- •В.А. Апрелева
- •Содержание
- •2. Мировоззрение и его структура
- •3. Предназначение философии. Ее смысл и функции
- •Семинарское занятие на тему: Что такое философия?
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Часть первая. Исторические типы философии и философствования
- •Глава I. Древнегреческая философия
- •1. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен (VI в. До н.Э.)
- •2. Элейская школа: Гераклит (V в. До н.Э.)
- •3. Атомизм. Пифагорейская школа. Софизм (V в. До н.Э.)
- •4. Философия Сократа
- •5. Платон и Аристотель: наивысшее развитие греческой философии (IV в. До н.Э.)
- •6. Философия эпохи эллинизма
- •Семинарское занятие на тему: Античная философия
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •27. Открытие Сократом новой реальности
- •28. Бытие как истина, благо, добродетель
- •30. Философская значимость учения Платона об идеях
- •31. Нус Анаксагора
- •34. Бытие “самого по себе” как душа вещей
- •35. Душа и тело
- •36. Душа и ум
- •37. Бог как одухотворенное универсальное мировое начало
- •38. Истина и ложь как формы суждения о бытии
- •39. Сущее как обозначение привходящего и существующего и как сути вещей
- •Глава II. Средневековая философия
- •1. Характерные черты средневековой философии
- •2. Раннехристианская философия: Августин Блаженный
- •3. Фома Аквинский
- •Семинарское занятие на тему: Философия Средневековья
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Персонификация Бога.
- •2. Посредническая роль Иисуса Христа
- •3. Могущество и благость Бога
- •4. Бог - источник всякого бытия
- •5. Бог как предельно совершенная форма бытия
- •6. Откровение и разум
- •Глава III. Философия эпохи Возрождения
- •1. О хронологии Ренессанса и его месте в истории философии
- •2. Пантеизм и неоплатонизм эпохи Возрождения
- •3. Проблема человека
- •4. Философия красоты и творчества Возрождения
- •5. Противоречивость философско-эстетических устремлений идеала Ренессанса и причины его кризиса
- •Глава IV. Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •1. Характерные черты философии Нового времени
- •2. Ф.Бэкон: Разработка индуктивного метода
- •3. Философия Декарта
- •4. Философия Спинозы
- •5. Лейбниц и его монадология
- •Семинарское занятие на тему: Философия Нового времени
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Практические задания:
- •Глава V. Немецкая классическая философия
- •1. Философия и.Канта: понимание человека и его отношение к миру
- •Теория познания Канта
- •12 Априорных категорий
- •2. Основные идеи в системе трансцендентального идеализма ф.В.Й.Шеллинга
- •3. Философский метод и система г.В.Ф. Гегеля
- •Философская система Гегеля.
- •1. Субъективный
- •2. Объективный
- •3. Абсолютный
- •Логика и всеобщность ее категорий
- •Идея в себе, или идея как логос
- •I. Дух.
- •II. Религия.
- •III. Абсолютное знание.
- •4. Антропологический материализм л.Фейербаха
- •Семинарское занятие на тему: Немецкая классическая философия
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Практические задания и вопросы:
- •Тексты для анализа:
- •1. Критика чистого разума
- •2. Первенство практического разума перед теоретическим
- •3. Бытие как полагание само по себе
- •4. Вещь в себе и явление как сфера отношений сущего и существующего.
- •5. Разумная первооснова мира
- •6. Сущность духа - в его саморазвитии
- •8. Неистинное бытие как зло
- •9. Бытие как вещь
- •10. Тождество сущности и существования
- •Глава VI. Основные проблемы русской философии XIX - начала XX вв.
- •1. Славянофилы и западники
- •2. Философия всеединства в.С.Соловьева
- •3. Философские идеи в творчестве ф.М.Достоевского
- •4. Русская идея как мировоззренческая доминанта отечественной философии
- •5. Смысл духовности в философии серебряного века
- •Семинарское занятие на тему: Основные идеи русской философии XIX-XX вв.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VII. Основные направления постклассической философии
- •1. Прагматизм
- •2. Иррационализм
- •I. Философия жизни.
