116. Из статьи академика а.Г. Аганбегяна «Комплекс проблем – комплекс науки»

16 сентября 1977 г.

Сооружение Байкало-Амурской железнодорожной ма­гистрали потребовало сосредоточения усилий многих служб и организаций страны. БАМ вошел в тематику и планы большо­го числа научно-исследовательских институтов.

Научная задача, прежде всего, состоит в том, чтобы помочь строителям БАМа преодолеть те огромные, во многих случаях непредвиденные трудности, которые встречаются при соору­жении этой уникальной железной дороги.

Основная задача всех ученых, как ее определил Научный совет Академии наук СССР по проблемам БАМа, – созда­ние научных основ комплексной программы хозяйственного освоения зоны. Окружающая природа, ее богатства, человек, транспорт и многое другое – все это должно быть увязано в программе в один узел с учетом общесоюзных интересов...

Наш Научный совет по проблемам БАМа координирует дея­тельность научных учреждений по разработке отдельных со­ставных частей комплексной программы хозяйственного ос­воения зоны БАМ. Мы начали с обобщения всей информации по этим проблемам, которая была накоплена проектными, отраслевыми организациями, научно-исследовательскими институтами. Ведь разрозненные исследования по отдельным объектам зоны БАМ проводились давно, – когда еще о стро­ительстве Байкало-Амурской магистрали не шло конкретного разговора. Разработки носили локальный характер и не были связаны между собой в единую систему. Начавшееся строи­тельство магистрали потребовало такой увязки. Нужно было оценить БАМ со всех точек зрения. Байкало-Амурская ма­гистраль имеет не только громадное транспортное значение. Нельзя, конечно, свести значение БАМа к хозяйственному освоению прилегающей территории. Вместе с тем БАМ – это опорная магистраль для освоения азиатского севера – отсю­да в будущем пойдет линия на Якутию, в северные районы Иркутской области, в район нижнего Амура и т. д. Мы со­брали имеющиеся сведения, обобщили их и на первой Всесоюз­ной научной конференции в Чите (в 1975 г.) доложили ре­зультаты.

И вот прошло 2 года. Накопилось много новых материа­лов, которые также требуют обобщения. Широко развернулись геолого-разведочные работы. Проектные организации провели много новых разработок. Научные учреждения также активи­зировали свою деятельность. Коллективными усилиями уче­ных СО АН СССР, ДВНЦ, ряда московских организаций, при широком участии СО ВАСХНИЛ, Сибирского филиала АМН, отраслевых организаций подготовлен развернутый до­клад «Научные основы хозяйственного освоения зоны БАМ».

Цит. по: За науку в Сибири (Новосибирск). – 1977. – 16 сент.

117. Из справки Новосибирского облоно в обкоме кпсс о состоянии народного образования в области

1977 г.

Выполняя постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы», в районах области проведена значительная работа по укреплению ма­териально-технической базы сельских школ. С 1973 по 1977 г. в сельской местности построено школ на 373 60 мест. В основ­ном строительство школ велось на центральных усадьбах кол­хозов и совхозов. Большое внимание школьному строительст­ву уделяли партийные и советские органы на местах. Так, в Карасукском районе за эти годы построено 6 школ на 1536 мест, в Купинском – 7 школ на 1704 места, в Сузунском – 6 школ на 2272 места, в Татарском – 5 школ на 1488 мест и т. д.

Всего в области с 1966 по 1977 г. построено в сельской местности школ на 99323 места (восьмая пятилетка – 45754 места, девятая пятилетка – 43061 место, за 2 года десятой пятилетки – 10508 мест). Это позволило заменить в основном аварийные и ветхие здания школ, сократить число учащихся, занимающихся во вторую смену, в 1978/79 учебном году во вторую смену будет заниматься 10% учащихся. В текущем году планом предусмотрено в селе построить 20 школ на 7340 мест.

Качественно изменилась сеть школ. С 1973 г. закрыто ма­локомплектных начальных и восьмилетних школ 310, увеличи­лась сеть средних сельских школ на 59. Увеличение числа средних школ проводилось за счет открытия их на цент­ральных усадьбах колхозов и совхозов. В настоящее время в сельской местности функционирует 333 средних школы. Уве­личился выпуск учащихся средних школ. В восьмой пятилет­ке среднюю школу окончило 29967 учащихся, в девятой пя­тилетке 44976 учащихся, за 2 года десятой пятилетки – 23103 учащихся.

Выполняя декабрьское постановление партии и правительства о школе, педагоги­ческие коллектива работают над повышением эффективности связи школы с жизнью, подготовки выпускников средних школ к трудовой деятельности в сельском хозяйстве. Из го­да в год увеличивается число выпускников, которые желают остаться работать в родном колхозе, совхозе. Если в 1971–1975 гг. остались работать в сельском хозяйстве 9412 выпускников сельских средних школ (20,9%), то за 2 года десятой пятилетки в сельском хозяйстве работает 5695 чел., или 24,7% от общего выпуска...

Областной отдел народного образования, руководствуясь постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О ме­рах по дальнейшему улучшению условий работы сельской общеобразовательной школы», большое внимание уделяет вопросу улучшения качественного состава руководящих и учи­тельских кадров сельских школ.

Более 80% выпускников вузов направляются на ра­боту только в сельские школы. Так, за девятую пятилетку в село было направлено 2640 молодых специалистов из 3202 распределявшихся. За 6 лет (1973–1977 гг.) в сельские школы направлено 2600 учителей с высшим образо­ванием.

Органы народного образования, директора школ проводят работу среди учителей, не имеющих высшего образования, по вовлечению их на заочное обучение. Кроме того, ведется работа по закреплению молодых специалистов на местах. Руководители хозяйств для учителей выделяют квартиры, в том числе и благоустроенные (Барабинский, Чистоозерный, Купинский, Баганский, Ордынский и др.).

В результате качественный состав руководящих и учительских кадров сельских школ несколько улучшился. В настоящее время в 1–3-х классах работает учителей с соответствующим образованием 97,7%, в 1971 г. было 86,1%. В 4–10-х классах по основным предметам работает с высшим образованием 62,8%, в 1971 г. было 46,7% учителей…

Зав. облоно Е.В. Малышева

Цит. по: ГАНО. Ф. П-4 Оп. 85. Д. 110. – Л. 29–32.