Тема 5. Психодиагностика зрелой личности

Вопросы к семинару:

1. Охарактеризуйте основные психологические особенности личности на этапе зрелости.

2. Раскройте сущность структурного подхода к психологическому изучению взрослого человека.

3. Опишите особенности осуществления психодиагностики «личностной зрелости» человека.

4. Перечислите и кратко опишите основные методы и методики типологизации личности.

Практикум: работа в группе, диагностика субъективного отчуждения (Мадди); диагностика свободного выбора ценностей (Е.Б. Фанталова); диагностика самоактуализации личности (опросник (САМОАЛ) А. В. Лазукина в адаптации Н. Ф. Калина). Составление письменного комплексного отчета по результатам проведенных методик и их обсуждение.

ЛИТЕРАТУРА

1. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер ,2007.

2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005

3. Райгородский Д.Я. Психология зрелости. – М.: Бахрах-М, 2003.

Тема 6. Специфика психологической диагностики пожилых людей

Геронтопсихологическая диагностика. Особенности диагностики интеллектуальной и личностной сферы пожилых людей. Специфика исследования памяти пожилых людей. Диагностика степени психической адаптации в пожилом возрасте.

Вопросы к семинару:

1. Дайте определение понятию «геронтопсихология» и охарактеризуйте психологические качества и свойства пожилых людей.

2. Опишите особенности диагностики интеллектуальной и личностной сферы пожилых людей.

3. Раскройте специфику исследования памяти пожилых людей.

4. Существуют ли трудности в диагностике степени психической адаптации в пожилом возрасте. Обоснуйте свой ответ.

Практикум: работа в группе, диагностика склонности к одиночеству; диагностика перспектив продолжительности жизни (тест Р. Ален, Ш. Линдли); диагностика психологического возраста (тест «Ваш психологический возраст» С.С. Степанов). Составление письменного комплексного отчета по результатам проведенных методик и их обсуждение.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: «Институт психологии РАН», 2006.

2. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер ,2007.

3. Никифоров Г.С. Геронтопсихология: учеб. пособие. СПбГУ, 2007.

4. Психология старости и старения: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / сост. О. В. Краснова, А. Г. Лидерс. – М.: «Академия», 2003.

Раздел 6. Специальные области психодиагностики

Тема 1. Диагностика детей с аномальным психическим развитием

Вопросы к семинару:

1. Перечислите и кратко опишите основные виды нарушений психического развития детей: ЗПР, умственная отсталость, минимальная мозговая дисфункция и др..

2. Охарактеризуйте важность участия психодиагноста в психолого-медико-педагогических комиссиях.

3. Раскройте содержательно особенности нейро- и патопсихологической диагностики детей с нарушенным психическим развитием.

Самостоятельно-исследовательская работа: составить таблицу основных видов нарушений психического развития детей с указанием конкретных нейро- и патопсихологических методик и испытаний, адресованных к каждому; разобрать зрительно-моторный тест Л. Бендера, и программу нейропсихологического исследования по А.В. Семенович. Составить письменный отчет.

ЛИТЕРАТУРА

1. Балашова Е.Ю., Ковязина М.С. Нейропсихологическая диагностика. Классические стимульные материалы.- М.: Генезис, 2010.

2. Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. - М.: Академия, 2002

3. Глозман Ж.М. Игровые методы коррекции трудностей обучения в школе. – M.: Творческий Центр Сфера, 2006.

4. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: Академия, 2002.

5. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка: дошкольный и младший школьный возраст. Руководство для педагогов-психологов. - М.: Речь, 2005.