- •Федеральное агентство железнодорожного транспорта
- •Оглавление
- •Введение
- •Лекция 1. Предмет и значение логики
- •Лекция 2. Понятие как форма мышления
- •Типы совместимости
- •Лекция 3. Логические операции над понятиями
- •Правила определения
- •3. Определение должно быть полным, ясным, отчетливым, свободным от двусмысленностей.
- •4. Определение не должно быть сложным и непонятным, или оно должно быть коммуникабельным.
- •5. Определение не должно быть только отрицательным.
- •Правила деления
- •2. Деление должно быть соразмерным, то есть объем делимого понятия должен равняться сумме объемов членов деления.
- •Лекция 4. Суждение как форма мышления
- •Свойства суждения
- •4. 2. Логическая структура суждения
- •Лекция 5. Умозаключение как форма мышления
- •Правила фигур
- •1. В силлогизме должно быть только три термина.
- •3. Термин, не распределенный в посылке, не может быть распределен в выводе.
- •Лекция 7. Условные и разделительные умозаключения
- •I вероятностный модус
- •II вероятностный модус
- •Лекция 8. Индуктивные умозаключения
- •Лекция 9. Традуктивные умозаключения
- •Другие виды аналогий
- •Правила аналогии
- •Лекция 10. Основные законы формальной логики
- •Лекция 11. Логические основы аргументации
- •Требования к структурным компонентам доказательства
- •Виды доказательств
- •Правила, относящиеся к тезису
- •1. Тезис должен быть четко и ясно сформулирован.
- •2. Тезис должен оставаться неизменным в процессе рассуждения, ведущего к доказательству.
- •Правила, относящиеся к аргументам
- •Правила и ошибки демонстрации
- •Особенности дискуссии
- •Особенности полемики
- •Понятийно-терминологический словарь курса (глоссарий)
- •Литература Основная
- •620034, Екатеринбург, ул. Колмогорова, 66,
Особенности дискуссии
В дискуссии нет стремления принудить оппонента признать правильность позиции одной стороны, как в споре, а идет анализ каждого из мнений.
Если спору свойственна субъективная приверженность к утверждению абсолютной истинности одного мнения, то в дискуссии речь идет об установлении объективной истинности в решении спорного вопроса без априорного убеждения в истинности мнения одной из сторон. Учитывая такие атрибутивные характеристики истины, как ее конкретность и относительность, можно сказать, что в дискуссии речь может идти даже не столько об установлении действительной истины (эта задача эксперимента, практики), сколько о выявлении меры истинности каждой из точек зрения в данном диалоге.
Дискуссия – форма коллективной работы, форма сотрудничества, а не конфликта, войны идей.
Критика здесь носит конструктивный характер. Если в споре, как и в полемике, критика является односторонней и негативной и имеет цель ослабить позиции оппонента, чтобы затем перейти к ее опровержению, то в дискуссии критика отмечает не только ошибочные и слабые моменты в позиции противника, но и сильные, убедительные. Критика в дискуссии как правило носит доброжелательный, но вместе с тем и принципиальный характер.
В отличие от спора и полемики, в дискуссии как способе совместного исследования спорного вопроса для выработки общего его решения открыто используется такая форма критики, как самокритика. Эта форма критики имеет цель устранить слабые, ошибочные аргументы в собственной точке зрения, выявленные в процессе критического анализа ее. Поскольку самокритика может положить начало развертыванию критики позиции той стороны, которая ее ведет, и послужить основой для опровержения этой позиции, то она не может быть открыто использована ни в споре, ни в полемике, так как такое открытое признание той или иной стороной слабости или ошибочности тех или иных моментов в ее позиции, ослабляют последнюю, не дает возможности достичь той цели, которую ставят перед собой спорящие или полемизирующие стороны. Поэтому в спорах и полемиках имеет место скрытая форма самокритики, когда обнаруженные в ходе обсуждения самой стороной слабые или ошибочные моменты в ее позиции стараются скрыть от противной стороны. Иное дело в дискуссии, где ни одна из сторон, не настаивая на абсолютной истинности своей точки зрения, старается выявить слабые элементы не только в точке зрения оппонента, но и в своей собственной, ибо цель дискуссии – совместный поиск правильного ответа на обсуждаемый вопрос.
Все эти особенности дискуссии делают ее необходимым и широко распространенным, по сравнению со спором и полемикой, элементом научного поиска, превращая ее в метод научного познания, который становится средством развития научного знания через отстаивание одних научных воззрений и опровержение других, способом разрешения противоречий в науке.
Цели дискуссии:
– выявить, сформулировать и оценить различные точки зрения по возникшей проблеме и подходы к ее решению;
– в ходе совместного обсуждения попытаться прийти к единой оценке или общему подходу к решению проблемы, либо, если это не удается, достичь определенного взаимопонимания и даже компромисса по некоторым общим и частным вопросам;
– путем взаимной критики точек зрения и предлагаемых методов решения проблемы лучше понять трудности и в связи с этим оценить гипотезы и методы, предлагаемые для ее решения.
Полемика (греч. polemikas – воинственный, враждебный) – это диалог по спорному вопросу, в котором основной задачей является доказательство ошибочности, ложности точки зрения оппонента, то есть опровержение ее.