151679-309692

Раздел XII. Строевая подготовка

чении и устранении допущенных солдатами ошибок. Слабо подготовленных солдат он может вызвать к себе и лично обучать правильному выполнению строевого приема или действия.

Командир роты, переходя от взвода к взводу, контролирует ход занятия, правильность обучения и дает рекомендации командирам взводов и отделений, как лучше устранить ошибки, допускаемые солдатами. При необходимости оказывает помощь одному из командиров взводов (отделений) в проведении занятий.

При переходе к тренировке под барабан, командир роты становится в центре плаца, вызывает к себе барабанщика и, подавая ему команды, руководит тренировкой. В этом случае командиры взводов и отделений следят за действиями обучаемых и устраняют допущенные ими ошибки по ходу тренировки.

В конце занятия командир отделения указывает каждому солдату что и к какому сроку доработать, а также дает указания о подготовке к очередному занятию.

Командир взвода при проведения разбора отмечает лучшее отделение и наиболее отличившихся солдат, подводит итоги соревнования.

Командир роты проводит разбор со всем личным составом и отдельно с офицерами, прапорщиками и сержантами. На общем разборе он указывает степень отработки изучаемого приема (действия) во взводах, подводит итоги соревнования и дает указания по совершенствованию выполнения этого приема в повседневной жизни. При проведении разбора с офицерами, прапорщиками, сержантами командир роты отмечает положительное в проведении занятия и недостатки, допущенные при обучении, и дает указания по подготовке к следующему занятию.

-331-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В Вооруженных Силах Республики Беларусь продолжается процесс совершенствования системы подготовки военных специалистов с целью выхода на качественно новый уровень, обеспечивающий повышение профессионализма военнослужащих. Введена двухуровневая подготовка кадровых офицеров и офицеров запаса, которая предполагает подготовку на первом уровне как младших командиров (специалистов). Все это требует постоянного совершенствования учебных планов и программ, учебников и учебных пособий. Материал данного учебного пособия составлен в соответствии с требованиями Министра обороны, уставов, наставлений, руководств и учебных программ. В нем в объеме программ подготовки младших командиров изложены основы воинского обучения и воспитания, теория вопросов, предусмотренных программами обучения младших командиров по общевоенным дисциплинам, а также методика подготовки и проведения занятий командиром взвода (отделения) со своими подчиненными.

-332-

-333-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

Перечень отрабатываемых на КПП документов (вариант)

1.Инструкция о порядке применения оружия.

2.Боевой расчет.

3.План эвакуации.

4.Карта (схема) района наблюдения.

5.Ведомость регистрации транспортных средств.

6.Журнал наблюдения

7.Книга приема (сдачи) дежурства.

8.Схема обороны.

9.Ведомость регистрации пешеходов.

10.Алгоритм работы дежурного по КПП.

11.Перечень основных сокращений, применяемых в боевых документах.

12.Порядок инструктажа дежурных групп.

13.Форма доклада о несении службы, образцы документов и разрешений.

14.Инструкция о порядке обслуживания и оборудования КПП.

15.Бланки докладов и сообщений.

16.Справочник основных образцов транспортных средств.

17.Справочник основных образцов огнестрельного оружия.

-334-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

Одноэтажные, двухэтажные здания (кирпичные и дере-

вянные) предназначены для отработки вопросов по построению обороны в зданиях, оборудованию огневых и наблюдательных позиций на чердаках и крышах, позиций стрелков-зенитчиков на крышах, созданию боевого порядка и многоярусной системы огня, преодолению (разрушению) дверных и оконных проемов (с помощью подручных средств), проделыванию брешей в стенах, преодолению и зачистке коридоров и лестничных проемов, блокировке помещений и лестниц, передвижению военнослужащих в пределах здания, вдоль здания и между зданиями, наблюдению из-за углов здания, ведению огня с закрытых позиций, подготовке противотанковых засад, ведению боя за здание в условиях его полного окружения.

Подвальные (полуподвальные) помещения, развалины

предназначены для обучения действиям по оборудованию укрытий, маскировке, наблюдению и разведке противника, огневых и наблюдательных позиций внутри подвальных помещений, установке инженерных заграждений, подготовке засад (противотанковых).

Колодцы и коллекторы предназначены для отработки вопросов по скрытному перемещению, а также ориентированию и ведению боя в подземных коммуникациях, пополнению различного вида запасов из схронов.

-336-

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Варианты планов проведения занятий по тактической подготовке

УТВЕРЖДАЮ

Командир 1 мср

________________________

(звание, подпись, фамилия)

«___» __________ 20__ г.

ПЛАН проведения тактико-строевого занятия

с 2 мсо 3 мсв

Тема: Отделение в наступлении.

Учебные цели:

1.Научить личный состав отделения действиям в наступ-

лении.

2.Тренировать отделение в четком выполнении приемов и способов действий при наступлении с ходу.

3.Вырабатывать у личного состава инициативу, высокие мо- рально-боевые качества и психологическую стойкость при действиях в наступательном бою.

Время: 3 часа.

Место: Участок местности на тактическом учебном поле. Пособия: Боевой устав Сухопутных войск ч. 3 (взвод, отде-

ление, танк). Нормативы по боевой подготовке Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Материальное обеспечение: Учебные имитационные гранаты – по 2 шт. и учебные патроны – по 30 шт. на каждого обучаемого, взрывпакеты – 3 шт., флажки – 1 пара, указатели – 4 шт.

-337-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

Ход занятия

-338-

Приложения

Продолжение таблицы

-339-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

Продолжение таблицы

-340-