- •Нноу впо «Московский гуманитарный университет»
- •Программа дисциплины
- •Квалификация специалиста: «Психолог. Преподаватель психологии»
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы психодиагностики
- •Тема 2. Стандартизация теста
- •Тема 3. Основные этапы конструирования теста
- •Тема 4. Статистический анализ экспериментальных данных
- •Тема 5. Компьютерная психодиагностика
- •Раздел 3. Диагностика когнитивной сферы личности
- •Тема 1. Диагностика внимания и сенсомоторных реакций
- •Тема 2. Диагностика ощущений и восприятия
- •Тема 3. Психодиагностика памяти и мнемических способностей
- •Тема 4. Психодиагностика мышления
- •Тема 5. Диагностика интеллекта, умственного развития, общих и специальных способностей
- •Тема 6. Диагностика креативности и творческого потенциала личности
- •Тема 3. Психодиагностика темперамента и психодиманических свойств личности
- •Тема 8. Диагностика особенностей межличностных отношений и общения
- •Раздел 5. Возрастная психодиагностика
- •Тема 1. Диагностика психического развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве
- •Тема 2. Диагностика готовности к школе
- •Тема 3. Диагностика познавательных процессов и уровня развития в младшем школьном возрасте
- •Тема 4. Диагностика познавательных процессов и личности в среднем, старшем школьном и юношеском возрасте
- •Тема 5. Психодиагностика зрелой личности
- •Тема 6. Специфика психологической диагностики пожилых людей
- •Раздел 6. Специальные области психодиагностика
- •Тема 1. Диагностика детей с аномальным психическим развитием
- •Тема 2. Клиническая психодиагностика
- •Раздел 7. Практические аспекты психодиагностики
- •Тема 1. Области практического использования психодиагностики
- •Тема 2. Профессионально-этические аспекты психодиагностики
- •Тема 3. Особенности психодиагностического исследования и обследования
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы психодиагностики
- •Тема 1. Общее содержание и назначение психодиагностики как науки
- •Тема 2. Этапы становления психодиагностики как научной дисциплины
- •Тема 3. Основные диагностические процедуры и их классификация
- •Раздел 2. Психометрические основы психодиагностики
- •Тема 1. Психометрические требования к психодиагностическим методикам. Стандартизация теста.
- •Тема 2. Основные этапы конструирования теста
- •Тема 3. Компьютерная психодиагностика
- •Раздел 3. Диагностика когнитивной сферы
- •Тема 1. Диагностика внимания и сенсомоторных реакций
- •Тема 2. Диагностика ощущений и восприятия
- •Тема 3. Психодиагностика памяти и мнемических способностей
- •Тема 4. Психодиагностика мышления
- •Тема 5. Диагностика интеллекта, умственного развития, общих и специальных способностей
- •Тема 6. Диагностика креативности и творческого потенциала личности
- •Тема 7 Одаренность и проблемы ее диагностики
- •Раздел 4. Психодиагностика личностных особенностей
- •Тема 1. Комплексные (типологические) личностные опросники
- •Тема 2. Проективные методы исследования личности
- •Тема 3. Психодиагностика темперамента и психодинамических свойств личности
- •Тема 4. Методы диагностики психических состояний
- •Тема 5. Психодиагностика мотивационной сферы личности
- •Тема 6. Психодиагностика самосознания личности
- •Тема 7. Психодиагностика эмоционально-волевой сферы личности
- •Тема 8. Диагностика особенностей межличностных отношений и общения
- •Раздел 5. Возрастная психодиагностика
- •Тема 1. Диагностика психического развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве
- •Тема 2. Диагностика готовности к школе
- •Тема 3. Диагностика познавательных процессов и уровня развития в младшем школьном возрасте
- •Тема 4. Диагностика познавательных процессов и личности в среднем, старшем школьном и юношеском возрасте
- •Тема 5. Психодиагностика зрелой личности
- •Тема 6. Специфика психологической диагностики пожилых людей
- •Раздел 6. Специальные области психодиагностики
- •Тема 1. Диагностика детей с аномальным психическим развитием
- •Тема 2. Клиническая психодиагностика
- •Раздел 7. Практические аспекты психодиагностики
- •Тема 1. Области практического использования психодиагностики
- •Тема 2. Профессионально-этические аспекты психодиагностики
- •Тема 3. Особенности психодиагностического исследования и обследования
- •2. Темы заданий аналитического характера для самостоятельной проработки
- •Этапы работы над рефератом:
- •Содержание работы должно отражать:
- •Требования к оформлению и защите реферативных работ
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к тексту.
