- •П о я с н ю в а л ь н а з а п и с к а
- •З м і с т
- •Структурно-логічна схема тематичних модулів кейсу
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •III етап – закріплення знань і навичок
- •Луганська обласна рада
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •3.2.Рекомендована література:
- •3. Робота м'язів
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Влив інфразвуку на організм людини
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Стан|достаток| термодинамічної рівноваги.
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •3.2. Рекомендована література:
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали до аудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •2. Датчики медико-біологічної інформації
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •1. Застосування сучасної медичної апаратури в діагностичних, лікувальних та реабілітаційних установах
- •2. Електробезпека для пацієнтів та медичного персоналу
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Луганська обласна рада
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Історія питання
- •3.Використвння в медицині
- •4. Апаратура
- •5. Фотолюмінофори
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Квч – терапія
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Лазеропунктура
- •3. Акупунктура
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •2. Застосування в медицині
- •Луганська обласна рада
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •2. Будова
- •3. Види електронних мікроскопів та їх призначення
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •2. Нанотехнології в медицині
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Застосування радіології в медицині
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •III етап – закріплення знань і навичок
- •Луганська обласна рада луганське обласне медичне училище дисципліна: основи біологічної фізики та медична апаратура
- •1. Загальна характеристика
- •2. Екологічні проблеми найбільших річок, Чорного й Азовського морів
- •3. Донецько-Придніпровський регіон
- •4. Українське Полісся
- •5. Українські Карпати
- •Луганська обласна рада
- •Луганська обласна рада
- •Передмова
- •2). Прочитайте уважно зміст кожного тестового завдання
- •Розділ I. Основи біомеханки та біоакустики
- •130. Летальна мінімальна температура тіла людини коливається|вагається| в межах:
- •Еталони відповідей
2. Влив інфразвуку на організм людини
Напрікінці 60-х рр. французький дослідник Гавро виявив, що інфразвуки певних частот можуть викликати|спричиняти| у людини тривожність і неспокій|занепокоєння|, головний біль, знижувати увагу і працездатність, навіть порушувати функцію вестибулярного апарату і викликати|спричиняти| кровотечу з|із| носа і вух. Інфразвук частотою 7 Гц смертельний. Властивість інфразвуку викликати|спричиняти| страх використовується поліцією у ряді|в ряді| країн світу: для розгону натовпу включаються могутні генератори, частоти яких відрізняються на 5–9 Гц. Биття, що виникає унаслідок|внаслідок| відмінності частот цих генераторів, має ІЗ-ЧАСТОТУ і викликає|спричиняють| у багатьох людей неусвідомлене відчуття|почуття| страху, бажання скоріше піти з|із| цього місця|місце-милі|.
Професор Гавро познайомився з|із| інфразвуками майже випадково. У одному з приміщень|помешкань| лабораторії, де працювали його співробітники, з деяких пір стало неможливо знаходитися|перебувати|. Досить було пробути тут дві години, щоб|аби| відчути себе зовсім хворим: кружлялася|крутила| голова, навалювалася втома, думки|гадки| плуталися|путали|, а то і зовсім не хотілося думати|вважати| про що-небудь.
Пройшов|минав| не один день, перш ніж дослідники зміркували, де слід шукати невідомого ворога. Їм опинилися інфразвуки великої потужності, що створюються вентиляційною системою нового заводу, побудованого|спорудити| поблизу|неподалік| лабораторії. Частота цих хвиль дорівнювала|рівнялася| 7 Гц. Професор Гавро висловив припущення|гадку|, що біологічна дія інфразвуку виявляється, якщо частота хвилі збігається з|із| так званим альфа-ритмом головного мозку.
Механізм сприйняття інфразвуку і його фізіологічної дії на людину поки повністю|цілком| не встановлений|установлений|. Можливо, що воно пов'язане із збудженням резонансних коливань в організмі. Так, власна частота нашого вестибулярного апарату близька до 6 Гц, і багатьом знайомі неприємні відчуття при тривалій їзді в автобусі, поїзді|потягу|, при плаванні на кораблі або гойданні|хитанні| на гойдалках. Говорять: «Мене вколисало|заколисувало|».
