- •П о я с н ю в а л ь н а з а п и с к а
- •З м і с т
- •Структурно-логічна схема тематичних модулів кейсу
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •III етап – закріплення знань і навичок
- •Луганська обласна рада
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •3.2.Рекомендована література:
- •3. Робота м'язів
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Влив інфразвуку на організм людини
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Стан|достаток| термодинамічної рівноваги.
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •3.2. Рекомендована література:
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •3. Матеріали до аудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •2. Датчики медико-біологічної інформації
- •Луганська обласна рада
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •1. Застосування сучасної медичної апаратури в діагностичних, лікувальних та реабілітаційних установах
- •2. Електробезпека для пацієнтів та медичного персоналу
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •Луганська обласна рада
- •2. Навчальні цілі:
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •2. Історія питання
- •3.Використвння в медицині
- •4. Апаратура
- •5. Фотолюмінофори
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Квч – терапія
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Лазеропунктура
- •3. Акупунктура
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •2. Застосування в медицині
- •Луганська обласна рада
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •2. Будова
- •3. Види електронних мікроскопів та їх призначення
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •2. Навчальні цілі:
- •2. Нанотехнології в медицині
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •2. Застосування радіології в медицині
- •Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
- •Викладач Палій л.В.
- •I етап – опрацювання рекомендованої літератури
- •II етап – виконання завдань для самоконтролю
- •III етап – закріплення знань і навичок
- •Луганська обласна рада луганське обласне медичне училище дисципліна: основи біологічної фізики та медична апаратура
- •1. Загальна характеристика
- •2. Екологічні проблеми найбільших річок, Чорного й Азовського морів
- •3. Донецько-Придніпровський регіон
- •4. Українське Полісся
- •5. Українські Карпати
- •Луганська обласна рада
- •Луганська обласна рада
- •Передмова
- •2). Прочитайте уважно зміст кожного тестового завдання
- •Розділ I. Основи біомеханки та біоакустики
- •130. Летальна мінімальна температура тіла людини коливається|вагається| в межах:
- •Еталони відповідей
Дисципліна Основи біологічної фізики та медична апаратура
Тема: Сучасні погляди на механізм дії магнітного поля на організм людини– 2 години.
Викладач Палій л.В.
Курс 1 семестр 2 спеціальність Сестринська справа
1. Актуальність теми: Магнітне поле діє на біологічні системи, які в ньому знаходяться. Цю дію вивчає розділ біофізики, званий магнітобіологією.
2. Навчальні цілі:
знати: Сучасні погляди на механізм дії магнітного поля на організм людини
вміти:
Матеріали до аудиторної та аудиторної самостійної роботи
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
Для вивчення теми необхідно:
|
ЗНАТИ |
ВМІТИ |
З ДИСЦИПЛІНИ |
|
Походження магнітного поля |
|
Фізика |
Рекомендована література:
Основна:
1.Шевченко А.Ф. Основи медичної і біологічної фізики: підручник. – . К.: Медицина. 2008. – С.322–327.
2. Лекція з теми – додається.
Основні етапи роботи
I етап – опрацювання рекомендованої літератури
|
Завдання |
Зверніть увагу |
|
Вивчати: Сучасні погляди на механізм дії магнітного поля на організм людини |
1. На струми, які виникають у змінному магнітному полі, унаслідок електромагнітної |
|
|
II етап – виконання завдань для самоконтролю
1. Дати відповіді на тестові завдання у Додатку № 1 – завдання № 90; № 92– 99; №105.
III етап – закріплення знань і навичок
Після вивчення теми необхідно:
|
ЗНАТИ |
ВМІТИ |
|
1. Сучасні погляди на механізм дії магнітного поля на організм людини |
|
Додаткові завдання ( матеріали позааудиторної роботи)
ЛУГАНСЬКА ОБЛАСНА РАДА
ЛУГАНСЬКЕ ОБЛАСНЕ МЕДИЧНЕ УЧИЛИЩЕ
ДИСЦИПЛІНА: ОСНОВИ БІОЛОГІЧНОЇ ФІЗИКИ ТА МЕДИЧНА АПАРАТУРА
САМОСТІЙНА ПОЗААУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
ЛЕКЦІЯ № 9
ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ СТУДЕНТАМИ
.
ТЕМА: 4.2. Сучасні погляди на механізм дії магнітного поля на організм людини – 2 години.
ПЛАН
1. Механізм дії магнітного поля на організм
1. Механізм дії магнітного поля на організм
Тканини організму в значній мірі|значною мірою| диамагнитны|, подобно| воді. Проте|однак| в організмі є|наявний| і парамагнітні речовини, молекули і іони. Залізо в організмі присутнє в таких з|із| єднаннях, які не є|з'являються| феромагнітними.
Магнетизм біологічних об'єктів, тобто їх магнітні властивості і магнітні поля, що створюються ними, отримали назву біомагнетизму.
Магнітні поля, що створюються біологічними об'єктами, достатньо слабкі і виникають від біострумів. В деяких випадках магнітну індукцію таких полів вдається зміряти. Так, наприклад, на підставі реєстрації тимчасової залежності індукції магнітного поля серця (біострумів серця) створений діагностичний метод — магнітокардіографія.
Оскільки магнітна індукція пропорційна силі струму, а сила струму (біоструму), згідно закону Ома, пропорційна напрузі (біопотенціалу), то в цілому магнітокардіограма аналогічна електрокардіограмі. Проте магнітокардіографія на відміну від електрокардіографії є безконтактним методом, бо магнітне поле може реєструватися і на деякій відстані від біологічного об'єкту — джерела поля. Розвиток магнітокардіографії залежить від технічних можливостей вимірювання достатньо слабких магнітних полів.
Магнітне поле діє на біологічні системи, які в нім знаходяться. Цю дію вивчає розділ біофізики, званий магнітобіологією.
В даний час|нині| фізична природа дії магнитного| поля на біологічні об'єкти ще не встановлена|установлена|. Це важливе|поважне| питання знаходиться|перебуває| у стадії дослідження.
У провідних тілах, що знаходяться в змінному магнітному полі, унаслідок електромагнітної індукції виникають струми, які прийнято називати вихровими.
Ці струми можуть використовуватися для прогрівання біологічних тканин і органів. Такий лікувальний метод називається індуктотермія.
При індуктотермії кількість теплоти, які виділя.ться| в тканинах, пропорційно квадратам частоти і індукції| змінного магнітного поля і обернено пропорційно до питомого опору. Тому сильніше нагріватимуться тканини, багаті судинами|посудинами|, наприклад м'язи, чим такі тканини, як жир. Зазвичай|звично| при індуктотермії застосовують місцеву дію змінного магнітного поля, використовуючи спіралі або плоскі| згорнуті кабелі.
Лікування вихровими струмами можливо також при загальній дарсонвалізації. В цьому випадку» пацієнта поміщають в клітку-соленоїд, по витках якого пропускають імпульсний струм високої частоти.
Методична розробка для організації самостійної роботи студентів
№ Т10 (4.3)