Областное государственное образовательное учреждение

«Томский базовый медицинский колледж»

Николаева Н.Р.

Медицинская психология

Пособие для студентов медицинских колледжей

Томск 2010г.

Медицинская психология. Пособие для студентов медицинских колледжей.

Пособие предназначено для студентов медицинского колледжа дневного и вечернего отделений. Пособие включает разделы: психические процессы и их нарушение, психологический статус пациента, психологический климат больницы и правила общения с пациентом, особенности психологического состояния соматических пациентов, реакции личности на болезнь. Также пособие содержит характеристику трудных психологических состояний, стрессов, фрустраций и особенности психологических проблем больного. Уделено внимание роли медицинской сестры в оказании положительного психологического воздействия на пациента.

Пособие рассмотрено на заседаниях методического совета Томского базового медицинского колледжа.

Рекомендовано к изданию и использованию в учебном процессе.

Автор (составитель):

Николаева Н.Р., преподаватель высшей категории, Почетный работник среднего профессионального образования.

Рецензент:

Волков В.Т., доктор медицинских наук, профессор СибГМУ.

Томский базовый медицинский колледж

Предисловие

Учебное пособие «Медицинская психология» предназначается для студентов медицинских колледжей дневного, вечернего отделений и повышенного уровня образования.

Будущим средним медицинским работникам важно уметь устанавливать психологический контакт с пациентами, создавать психологически комфортную лечебную среду, помогать решать проблемы, связанные с заболеванием, снижать опасения, тревогу, страхи.

Беседа с пациентом, выяснение его жалоб, проблем, обстоятельств, приведших к заболеванию, особенностей течения болезни, оказание ему психологической поддержки доступными среднему медработнику приёмами – непростая задача для студента. Содержание пособия поможет научиться общаться с больным, найти нужные слова и термины для описания психических функций пациента, разобраться в его психоэмоциональном состоянии.

Важно знать внутреннюю картину болезни, определить тип реакции на болезнь, помочь пациенту адаптироваться в сложной жизненной ситуации.

Большое значение имеет знание особенностей личности пациента, свойств его характера, волевых качеств, тип темперамента, эмоционального состояния, глубину его внутреннего мира и субъективных переживаний.

Средний медицинский работник может помочь пациенту снизить уровень психического напряжения при стрессовых состояниях, сложных проблемах, связанных с болезнью, научить быть ответственным за свою жизнь и здоровье.

Глава 1 Психические процессы и их нарушения

Содержание, основные вопросы.

Сознание, определение, признаки ясного сознания.

Помраченное состояние сознания: делирий, аменция, онейроид, сумеречное помрачение сознания, амбулаторный автоматизм.

Выключение сознания: обнубиляция, сомноленция, оглушение, сопор, кома, обморок.

Ощущение. Определение. Нарушения ощущения: гиперэстезия, анестезия, парестезия, сенестопатия.

Восприятие. Определение. Отличие восприятия от ощущения. Нарушения восприятия: иллюзии, галлюцинации, дереализация, расстройство схемы тела, деперсонализация, агнозия.

Мышление. Определение. Мыслительные операции. Нарушения мышления: по темпу – ускорение (мания), замедление. По стройности – разорванность, бессвязность, инкогеренция, вербигерация, паралогическое мышление, шперунг.

По целенаправленности – резонерство, обстоятельность, персеверация, аутистическое мышление, символизм.

По продуктивности – навязчивые идеи, сверхценные идеи, бред, неологизмы.

Интеллект. Определение. Нарушения интеллекта: олигофрения, деменция.

Речь. Определение. Виды речи, речь здорового человека.

Нарушения речи – афазии. Моторная афазия, сенсорная афазия, амнестическая афазия. Логопедические дефекты.

Память. Определение. Виды памяти. Нарушения памяти: амнезия (антероградная, ретроградная, прогрессирующая), синдром Корсакова, гипомнезия, парамнезия (конфабуляция, псевдореминисценция, криптомнезия), гипермнезия.

Внимание. Определение. Основные свойства внимания. Расстройства внимания: рассеянность, сужение объема внимания, отвлекаемость.

Учебные цели.

Студенты должны знать:

1. Определения основных психических процессов.

2. Проявления основных нарушений психических процессов.

Студенты должны уметь:

1. Описывать состояние основных психических процессов в норме.

2. Определять, есть ли в клинической картине пациента нарушения психических процессов.

3. Наладить индивидуальный контакт с пациентом при нарушениях психических процессов, обеспечить психологический уход.