При дії інфразвуку можуть відрізнятися один від одного картини, що створюються лівим і правим оком, починає|розпочинає| «ламатися» горизонт, виникають проблеми з|із| орієнтацією в просторі|простір-час|, приходять нез'ясовна|непояснима| тривога і страх. Подібні ж відчуття викликають|спричиняють| і пульсації світла частотою 4–8 Гц. Ще єгипетські жерці, щоб|аби| добитися визнання|зізнання| у полоненого, зв'язували його і за допомогою дзеркала пускали в очі пульсуючий сонячний промінь. Через деякий час у полоненого з'являлися|появлялися| судоми, починала|розпочинала| йти піна з|із| рота, психіка пригнічувалася|придушувала|, і він починав|розпочинав| відповідати на питання.
Схожі дії інфразвуку і миготливого|блимати| світла, не рахуючи навіть підвищену гучність звуку, випробовують|відчувають| відвідувачі|візитери| дискотек. Цілком можливо, що вони не проходять|минають| безслідно, і в організмі можуть відбуватися|походити| які-небудь небажані і необоротні|незворотні| зміни.
Британські учені продемонстрували, що під впливом інфразвуку люди переживають приблизно ті ж відчуття, що і при «зустрічах» з|із| примарами. Був поставлений такий експеримент. За допомогою семиметрової труби|труба-конденсатора| ученим вдалося підмісити до звучання звичайних|звичних| музичних інструментів на концерті класичної музики наднизькі частоти. Після|потім| концерту слухачів (а їх було 750 чоловік) попросили описати враження. «Піддослідні» повідомили, що відчували|почували| раптовий занепад настрою, печаль, у|біля| деяких по шкірі бігли мурашки, у когось виникало важке|тяжке| відчуття|почуття| страху.
При землетрусах і переміщеннях земної кори генеруються хвилі трьох типів: P, S, і L. P-волны| (від англ|. primary| – первинний) – подовжні хвилі стискування|стиснення|-розтягування, розповсюджуються|поширюються| на величезні відстані із швидкістю звуку в даному середовищі|середі|. S-волны| (від англ|. secondary| – вторинний|повторний|) – поперечні, вони можуть розповсюджуватися|поширюватися| тільки|лише| в скельних|скальних| породах. L-волны| (хвилі Лява, по імені їх ученого A, що відкрив|відчиняв|.Love) подібні морським і розповсюджуються|поширюються| уздовж|вздовж| меж|кордонів| різних середовищ|середи| з|із| малою швидкістю, залежною від частоти. Хвиля інфразвуку, дійшовши до поверхні Землі|грунту| від центру землетрусу, перетворюється на L-волну|, яка і викликає|спричиняє| спостережувані численні|багаточисельні| руйнування. Такі ж, але|та| слабкіші|слабі|, хвилі виникають при підземних ядерних вибухах.
Інфразвук – причина катастроф. Річ у тому, що|справа в тому , що| в Світовому океані величезні|велетенські| запаси метангидрата| – метанового льоду|криги|. Це конгломерат води і газу, що складається з кластерів з|із| 32 молекул води і 8 молекул метану. Метангидрати утворюються там, де на морському дні через тріщини в земній корі виділяється природний газ. Інфразвукова хвиля, володіючи величезною енергією, руйнує метановий лід|кригу|, і газ метан виділяється у воду. Кратери, що виділяють метан, були виявлені науково-дослідним кораблем «Полярна зірка» (ФРН) в морі Лаптевих і у|біля| берегів Пакистану в 1987 р. Що утворюється при виділенні метану газоводяна суміш має дуже малу щільність, і корабель, що опинився в цій зоні, може раптово потонути. Так само і літак, що пролітає над таким містом, може несподівано глибоко «провалитися» до повітряної ями і ударитися об поверхню води. Вважається|лічить|, що багато непояснених|тлумачити| катастроф кораблів і літаків пов'язано саме з непередбачуваним виділенням метану з|із| морських глибин.
Використана література
http://fiz.1september.ru/articlef.php?ID=200600307