- •II. М.Хайдеггер: переход от метафизики к экзистенциализму.
- •III. Экзистенциализм.
- •3. Неотомизм
- •4. Аналитическая философия: л.Витгенштейн
- •Семинарское занятие на тему: Основные направления современной западной философии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Воля вместо разума
- •2. Трагедия разума
- •3. Экзистенциализм хх в.
- •4. Сущность и существование
- •5. Трагедия земного бытия
- •Часть II. Основные проблемы философии Глава I. Онтология
- •1. Бытие
- •2. Учение о материи
- •3. Движение
- •4. Пространство и время
- •Семинарское занятие на тему: Философское учение о бытии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Содержание понятия “бытие”
- •2. Основные формы бытия
- •3. Бытие и движение
- •4. Существование - универсальная характеристика бытия
- •5. Форма и уровни бытия
- •6. Единство мира состоит в его материальности
- •7. Бытие как следствие способности мыслить
- •8.Формальная и содержательная аналогия мышления и объективного мира
- •9. Несимметричность отношения бытия и сознания
- •10. Два смысловых оттенка бытия
- •11. Бытие как единство субъективной и объективной реальности
- •12. Бытие как синтез объективного и субъективного
- •Глава II. Проблемы онтологии культуры
- •1. Язык - дом бытия
- •2. Выражение граней бытия в художественном времени
- •3. Пространствопонимание как условие бытия культуры
- •4. Универсальные связи бытия
- •Глава III. Сознание
- •1. Общее понятие о сознании
- •2. Развитие форм отражения - предпосылка сознания
- •3. Структура сознания
- •4. Парадигмы сознания в истории философии
- •III. Новое время
- •IV. Диалектико-материалистическая концепция сознания
- •V. Сознание и бессознательное
- •Семинарское занятие на тему: Сознание как философский феномен
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Анатомо-физиологическая концепция души
- •2. Сенсуалистическая концепция разума
- •3. Мышление как механическая самоорганизация материи
- •4. Современная модель сознания
- •5. Материальная основа сознания
- •6. Где локализовано сознание?
- •7. Онтологический статус сознания
- •8. Активность сознания
- •9. Сознание и предметная деятельность
- •10. Сознание как форма моделирования действительности
- •11. Структура сознания
- •12. Сознание и самосознание
- •13. Самосознание и сущность человека
- •Глава IV. Теория познания
- •1. Мир знания
- •2. Возможность познания
- •3. Практика - основа познания и цель познания
- •4. Чувственное и рациональное познание
- •5. Истина
- •6. Абсолютная и относительная истина
- •7. Проблема истины в творчестве
- •1. Система гносеологических категорий
- •2. Характеристика истины
- •3. Роль практики в познании
- •Практика Семинарское занятие на тему: Основные проблемы гносеологии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава V. Научное познание, его основные приемы и методы
- •1. Наука как система знаний и вид духовного производства
- •2. Приемы и методы научного мышления
- •3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- •Семинарское занятие на тему: Научное познание и его специфика
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VI. Развитие мира и его законы
- •1. Исторические формы диалектики
- •2. Категории материалистической диалектики
- •1. Единичное, особенное, общее.
- •2. Причина и следствие.
- •4. Возможность и действительность.
- •5. Содержание и форма.
- •6. Сущность и явление.
- •3. Законы и принципы диалектики
- •Содержание основных законов диалектики
- •Классификация скачков
- •Структура материалистической диалектики
- •Две концепции развития
- •Структура диалектического противоречия
- •Фазы противоречия
- •Фазы развития и сферы действия противоречий
- •Семинарское занятие на тему: Развитие мира и его законы
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VII. Проблемы человека в философии
- •1. Философская антропология
- •2. Человек, индивид, личность
- •3.Свобода личности и ответственность
- •4. Проблема смысла жизни в духовном опыте человека. Смысл жизни
- •Семинарское занятие на тему: Проблемы человека в философии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Бытие человека и сущность человека
- •2. Человек как мыслящий дух
- •3. Мудрость и эрос
- •4. Бог как нравственное совершенство
- •5. Отчужденное бытие
- •6. Бытие людей как реальный процесс их жизнедеятельности
- •7. Бытие и способ производства
- •8. Человек осужден быть свободным
- •9. Вечные вопросы бытия: что такое свобода?