- •3. Типовая структура реферата.
- •4. Требования к защите реферата.
- •Задание (план) выполнения курсовой работы
- •5.Диагностика психических процессов
- •7. Психологическая готовность к школьному обучению
- •8. Психодиагностика детей подросткового и юношеского возраста
- •9. Психодиагностика взрослых и пожилых людей
- •10. Особенности нейропсихологической диагностики
- •Для продуктивной работы по освоению психодиагностики в помощь студентам предлагаются следующие Интернет-ресурсы:
- •Контрольная работа №
- •Москва 2011 Лист регистрации изменений, вносимых в умк дисциплины
Нноу впо «Московский гуманитарный университет»
Факультет психологии и социальной работы
Кафедра общей психологии и истории психологии
Утверждаю
проректор по учебной работе
_________________А.И. Ковалева
«_____» ___________________2011
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Психодиагностика»
ОПД. Ф. 09
для студентов очной, очно-заочной форм обучения
по специальности 030301.65 «Психология»
Москва 2011
Психодиагностика: учебно-методический комплекс. – М: Изд. Московского гуманитарного университета, 2011. – 91 с.
Учебно-методический комплекс подготовлен в рамках программы курса «Психодиагностика», составленной в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и стандарта Московского гуманитарного университета по специальности «Психология».
Автор-составитель:
Белашева Христина Валерьевна, канд. псих. наук, доцент кафедры общей психологии и истории психологии
Рецензенты:
Черемошкина Л. В., доктор психологических наук, профессор МГППУ;
Олейник Ю. Н., канд. псих. наук, доцент, декан факультета психологии и социальной работы МосГУ
Обсуждено
на заседании кафедры общей психологии и истории психологии, протокол № 7, 15.03.2011
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета психологии и социальной работы, протокол № 2 от 15. 03. 2011 г.
Содержание:
| |||||||
I. |
Программа дисциплины |
6 | |||||
|
1. |
Паспорт дисциплины |
6 | ||||
|
2. |
Аннотация дисциплины |
6 | ||||
|
|
2.1 |
Требования Государственного образовательного стандарта ВПО по дисциплине «Психодиагностика» для специальности «Психология» |
6 | |||
|
|
2.2 |
Цели и задачи дисциплины |
7 | |||
|
|
2.3 |
Требования к уровню подготовки студента по данной дисциплине |
7 | |||
|
|
2.4 |
Связь с предшествующими дисциплинами |
8 | |||
|
|
2.5 |
Связь с последующими дисциплинами |
8 | |||
|
3. |
Учебный тематический план |
9 | ||||
|
4. |
Содержание дисциплины |
17 | ||||
|
Раздел 1. |
Теоретико-методологические основы психодиагностики |
17 | ||||
|
Тема 1 |
Общее содержание и назначение психодиагностики как науки |
17 | ||||
|
Тема 2 |
Этапы становления психодиагностики как научной дисциплины |
17 | ||||
|
Тема 3 |
Основные диагностические процедуры и их классификация |
17 | ||||
|
Раздел 2.
|
Психометрические основы психодиагностики |
17
| ||||
|
Тема 1 |
Психометрические требования к психодиагностическим методикам |
17 | ||||
|
Тема 2 |
Стандартизация теста |
17 | ||||
|
Тема 3 |
Основные этапы конструирования теста |
17 | ||||
|
Тема 4 |
Статистический анализ экспериментальных данных |
18 | ||||
|
Тема 5 |
Компьютерная психодиагностика
|
18 | ||||
|
Раздел 3.
