Имидж политического лидера. Понятие имиджа лидера.

Говорим " image", переводим - "образ".

В современном словаре иностранных слов находим мы обстоятельное определение имиджа - целенаправленно формированный образ (какого-либо лица, явления, предмета, выделяющий определенные ценностные характеристики, призванный оказать эмоционально-психологическое воздействие на кого-либо в целях популяризации, рекламы и т.п.

42. Журналистика как область творческой деятельности и способ ее осуществления

Творческая деятельность как способ реализации функций СМИ на базе принятой социальной позиции - cущность творчества.

Виды творческой деятельности в журналистике: журналист как руководитель СМИ и его подразделений, редактор (продюсер и т.д.), организатор, автор при подготовке номера, программы, пресс-релиза и т.д.

Формирование, принятие и проведение информационной политики - содержательная основа творчества. Сущность и структурные части информационной политики. Направление издания и программы как реальное проявление социальной позиции. «Мягкие» и «жесткие» формы реализации - программная политика. Проблемно-тематические линии и формы их творческого воплощения: факты, комментарии и мнения. Отношения со своей аудиторией. Взаимоотношения с другими СМИ. Реализация информационной политики: пропаганда, агитация, контрпропаганда.

Редакция как творческий коллектив. Взаимодополнение и взаимозаменяемость. Индивидуальные и коллективные формы творчества. Номер (программа) как результат труда творческого коллектива. Качества массовой информации: достоверность, объективность, актуальность, оперативность, последовательность и т.д. Доказательность и убедительность. Опровержение и переубеждение.

Творческие формы деятельности. Система рубрик, материалы «коломнистов», крупные авторские («гвоздевые») материалы, «рядовые» публикации в системе номера (программы). Выбор типов повествования (направленности): позитивно-утверждающий, критический, сатирический, полемический, проблемный, дискуссионный. Организация социального диалога и формы его ведения. Области диалога: СМИ - социальные институты, СМИ - СМИ, СМИ - аудитория.

Типы и методологические основы творчества в журналистике. Использование в СМИ научного, художественного, публицистического типов творчества. Роль и специфика публицистики в журналистике. Публицистика и общественное мнение. Публицистичность других произведений в СМИ. Методологическая культура журналиста (общесоциальная, общежурналистская, эмпирическая, интерпре­тационная). Произведение: содержание (тема, проблема, идея) и форма (жанр, композиция, стиль). Процесс создания произведения: замысел, подготовленность и подготовка к реализации, сбор и обработка данных, гипотезы (предполагаемые решения) и их разработка. Создание текста и включение его в структуру номера (программы). Уровни творчества: навыки, искусство, мастерство. Творческая ин­дивидуальность.

1. Журн. деят-ть - это деятельность организаторская, то есть направленная на организацию духовного сотрудничества в обществе во имя создания массовых информационных потоков.

2. это деятельность моделирования, подчиненная задаче выявления содержания и создания формы для тех или иных фрагментов массовых информационных потоков (номер газеты, программа радио или телевидения) — так сказать, задаче создания средств для организации разных видов массовых информационных продуктов в единое целое.

3. деятельность редактирования, цель которой привести все привлеченные информационные продукты в соответствие с нормативами, обеспечивающими восприятие их массовой аудиторией.

4. собственно журналистское творчество, связанное с подготовкой особого вида текстов.

5. деятельность но выпуску массовых информационных потоков (точнее, их соответствующих фрагментов).

Виды деятельности, сложились в единую структуру таким образом, что на основе административно-ответственной и морально-ответственной зависимости участников производственного процесса образовали систему профессиональных обязанностей, предполагающих согласованное решение коллективных творческих задач и потому выступающих как единая деятельность — творческая деятельность журналиста.

1. каждый журналист так или иначе участвует в планировании массовых информационных потоков.

Планирование — основное средство, с помощью которого можно добиться непрерывного поступления в редакционные коллективы произведений от всех создателей массовой информации и организовать работу так, чтобы обеспечить высокое качество актуальной информационной картины мира. Система редакционных планов — то звено в журналистском инструментарии, без которого невозможно сформировать информационные потоки, как невозможно отлить деталь без формовки на машиностроительном предприятии.

2. направление творческой деятельности журналиста— работа по организации духовного сотрудничества в обществе, необходимого для создания массовых информационных потоков и тем самым для нормального функционирования механизмов общественной саморегуляции. В нее входит отлаживание контактов и с представителями разных сфер деятельности, производящих массовую информацию — словом, со всеми,

кто выступает как «поставщик продукта» или «держатель информации». Сюда входит и «работа с авторами». Здесь же — и проведение массовых акций (от сбора средств для семей тех, кто погиб в Чечне или в аварии на шахте, до конкурсов красоты). Здесь же — поддержание и укрепление обратной связи с аудиторией («прямая линия», «горячий телефон», «телефон доверия» и т. п.).

3. Участие в подготовке и выпуске массовых информационных потоков. Это выглядит именно так: работа над номером издания, работа над передачей. Здесь же и редактирование текстов.

Участие в конструировании номера или выпуска. Конструирование – процесс реального «устройства» инф. потока, расположения его частей. это верстка.

Ж-кое творч-во сегодня развивается таким образом, что текст становится все более полифункциональным, а журн. творч-во сохраняет свои исконные черты, делающие ж-ку журналистикой.

Творческий акт начинается с выработки заявки на тему и имеет 3 задачи.

1 задача носит эмпирический характер, т.к. связана с получением сведений от действит-ти и решается в результате взаимод-вия е ее объектами.

2 задача связана с переработкой получ. сведенийв контексте имеющихся у человека знаний.

3 задача предполагает и мыслительную работу, и практические д-вия, но не на будущий результат творч. акта, на на сам творч. акт, его оптимальную организацию.

Этап творч. акта №2 – сбор предварительных данных.

Этап творч. акта №3 – определение конкретного предмета изучения

Этап творч. акта №4 – направленное изучение предмета. Здесь решаются осн. задачи познават. стадии: устанавливаются все факты, связи и их отношение к проблеме, делаются выводы о существе происходящего и осознаются пути возм. решения проблемы. Результат – журн. концепция изуч. ситуации в ее отношении к проблеме.

Конец творч. акта – извержение текста. Стадия создания текста состоит из 4 операций:

1. окончательное формирование замысла. Замысел – мысленный образ будущего пр-ния – тема+идея+ход.

2. конкретизация замысла. Это план, наброски в зап. книжках. Конкретизация замысла рождает композицию.

3. реализация замысла. Это собственно и есть написание текста – формирование его из фактов, образов и нормативов.

4. авторское редактирование текста