93. Из отчета ректора Новосибирского государственного университета о сотрудничестве с учреждениями со ан ссср

2 октября 1963 г.

Создание университета совпало по времени с при­нятием Закона об укреплении связи школы с жизнью. Осу­ществление требования партии по воспитанию молодежи на основе практического участия в коммунистическом строитель­стве явилось важным шагом в дальнейшем развитии совет­ского высшего образования. Это требование стало осново­полагающим для всей работы по организации Новосибирского университета. Оно выразилось в частности в том, что с са­мого начала университет создавался в качестве учебного заведения, работающего в тесном контакте с научно-исследо­вательскими институтами Сибирского отделения АН СССР.

Преимущества такого содружества для обеих сторон не замедлили сказаться. Университет получил возможность привлекать в качестве преподавателей ведущих ученых, работающих над актуальными проблемами науки, а также использовать постоянную базу для организации производственной и научной практики студентов в институтах и лабораториях Сибирского отделения АН СССР. Студенты имеют возможность участвовать в решении тех научных проблем, которые разрабатываются в этих институтах. В свою очередь институты СО АН СССР получили устойчивый источник пополнения своих рядов хорошо подготовленной научной сменой.

За прошедшие 4 года между институтами Новосибирского научного центра и Новосибирским университетом установились деловые связи. Научно-исследовательские институты помогают университету не только в подборе кадров преподавателей, но также в организации лабораторий и кабинетов, передавая университету много ценных научных и учебных приборов. Студенты университета проходят в стенах институтов учебную и производственную практику, знакомятся с актуальными задачами науки, начинают постепенно втягиваться в научно-исследовательскую работу.

Большой отряд способной научной молодежи из научно-исследовательских институтов привлекается нами для ведения практических. Лабораторных и семинарских занятий. Наличие такого квалифицированного состава преподавателей позволяет внести некоторые коррективы в традиционные программы преподаваемых в университете дисциплин. Систематически обновлять излагаемый материал с учетом новейших достижений науки, создавать оригинальные курсы, квалифицированно руководить самостоятельной работой студентов.

Пересмотрены и несколько сокращены многие традиционные университетские курсы, в то же время созданы новые, оригинальные курсы по ряду различных дисциплин… Находясь в институтах, студенты под руководством профессоров университета и научных работников научно-исследовательских институтов непосредственно включаются в разработку тех научных проблем, над которыми работают институты.

Недавно при университете создана физико-математическая школа-интернат. Она размещена в прекрасном здании, специально построенном Сибирским отделением АН СССР. Эта школа является средним учебным заведением нового типа. В нем будут обучаться в течение 3-х лет одаренные юноши и девушки, имеющие ярко выраженные способности к матема­тике и физике. В школу принимаются лица, имеющие вось­милетнее образование. Отбор происходит на основании специ­альных олимпиад, проводимых ежегодно весной. В школу, как правило, принимается молодежь Сибири и Дальнего Востока.

Обучением учеников этой школы руководят профессора и преподаватели университета, а также научные сотрудники Сибирского отделения АН СССР. Кроме того, в школе имеется некоторое количество штатных преподавателей. Организация этой школы имеет большое значение для улучшения качества подготовки физико-математических кадров в нашей стране.

Ректор Новосибирского

государственного университета

академик И. Н. Векуа

Цит. по: ГАНО. Ф.Р-1848. Оп.1. Д. 103. Л. 2– 11.