Алкалоиды, производные изохинолина, индола и пурина. Лр и лрс, содержащие эти группы соединений

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Уметь:

• определять ЛР по внешним признакам на гербарных образцах и отличать от возможных примесей;

• определять подлинность сырья макро- и микроскопическим методами и давать заключение о качестве сырья с использованием НД.

2. Знать: латинские названия, географическое распространение, условия обитания, районы культуры; сроки, приемы сбора, сушки и хранения ЛРС; химический состав, действующие вещества, их формулы; медицинское применение ЛРС и препаратов, содержащих алкалоиды.

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ: мачек желтый, чистотел большой, маклея сердцевидная, м.мелкоплодная, барбарис обыкновенный, спорынья, чилибуха, раувольфия змеиная, барвинок малый, катарантус розовый, пассифлора инкарнатная, чай китайский, кофейное дерево.

Вопросы для самоподготовки

1. Русские и латинские названия ЛРС, производящих растений и семейств всех изучаемых объектов.

2. Морфологическая характеристика ЛР, их ареалы, места обитания, районы возделывания.

3. Сроки и рациональные приемы заготовки ЛРС.

4. Первичная обработка, сушка, хранение ЛРС.

5. Характеристика внешних признаков ЛРС.

6. Химический состав, структурные формулы: глауцин, берберин.

7. Применение в медицине.

Литература

1. ВФС 42-1106-87. Листья катарантуса розового.

2. ВФС 42-845-79. Трава пассифлоры инкарнатной.

3. ВФС 42-88-72. Корни барбариса обыкновенного.

4. ГФ РБ. - Молодечно: Типография «Победа», 2008, т.2, с. 307, 308, 373, 396, 448.

5. ГФ СССР, XI, Вып. 2. М., 1990: ст. 47. Трава чистотела.

6. ГФ СССР, Х. М., 1968: ст. 599. Спорынья

7. Долгова А.А., Ладыгина Е.Я. Руководство к практическим занятиям по фармакогнозии. М., 1977, с. 194-199, 201-206.

8. Коноплева М.М. Фармакогнозия: Природные биологически активные вещества. – Витебск: ВГМУ, 2002.

9. Муравьева Д.А. Фармакогнозия. М., 1991, с. 355-357, 359-365, 369-370, 371-383.

10. Правила сбора и сушки лекарственных растений. М., 1985, с. 30-35, 267-270, 291.

11. Фармакогнозия. Атлас под ред. Гринкевич Н.И., Ладыгиной Е.Я. М., 1989, с. 223-256.

12. Фармакогнозия. /Под. ред. проф. Шелюто В.Л., Витебск: ВГМУ, 2003, 376-394.

13. ФС 42-1117-72. Трава мачка желтого.

15. Шелюто В.Л. Лекарственные растения Беларуси. Справочник.- Витебск, ВГМУ, 2003.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

А. Проверка готовности к занятию (тестовый контроль).

Б. Выполнение лабораторной работы.

Лрс, содержащее алкалоиды, ядовито ! вкус не определять!

Задание 1. Определить подлинность травы чистотела большого.

1) Провести макроскопический анализ травы чистотела. Выделить диагностические признаки.

2) Провести микроскопический анализ. Приготовить поверхностный микропрепарат листа, рассмотреть при малом и большом увеличениях, зарисовать, указать диагностические признаки.

3) Сравнить результаты анализа с требованиями ГФ и дать заключение о подлинности и качестве сырья по внешним признакам.

Задание 2. Определить подлинность листьев маклеи.

1) Провести макроскопический анализ листьев маклеи. Выделить диагностические признаки.

2) Провести микроскопический анализ. Приготовить поверхностный микропрепарат листа, рассмотреть при малом и большом увеличениях, зарисовать, указать диагностические признаки

3) Сравнить результаты анализа с требованиями ГФ РБ, дать заключение о подлинности и качестве сырья по внешним признакам.

Задание 3. Определить подлинность рожков спорыньи.

1) Провести макроскопический анализ рожков спорыньи. Выделить диагностические признаки.

2. Сравнить результаты анализа с требованиями ГФ Х, дать заключение о подлинности и качестве сырья по внешним признакам.

Задание 4. Ознакомиться с внешним видом лекарственных растений по теме занятия, используя гербарные образцы. Изучить диагностические признаки ЛР и ЛРС по представленным образцам: трава мачка, листья и корни барбариса обыкновенного, семя чилибухи, корни раувольфии, трава барвинка малого, пассифлоры, листья катарантуса, трава чистотела, листья маклеи, листья чая, семена кофе.

В. Итоговый контроль.

Протокол занятия представить преподавателю на проверку и подпись. Ответить на предложенные вопросы по теме занятия.

ЗАНЯТИЕ 29