|
Диагностика когнитивной сферы |
18 | ||||
|
Тема 1 |
Диагностика внимания и сенсомоторных реакций |
18 | ||||
|
Тема 2 |
Диагностика ощущений и восприятия |
18 | ||||
|
Тема 3 |
Психодиагностика памяти и мнемических способностей |
18 | ||||
|
Тема 4 |
Психодиагностика мышления |
19 | ||||
|
Тема 5 |
Диагностика интеллекта, умственного развития, общих и специальных способностей |
19 | ||||
|
Тема 6 |
Диагностика креативности и творческого потенциала личности |
19 | ||||
|
Тема 7 |
Одаренность и проблемы ее диагностики
|
19 | ||||
|
Раздел 4.
|
Психодиагностика личностных особенностей |
19 | ||||
|
Тема 1 |
Комплексные (типологические) личностные опросники |
19 | ||||
|
Тема 2 |
Проективные методы изучения личности |
20 | ||||
|
Тема 3 |
Психодиагностика темперамента и психодинамических свойств личности |
20 | ||||
|
Тема 4 |
Методы диагностики психических состояний |
20 | ||||
|
Тема 5 |
Психодиагностика мотивационной сферы личности |
20 | ||||
|
Тема 6 |
Психодиагностика самосознания личности |
20 | ||||
|
Тема 7 |
Психодиагностика эмоционально-волевой сферы личности |
21 | ||||
|
Тема 8 |
Диагностика особенностей межличностных отношений и общения |
21 | ||||
|
Раздел 5.
|
Возрастная психодиагностика |
21 | ||||
|
Тема 1 |
Диагностика психического развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве |
22 | ||||
|
Тема 2 |
Диагностика готовности к школе |
22 | ||||
|
Тема 3 |
Диагностика познавательных процессов и уровня развития в младшем школьном возрасте |
22 | ||||
|
Тема 4 |
Диагностика познавательных процессов и личности в среднем, старшем школьном и юношеском возрасте |
23 | ||||
|
Тема 5 |
Психодиагностика зрелой личности |
23 | ||||
|
Тема 6 |
Специфика психологической диагностики пожилых людей
|
23 | ||||
|
Раздел 6.
|
Специальные области психодиагностики |
23 | ||||
|
Тема 1 |
Диагностика детей с аномальным психическим развитием |
23 | ||||
|
Тема 2 |
Клиническая психодиагностика
|
23 | ||||
|
Раздел 7.
|
Практические аспекты психодиагностики |
24 | ||||
|
Тема 1 |
Области практического использования психодиагностики |
24 | ||||
|
Тема 2 |
Профессионально-этические аспекты психодиагностики |
24 | ||||
|
Тема 3 |
Особенности психодиагностического исследования и обследования |
24 | ||||
|
5. |
Планы семинарских и практических занятий по дисциплине |
24 | ||||
|
6. |
Основные определения понятий по дисциплине «Психодиагностика» (глоссарий) |
40 | ||||
II. |
Контроль качества освоения дисциплины «психодиагностика» |
48 | |||||
|
1. |
Материалы к промежуточному и итоговому контролю |
48 | ||||
|
|
1.1 |
Примерная тематика рефератов |
49 | |||
|
|
1.2 |
Темы контрольных работ для студентов очно-заочной формы обучения |
49 | |||
|
|
1.3 |
Примерная тематика курсовых работ |
51 | |||
|
|
1.4 |
Перечень вопросов к экзамену |
52 | |||
|
2. |
Тематика заданий аналитического характера для самостоятельной проработки |
54 | ||||
III. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для организации самостоятельной работы по дисциплине «Психодиагностика» |
57 | |||||
|
1. |
Методические указания преподавателю |
57 | ||||
|
2. |
Методические указания студентам |
57 | ||||
|
|
2.1 |
Методические указания к семинарским, практическим занятиям |
57 | |||
|
|
2.2 |
Методические рекомендации по подготовке рефератов |
58 | |||
|
|
2.3 |
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
59 | |||
|
|
2.4 |
Методические рекомендации по подготовке курсовых работ |
60 | |||
IV. |
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «психодиагностика» |
64 | |||||
|
1. |
Решение психодиагностических ситуаций |
64 | ||||
|
2. |
Тестовый контроль |
66 | ||||
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение по дисциплине психодиагностика
|
79 | |||||
|
1. |
Основная, дополнительная литература и методические пособия |
79 | ||||
|
2. |
Интернет-ресурсы и электронно-программное обеспечение
|
86 | ||||
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
89 | |||||
Приложение |
90 |