- •10. Вечные вопросы бытия: что нас ждет в будущем?
- •11. Конкретно-историческое пространство человеческого бытия
- •12. Вечные вопросы бытия: что есть истина?
- •13. Вечные вопросы бытия: как жить?
- •14. Влияние техногенных процессов на бытие человека
- •Глава VIII. Мир человека в мире искусства
- •1. Русская музыка и идеи экзистенциализма в культуре хх века
- •2. Философские и религиозные идеи преображения человека и космоса в музыке “серебряного века”
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для повторения
Это идея, познавшая
себя абсолютным образом. Это и самопознание
Бога, где, впрочем, человеку отведена
существенно значимая роль. Бог, в
трактовке Гегеля, максимально приближен
к человеку, а человек поднят до высоты
Бога. «Бог является Богом, лишь поскольку
сознает Себя Самого. Его знание, более
того, есть Его самосознание в человеке
и знание, которое есть у человека о
Боге, которое продвигает человека
3. Абсолютный
1. Восточное
2. Классическое
3. Романтическое
1. Восточная
2. Греческая
3. Христианская
рое продвигает
человека к Богу». Так Гегель, как он
полагал, окончательно примирил конечное
с бесконечным.
принимает близко
к сердцу то, что для искусства остается
объективным.
3. Философия
Свободная мысль
как самая чистая из форм познания. С
ней наука приходит к собственному
содержанию, соединяющему понятие с
чувственными представлениями,
объективность искусства и субъективность
религии. В самом деле, мысль, с одной
стороны, – самая внутренняя субъективность
и, с другой стороны, – самая объективная
и действенная всеобщность.
1. Антично-греческая
2. Средневеково-
христианская
3. Современная,
германская
1. Бытие – ничто
– становление
2. Наличное бытие
как таковое – конечность – бесконечность
3. Для-себя-бытие
– одно и многое – отталкивание/притяжениеЛогика и всеобщность ее категорий
1. Качество:
2. Количество:
3. Мера:
1. Чистое количество
– непрерывная и дискретная величина
– ограничение количества
2. Число –
экстенсивное и интенсивное определенное
количество – количественная бесконечность
3. Количественное
отношение прямое – обратное – степенное
отношение
1. Специфическое
количество – специфирующая мера –
для-себя-бытие в мере
2. Отношение
самостоятельных мер – узловая линия
отношений меры – безмерное
3. Становление
сущности: абсолютная неразличенность
как обратное отношение ее факторов –
переход в сущность
Идея в себе, или идея как логос
1. Сущность:
2. Явление:
3. Действи-
тельность:
1. Развертывание
абсолютного – абсолютный атрибут –
модус абсолютного
2. Случайность –
относительная необходимость – абсолютная
необходимость
3. Абсолютное
отношение: субстанциальности – отношение
причинности – взаимодействие
1. Видимость:
существенное и несущественное –
видимость – рефлексия
2. Определенные
сущности: тождество – различие –
противоречие
3. Основание:
абсолютное – определенное – условие
1. Существование:
вещь и ее свойства – материя вещей –
растворение вещи
2. Явление: закон
явлений – являющийся мир и в себе сущий
мир – разложение явления
3. Существенное
отношение: между целым и частями –
между силой и ее проявлением – внешнего
и внутреннего
1. Понятие: всеобщее
– особенное – абсолютное
2. Суждение:
наличного бытия – рефлексии –
необходимости – понятия
3. Умозаключение:
наличного бытия – рефлексии –
необходимости
1. Субъектив-
ность:
2. Объектив-
ность:
3. Идея:
1. Механический
объект – процесс – абсолютный механизм
2. Химический
объект – процесс – переход химизма
3. Телеология:
субъективная цель – средство –
осуществленная цель
1. Жизнь: живой
индивид – процесс жизни – род
2. Идея познания:
идея истинного – идея блага
3. Абсолютная идея,
тотальность всех категорий в их
структурной диалектической связи
Схема
этапов и «фигур» Феноменологии Духа
1. Сознание
–
созерцание и познание мира как иного
по отношению к себе и не зависимого от
себя
1. Чувственная
достоверность:
единичное кажется истиной, но внутренние
противоречия побуждают перейти общему
2. Восприятие:
объект может показаться истиной, но и
он противоречив как объект с множеством
свойств
3. Рассудок:
объект выступает как феномен, являющийся
продуктом деятельности сил и законов
(объект разрешается в S)
1. Самостоятельность
и несамостоятельность самосознания
(господство
и рабство)
В поединке
«господин» подвергся смертельному
риску и, победив, стал хозяином. «Раб»
убоялся смерти и, потерпев поражение,
спасая свою жизнь, согласился с положением
раба и превратился в некую «вещь»,
зависимую от господина. Господин
эксплуатирует раба, принуждая его
работать на себя, и довольствуется
потреблением тех предметов, которые
производит для него раб.
