15. Платформа объединения сибирских писателей

24 марта 1926 г.

1. Сибирский союз писателей в своей работе целиком и полностью руководствуется резолюцией ЦК ВКП(б) о политике партии в художественной литературе. Эту резолюцию союз считает своей платформой.

2. Союз не присоединяется ни к одной из существующих в СССР литературных организаций и групп, считая, что в Сибири нет ещё процесса дифференциации писателей, что здесь на лицо только первые зеленые всходы советской литературы. Сибирь вообще бедна культурными силами, а поэтому союз будет оказывать содействие всякому начинающему советскому писателю, будет ли то рабочий, крестьянин или интеллигент. Учитывая, однако, наличие многомиллионной крестьянской стихии и слабость пролетарской прослойки в Сибири, союз будет с особым вниманием выявлять писателей из среды рабочего класса.

3. Союз требует от своих членов, прежде всего, классовой искренности и верности в изображении лица революции, лица ее авангарда – пролетариата.

4. Союз считает, что он должен, в первую очередь, обратить свое внимание на разработку сибирских тем, так как разнообразие и богатство природы Сибири, пестрота ее населения и бытовых форм, в прошлом – каторга, ссылка и гражданская война дают писателю богатейший материал. Однако союз не ограничивает членов только сибирскими темами, тем более, что в настоящее время Сибирь не представляется ни страной каторги, ни колонией, а является одной из богатейших частей СССР, кровно связанных со всей его жизнью.

5. Значительное внимание союз писателей должен уделить отображению жизни туземных народностей Сибири, использованию глубочайших родников их устного творчества.

6. Одной из основных задач союз считает создание литературы, рассчитанной на широкие низовые читательские массы

Цит по: Советская Сибирь (Новосибирск). – 1926. – 25 марта.

16. Постановление бюро Сибкрайкома вкп(б) о введении всеобщего начального обучения в Сибкрае

8 мая 1926 г.

Признавая, что хозяйственная обстановка в культурно отсталом, Сибирском крае сейчас такова, что для дальнейшего продвижения по пути реорганизации и развития сельского хозяйства и промышленности требуется соответственное повышение культурного уровня широких рабоче-крестьянских масс и развитие грамотности подрастающего поколения, также, учитывая недовольство крестьянства состоянием школьного дела и настойчивые требования его развития и упорядочения, бюро крайкома считает, что вопросы народного образования и, в частности, вопрос о всеобщем обучении в крае приобретает в Сибири важное хозяйственное и политическое значение.

В соответствии с этим бюро крайкома постановляет:

1. Констатируя недостаточность общественного и партийного внимания делу развития начального обучения (особенно школ 1-й ступени), признать необходимым привлечь внимание партийной и советской общественности к вопросам массового просвещения, в частности, путем проработки вопросов о введении всеобщего обучения и о состоянии начального обучения в окружкомах, окрисполкомах, горсоветах и РИКах и путем освещения вопросов всеобщего обучения в печати.

2. Констатируя крайнюю недостаточность количества школ, признать необходимым количественное развертывание школьной сети в соответствии с планом введения всеобщего обучения.

3. Отмечая, что существующая сеть низка по типу (огромное преобладание однокомплектных школ), что школы работают в тяжелых материальных условиях при недостатке соответствующих зданий, плохом их состоянии, при плохом оборудовании и снабжении учебными пособиями, при перегрузке и кратковременности фактического учебного года, принять решительные меры в направлении укрепления и нормализации существующей школьной сети.

4. В целях нормализации работы массовых школ и скорейшего распространения грамотности, признать необходимым развертывание сети школ для переростков при существующих школах 1-й ступени.

5. Учитывая очевидную недостаточность имеющейся на лицо фактической продолжительности в среднем курсе обучения в массовых школах, поручить Сибкрайоно принять все возможные меры с тем, чтобы в ближайшие годы достигнуть в среднем 3-летнего фактического курса обучения.

6. Учитывая, что в основном качество работы зависит от надлежащего укомплектования школ учительским составом и что до настоящего времени в массе квалификация учительства в отношении педагогическом, общественно-политическом и общеобразовательном недостаточна, считать необходимым:

а) обратить внимание на самый тщательный подбор учителей, поручив Сибкрайоно наметить формы постепенной замены негодной части учительства более квалифицированными советскими учителями;

б) усиление работы по повышению квалификации учителей;

в) развитие работы по подготовке нового кадра учителей достаточной квалификации;

г) усиление внимания к бытовому и правовому положению учителей со стороны партийных, советских и общественных организаций.

Наблюдающиеся случаи грубых нарушений директив вышестоящих органов со стороны отдельных организаций и работников в отношении учительства (растущая задолженность по зарплате, неприятие достаточных мер по ликвидации ее, необоснованные переброски и перемещения и увольнения, предъявление чрезмерных требований, не считаясь с условиями работы и т.д.) должны устраняться самыми решительными мерами.

Цит. по: ГАНО. Ф. П-2. Оп. 2. Д. 62. Л. 168–170.