15. Визначте типи складних речень. З’ясуйте будову складних речень, передайте її графічно.

1. Біля присілка білояра пшениця була молода і вища, а горді соняшники стояли, як слов’янські вої, – щитами на схід. 2. Над тихим світом леліла-курилася зоряна імла, за татарським бродом на болотах бродив долинний туманець, і в ньому по груди паслися селянські вироблені коні, що пахли оранкою, туманом і молодою м’ятою. 3. На блясі нестерпно, як постріли, залопотіла перша дріб граду, але скоро він ущух, бо хмара подумала, подумала собі щось та й понесла свої торби стороною, і в них стали вмирати громовиці. 4. У луговій криничці, над якою верба тримає молодий вінець, купаються зорі, а місяць ще не забрів до них. 5. За конюшиною білою повінню стояли гречки, над ними в удовиній самотині сумувала груша дичка, а біля неї перепілка розпачливим голосом скликала своїх діток, яких порозгублювала на зжатому полі. Таке життя; то мати розгублює дітей, то діти залишаються без матері. 6. Стояла тиха, ласкава година, коли вже віястий липень поскладав сіно в копиці і думав собі про те, що з неділі треба складати в полукіпки жито. (М. Стельмах)

16. Беручи до уваги зміст питань та відповідей, установіть актуальний поділ речення.

1. Где ты работал летом? – Летом я работал в стройотряде. 2. Когда ты работал в стройотряде? – Я работал в стройотряде летом. 3. Кто летом работал в стройотряде? – В стройотряде летом работал я. 4. Что ты делал в стройотряде? – В стройотряде я работал. 5. Чем занимается твой отец? – Мой отец работает на заводе.

Основна література

1. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. Підручник / Кочерган М.П. – К.: Академія, 2001. – С. 262– 274, 284 – 318.

2. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства / Карпенко Ю.О. – К.: Либідь, 1991. – С. 173 – 187.

3. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства / Дорошенко С.І., Дудик П.С. – К.: Вища школа, 1974. – С. 218 – 234.

4. Реформатский А.А. Введение в языкознание / Реформатский А.А. – М., 1996. – С. 244 – 263, 316 – 320.

Додаткова література

5. Головин Б.Н. Введение в языкознание / Головин Б.Н. – М., 1983. – С. 99 – 101, 105 – 108.

6. Ющук І.П. Лекції зі вступу до мовознавства / Ющук І.П. – К., 1995. – С. 86 – 88, 93 – 96.

7. Кочергина В.А. Введение в языкознание / Кочергина В.А. – М., 1991. – С. 117 – 138.

8. Мельничук О.С. Про два синтаксичні рівні формування й опису словосполучень / Мельничук О.С. // Мовознавство. – 1970. – № 6.

9. Вихованець І.Р., Городенська К.Г., Русанівський В.М. Семантико-синтаксична структура речення / Вихованець І.Р., Городенська К.Г., Русанівський В.М. – К., 1983. – 219 с.

Завдання для самостійної роботи Підготувати усні повідомлення на тему:

l. Основні функції мови.

2. Мова і суспільство: проблеми і перспектви.

3. Мова і мовлення: параметри розрізнення.

4. Проблема походження мов: основні гіпотези.

5. Генеза української мови в сучасному мовознавстві.

6. Загальна характеристика мов.

7. Фонетичні процеси в українській мові: п зиційні та комбінаторні зміни, живі та історичні фонетичні процеси.

8. Значення письма в історії суспільства.

9. Глаголиця і кирилиця, спільне та відмінне.

10. Лексико-семантична система мови.

11. Терміни-запозичення в українській мові.

12. Лексико-граматичні категорії в мовах с іту.

13. Частини мови в різних мовах.

14. Фразеологія, типи фразеологізмів, їх роль у мові.