В отношениях
такого типа развивается диалектическое
движение, которое в конечном счете
приводит к перестановке участников.
Действительно, господин становится
зависимым от вещей, утратив прежнюю
независимость, потому что теряет навык
делать то, что делает раб; тем временем
раб становится не зависимым от вещей,
так как он их производит. При этом
господин не способен полностью
реализовать свое самосознание, в силу
того что раб, низведенный до положения
вещи, не в состоянии быть диалектическим
полюсом, с которым его хозяин мог бы
себя адекватно соотнести (справедливо
замечено, что быть только господином
значит намного меньше, чем быть личностью,
наделенной самосознанием). В то же время
раб имеет в лице господина диалектический
полюс, позволяющий обнаружить в нем
сознание, ибо как раз сознание господина
повелевает, а слуга делает то, что велит
господин. Так Гегель прекрасно обозначил
необычайную диалектическую потенцию,
таящуюся в труде. По словам Гегеля,
рабское сознание «именно в труде
обретает самое себя, стремясь найти
собственное значение, хотя труд, как
казалось, делал это значение отвлеченным».
2. Свобода
самосознания.
Самосознание
достигает
полного знания о
себе
только через
последующие
стадии: а) стоицизма;
б) скептицизма;
в)
несчастного сознания.
2. Самосознание
Процесс познания того, что самосознание
из себя представляет: от стремления
обладать предметами, через борьбу оно
реализует себя. Т.е. каждое самосознание
структурно нуждается в другом самосознании
и их борьба должна иметь исходом не
смерть одного из них, но подчинение
одного другому.
а) Стоицизм
– свобода сознания, признает себя в
форме мысли, которая выше власти и
подчинения
Стоическое
сознание, согласно Гегелю, «негативно
по отношению к власти и подчинению,
поскольку оно не совпадает ни с
деятельностью господина, истина которого
заключается в рабе, ни с деятельностью
раба, чья истина лежит в воле его
господина и в услужении ему. Оно в том,
чтобы быть свободным на троне (как Марк
Аврелий)
и в цепях (как
Эпиктет), при любой зависимости от чего
бы то ни было...» Однако, желая освободить
человека от всех порывов и страстей,
стоицизм изолирует его от жизни, отчего,
по словам Гегеля, его свобода остается
абстрактной, уходит вовнутрь, не снимая
иного по отношению к себе.
б) Скептицизм
– преобразует отрешенность от мира в
установку отрицания мира. При этом,
отрицая все то, что сознание полагало
несомненным, скептицизм опустошает
самосознание и приводит его к
противоречивости и разладу с собой.
в) Несчастное
сознание
Признаки
разлада, скрытого в противоречивости
скептицизма, становятся явными в
«несчастном», или «раздвоенном»,
сознании, «еще более запутавшемся в
противоречиях». Такое раздвоение имеет
два аспекта: постоянный и изменчивый.
Первый соотносится с трансцендентным
Богом, второй – с
человеком.
По Гегелю, несчастное (двухмирное)
сознание главным образом характерно
для средневекового христианства. Это
«надломленное сознание», ищущее свою
цель исключительно в недостижимом,
потустороннем мире: оно живет в этом
мире, но всецело обращено к другому
(недостижимому); всякое приближение к
трансцендентному Божеству несет
несчастному сознанию умерщвление и
ощущение собственной ничтожности.
