Обов’язковими компонентами композиційної схеми доповіді є а) пролог б) вступ в) висновок
г) основна частина д) відступ
4. Оберіть правильні відповіді:
В основній частині виступу використовуються а) аргументи б) привітання в) факти, докази г) цитати
д) підсумки, висновки
5. Оберіть правильні відповіді: Вступна частина виступу має на меті
210