- •3. Змістовна частина лекційний матеріал
- •Тема 1: болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн європи: завдання, принципи та етапи формування.
- •1. Болонський процес в системі вищої освіти країн Європи: інтеграція і демократизація європейської вищої освіти.
- •2. Болонський процес в історичному аспекті
- •3. Документи Болонського процесу Велика хартія університетів (Magna Charta Universitatum)
- •Лісабонська конвенція (1997р.)
- •Сорбоннська декларація (1998 р.)
- •Болонська декларація (1999 р.)
- •Конференція європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій, 29-30 березня 2001 року, Саламанка
- •Комюніке конференції європейських міністрів,
- •18-19 Вересня 2003 року, Берлін
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи, 19-20 травня 2005 року, Берген
- •4. Ключові позиції Болонського процесу
- •1. Введення дворівневого навчання.
- •2. Запровадження кредитної системи.
- •3.Контроль якості освіти.
- •4. Розширення академічної мобільності.
- •5.Забезпечення працевлаштування випускників.
- •6.Забезпечення привабливості європейської системи освіти.
- •Тема 2: системи вищої освіти в країнах європи План
- •Доступ до вищої освіти для іноземних студентів в країнах Європи
- •2. Трансформацій вищої освіти країн Європи: університетська і не університетська освіта.
- •3. Присудження кваліфікації внз країн Європи.
- •Тема 3: система та структура кваліфікацій європейського простору вищої освіти. Концепція «навчання впродовж життя». План
- •Кваліфікації і ступені
- •2. Структура ступенів "бакалавр - магістр - доктор"
- •3.Додаток до диплому і його функції
- •1. Інформація, що ідентифікує власника кваліфікації
- •Тема 4: євроінтеграція україни в галузі вищої освіти: забезпечення якості підготовки фахівців План
- •Система вищої освіти України
- •2. Інтеграція освіти і науки України у європейський простір
- •3. Реформування вищої освіти України до вимогами Болонського процесу
- •4. Розширення доступу до вищої освіти України
- •5. Нормативно-правова підтримка України у приєднанні до Болонського процесу
- •Тема 5: європейська система перезарахування кредитів - ects План
- •Поняття естs: ознаки та документи
- •Кредити естs
- •3.Кооддинитори естs
- •4. Інформаційний пакет
- •1. Навчальний заклад
- •(Може подаватися інформація про Конкурс по денній/зарчній формі навчання по факультетам)
- •V. Приклади успішної реалізації
- •Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах України за кредитно-модульною системою
- •2. Педагогічний експеримент щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу
- •Організаційно-методичне забезпечення кмсонп
- •Форми організації навчання в умовах кмсонп
- •Контроль успішності та шкала оцінювання знань студента.
- •Словник наукови термінів
- •Поточний та підсумковий контроль Тести для поточного контролю
- •Тема 1. Тести для самоконтролю
- •Тема 2. Тести для самоконтролю
- •Тема 3. Тести для самоконтролю
- •Тема 4. Тести для самоконтролю
- •Тема 5. Тести для самоконтролю
- •Тема 6. Тести для самоконтролю
- •Тема 1. 1.А); 2.Б); 3. В); 4. Б); 5.Б); 6.Г); 7. В); 8. В); 9. Г); 10. Б); 11. А); 12 г).
- •Список рекомендованої літератури Основна
3.Додаток до диплому і його функції
Диплом – будь-яке свідоцтво про освіту та підготовку або будь-яка частина такого свідоцтва:
яке видається компетентним органом держави, у відповідності з національними законами, правилами або адміністративними положеннями даної держави,
яке свідчить, що власник успішно закінчив:
або курс освіти, пройдений після закінчення середньої школи, що відрізняється від курсів, наведених у другому пункті статті 1(а) Директиви 89/48/ЕЕС, тривалістю не менше одного року або еквівалентній тривалості не денної форми навчання, однією з умов зарахування на який, як правило, є середня освіта, як і вимагається при вступі до ВНЗ, а також професійна підготовка у додаток до даного курсу після середньої освіти;
або один з курсів освіти і підготовки,
яке показує, що власник володіє професійними кваліфікаціями, необхідними для здійснення регульованої професійної діяльності в даній державі-учасниці за умови, що освіта і підготовка, підтверджені свідоцтвом, були здобуті головним чином в Співтоваристві або поза Співтовариством в освітніх установах, які надають освіту і підготовку, відповідно до законів, правил або адміністративних положень держави-учасниці, або що власник даного свідоцтва має трирічний професійний досвід, підтверджений державою-учасницею, яка визнала свідоцтво про освіту і підготовку третьої країни.
Єдиний додаток до диплома /Diploma Supplement/ розроблений Європейською Комісією, Радою Європи і ЮНЕСКО/CEPES, з метою поліпшення міжнародної «прозорості» і полегшення професійного й академічного визнання спеціальності (диплома, ступеня, сертифіката і т.п.).
Документ, закріплений за дипломом про вищу освіту, складають на національній і англійській мовах з вказівкою суті, рівня, змісту і статусу навчання, яке було успішно здобуто.
Додаток до Диплома, розроблений спільно Європейською Комісією і Центром Вищої Освіти ЮНЕСКО (СЕРЕS), є документом, що додається до диплома про вищу освіту або ступінь і містить інформацію про рівень даної кваліфікації, навчальне навантаження, зміст навальної програми, результати, отримані власником кваліфікації, функції кваліфікації в національній структурі і коротку характеристику національної системи освіти, в рамках якої було надано дану кваліфікацію.
Таким чином, це, свого роду, форма характеристики індивідуальних кваліфікацій, що полегшує процес оцінки і ухвалення іноземних кваліфікацій експертами за оцінкою і прийомом.
Головними функціями Додатку до диплома є:
1) гарантування його володарю визнання роботодавцями набутих ним знань і вмінь;
2) зазначення можливості, яку надає отримана кваліфікація щодо доступу до подальшого академічного чи професійного навчання;
3) інформування щодо подробиць, які стосуються прав випускника вищого навчального закладу, відносно його професійного статусу.
Практика показує, що далеко не всі форми дипломів добре виконують це завдання. Причиною цього фахівці вважають надто малу кількість інформації, яку містить диплом.
Структура додатку до диплому
Модель запропонованої структури додатка до диплома розроблена Європейською Комісією, Радою Європи, а також ЮНЕCKO/CEPES. Мета даної моделі побудови додатка до диплома — надати вичерпні об'єктивні дані, покликані забезпечити міжнародну «прозорість», а також справедливе академічне і професійне визнання кваліфікацій (дипломів, ступенів, сертифікатів і т.п.). Модель додатка до диплома розроблена таким чином, щоб адекватно розкрити сутність, рівень, умови, зміст і статус навчання, що проходив і успішно закінчив його власник, чиє ім'я зазначене в дипломі, доповненому цим додатком. Додаток до диплома не повинен містити оцінні судження, твердження про еквівалентність або пропозиції щодо визнання. Усі вісім розділів повинні містити відповідну інформацію. У випадку відсутності інформації необхідно дати обґрунтування.