Вопросы и задания к разделу I

1. Какое значение придавала советская власть строительству новой школы? Какие положительные и отрицательные стороны имел этот процесс, как в целом по стране, так и в отдельно взятом регионе? (тексты 5 и 16).

2. Почему в период гражданской войны, несмотря на сложную военную обстановку, Советская власть пошла на демобилизацию из армии учителей для работы в школах? (текст 4).

3. Чем, на Ваш взгляд, было мотивировано отделение церкви от государства и школы от церкви? Аргументируйте свой ответ на основании текстов 1 и 6.

4. Как осуществлялась антирелигиозная кампания среди национальных меньшинств, проживавших на территории Сибири? (текст 11).

5. Определите по текстам 7 и 14, как в 1920-е гг. велась в Сибири борьба с неграмотностью. Почему неграмотность пытались ликвидировать чрезвычайными мерами?

6. Опираясь на тексты 8, 23, 24 и другой известный Вам исторический материал, ответьте на вопрос: как руководство страны и местная власть осуществляли в 1920-е гг. культурно-просветительную работу среди нерусских народов Сибири?

7. Почему Советская власть вынуждена была пойти на льготное предоставление мест для нерусских народностей в сибирских вузах (проследите это по тексту 10).

8. На основании текстов 18, 22, 25 определите, чем было вызвано открытие в Сибирском регионе в 1920-е гг. новых вузов и научно-исследовательских учреждений?

9. Какую цель преследовала официальная власть, осуществляя шефство над деревней? (тексты 13 и 23).

10. Определите по текстам 3 и 17, как развивалось в первые послереволюционные и предвоенные годы библиотечное дело в Сибири?

11. Как осуществлялась реорганизация сибирских театров в 1920-е гг.? (текст 19).

12. Как изменился социальный состав высшей школы региона в 1920-е гг.? Кто и в связи с чем получил преимущественное право поступления в вузы? К чему это привело? (текст 21).

13. Дайте характеристику текса 26 о работе туземных школ-интернатов в Сибири. Почему возникла необходимость в расширении их сети?

14. Используя текст 27 охарактеризуйте особенности кампании по ликвидации неграмотности в регионе в начале 1930-х гг.

15. На основании текста 28 определите, как осуществлялась антирелигиозная работа в сибирской деревне в период сплошной коллективизации сельского хозяйства?

16. Как осуществлялась работа Сибкрайисполкомовской комиссии по составлению планов научно-исследовательского дела в Сибири (проследите по тексту 29).

17. На основании текста 32 дайте ответ на вопрос, почему и в связи с чем возникла необходимость в организации комбината научно-исследовательских институтов?

18. Охарактеризуйте основные показатели работы Института математики при Томском госуниверситете в 1932–1933 гг. С какими проблемами пришлось столкнуться коллективу НИИ в научно-исследовательской деятельности? (проследите по тексту 36).

19. Чем было мотивировано открытие в середине 1930-х гг. Биологического научно-исследовательского института при Томском госуниверситете? (текст 39).

20. По тексту 41 определите по каким основным направлениям развивалась научная деятельность Иркутского биолого-географического института?

21. Проследите по тексту 2, с какой целью начала осуществляться Советской властью реорганизация управления вузами г. Томска в период гражданской войны?

22. Почему в 1930-е гг. наибольшее развитие в регионе получило инженерно-техническое образование? (проследите по тексту 30).

23. На основании текста 46 расскажите, какие изменения произошли в развитии высшей школы Сибири к концу 1930-х гг.?

24. О чем Вам говорят количественные показатели в развитии вузов г. Иркутска в конце 1930-х гг. (текст 47).

25. Исходя из текста 31 дайте ответ на вопрос, какое значение придавалось подготовке кадров специалистов для малых народов Сибири в вузах страны?

26. Почему введение всеобщего обязательного начального обучения приобрело в 1930-е гг. большое политическое значение? Как осуществлялась его реализация в Сибирском регионе? (тексты 33 и 48).

27. Как Вы оцениваете роль творческих союзов советских писателей Сибири в становлении тоталитарной системы? Проследите это по текстам 34 и 37.

28. Проанализируйте по текстам 35 и 42, как осуществлялась культурно-просветительная работа в сельских районах Сибири?

29. Используя тексты 38 и 44 определите наиболее характерные тенденции развития театрального дела в Сибири в 1930-е гг.

30. Подумайте, чем была вызвана необходимость в ускоренной подготовке и переподготовке педагогических (учительских) кадров для школ региона, нашедшая отражение в текстах 40 и 45.

31. Опираясь на текст 43 проанализируйте работу учреждений искусства Сибири в последние предвоенные годы.

32. Исходя из текста 49 дайте ответ на вопрос, какие проблемы получили отражение на страницах городских и районных газет региона накануне войны?