5.3. Образовательные технологии

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, - 20 часов аудиторных занятий.

1. Компетентностный подход (общие компетенции и коммуникативные языковые компетенции: лингвистические, социолингвистические и прагматические компоненты).

2. Нелинейный подход к построению учебных модулей.

3. Междисциплинарная интеграция.

4. Тест-направленное обучение (внутренний контроль знаний – тестирование в электронной тестовой оболочке SunRav, внешний контроль знаний – Интернет тестирование (ФЭПО)); режим обучения – Интернет-тренажёры образовательного порталаi-exam.ru.

5. Межкультурный подход (фоновые знания, национально-культурные ассоциации, речевой этикет, неречевое поведение).

6. Метод мозаичного и пристального чтения.

7. Технология контекстного обучения.

8. Технология развития критического мышления. Приёмы: ассоциативная карта (кластер), инсерт, мозговой штурм, ажурная пила, зигзаг, скинквейн,5-w, эссе и пр.

9. Метод проектов.

10. Кейс-метод.

11. Ролевая игра.

12. Работа в аутентичной виртуальной среде: сайт ESLlab– аудирование, выполнение творческих заданий, мини-проектов; сайтbreakingnewsenglish.com– работа с текстом, аудирование, работа в парах/группах.

13. Презентация в PowerPoint.

14. Информационно-логические технологии: работа в программах Hot Potatoes, Bridge to English, Tell Me More, Oxford University.

15. Работа с учебным видеофильмом.

16. Использование электронных словарей.

17. Балльно-рейтинговая система успеваемости.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

6.1. Перечень компетенций в результате освоения материала

Программа промежуточной аттестации (2 семестр)

Вид: зачёт.

Объект контроля – речевые и языковые компетенции в объеме изученного материала (см. Вопросы к зачету) как основа формирования ОК-5; ОПК-6; ППК-8.

• навыки понимания основного содержания аутентичных узкопрофессиональныхтекстов, а также навыки выделения в них значимой/запрашиваемой информации;

• владение лексикой в рамках профессиональной тематики;

• навыки детального понимания узкопрофессиональных текстов;

Задание: чтение узкопрофессионального текста и выполнение заданий к нему.

Вопросы к зачёту

Английский язык

1. Выражение долженствования в английском языке.

2. Вопросительно-отрицательные предложения.

3. Сложноподчиненные предложения.

4. Будущее время группы Indefinite.

5. Притяжательный падеж существительных.

6. Место прямого и косвенного дополнений в предложении.

7. Глагол to have и оборот to have got.

8. Неопределенные местоимения some, any.

9. Оборот there is (there are).

10. Модальный глагол can и оборот to be able to.

11. Причастие II.

12. Настоящее время группы Perfect.

13. Настоящее время группы Perfect Continuous.

14. Употребление артикля перед существительными, обозначающими названия наук и учебных предметов.

15. Образование числительных.

Немецкий язык

1. Отрицание nicht и kein.

2. Prasens.

3. Imperativ.

4. Futurum.

5. Порядок слов в предложении с несколькими дополнениями.

6. Вопросительные предложения и порядок слов в них.

7. Спряжение возвратных глаголов в Prasens, Futurum, Imperativ.

8. Местоимения man и es.

9. Склонение имен существительных.

10. Род имен существительных.

11. Perfekt.

12. Вопросительные местоимения.

13. Модальные глаголы wollen-mogen в Prasens, Futurum, Perfekt.

Программа итоговой аттестации (3 семестр)

Вид: экзамен.

Объект контроля:достижение заданного Программой основного уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией, общими компетенциями и профессиональной компетенцией(ОК-5; ОПК-6; ППК-8.).

Задания:

1. Письменный перевод иноязычного текста по профилю направления (со словарем) на русский язык;

2. Лексико-грамматический тест;

3. Ознакомительное чтение иноязычного текста по профилю направления и передача основного содержания на иностранном языке;

4. Устная беседа на одну из пройденных тем.

• Обо мне и о моей семье.

• Мой дом.

• Путешествие.

• Современные технологии.

• Моя будущая профессия.

• Моя учёба.

• Выдающиеся люди.

• Образование в Англии/Гермвнии.

• Проблемы окружающей среды.

• Здоровый образ жизни.