Снятие отрицания,
свойственного этому разладу (согласно
Гегелю, признание, что трансценденция,
в которой несчастное сознание видело
единственную и истинную реальность,
лежит именно внутри разлада, а не за
его пределами), ведет к высшему синтезу,
который реализуется на уровне «Разума»
- третьего важнейшего этапа
феноменологического пути.
1. Наблюдающий
(созерцающий природу): мир
прозрачен для разума, т.е. рационален.
«Разум ищет свое иное (alterratio),
зная, впрочем, что не найдет ничего
другого, кроме собственной бесконечности».
Чтобы найти самого себя в другом, Разум
вынужден преодолеть «наблюдательный»
(пассивный) момент и перейти к активному,
или практическому, т.е. к моменту, когда
разум действует нравственным образом.
1. Наблюдение
природы
2. Наблюдение
самосознания в его чистом виде и в его
отношении к внешней действительности
(законы логики и психологии)
3. Наблюдение
самосознания в его отношении к своей
непосредственности (физиогномика и
френология)
2. Претворение
разумного самосознания в действительность
им самим: действующий
Разум на более высоком уровне (уровне
определенности быть чем угодно) повторяет
момент самосознания. Сначала он проявляет
себя в индивиде, чтобы затем возвыситься
до уровня духовного единения индивидов.
Этапов, как обычно, три: а) человек
поначалу стремится к счастью, понимая
его как комфорт и наслаждение. Это тип
характера гётевского Фауста. Он полагал,
что овладевает жизнью, на самом же деле
постигал лишь смерть; б) на втором этапе
сознание открывает в себе закон сердца
и следует ему. Возможно, это случай
Руссо. Негативностъ «сердечной»
универсальности, полагает Гегель,
заключена в ее поспешности, ибо здесь
не достает момента опосредования. Кроме
того, «закон сердца» у каждого свой, в
этом источник несговорчивой субъективности
и несовпадения с «поступью мирового
Духа»; в) немногие дают пример универсальной
добродетели, хотя на этом этапе она еще
абстрактна, в том смысле что герои (типа
Дон Кихота или, из другой серии,
Робеспьера) хотят переломить ход
истории, реформировать мир. Ясно, что
они терпят рано или поздно поражение.
3. Разум
– есть всякая вещь, единство бытия и
мышления. Рождается в момент, когда
сознание обретает достоверность быть
реальностью.
В процессе
верификации заявленной определенности
(certum)
обозначиваются три этапа:
1. Удовольствие и
необходимость
2. Закон сердца и
безумие самомнения
3. Добродетель и
общий ход вещей
3.
Индивидуальность-в-себе-и-для-себя –
это разум,
синтезирующий первые два момента,
представлен самосознанием, нашедшим
собственное содержание. И здесь есть
свои три момента: а) сначала человек
посвящает себя делу, отождествляя себя
с делаемым. Однако в таком совместном
делании не хватает абсолютно реального
содержания в качестве цели; б) такое
содержание есть в законодательном
Разуме в виде универсальных императивов.
Но именно потому что они универсальны
и абсолютны,
1. Духовное животное
родство
2. Разум, предписывающий
законы
3. Разум, проверяющий
законы
недостаток
их – в абстрактности; в) критический
разум находит свое максимальное
выражение в этическом формализме
(кантианского типа), однако и он страдает
абстрактностью.
Заключительный
момент самосознания подтверждает, что
этическая субстанция есть не что иное,
как этос, социальная среда, в которую
погружен народ. «У свободного народа
разум – актуализованная истина. Это
дух, живой и присутствующий, в котором
индивид
находит свое предназначение (универсально
особую сущность) и реализует его».
1. Истинный дух,
нравственность – это первый момент
Духа; а). «Высокая этическая жизнь»
греческого полиса прекрасна, но его
равновесие нестабильно; б). Отсюда
неизбежный конфликт между законом
Божественным и законом человеческим.
Яркий тому пример – Антигона, героиня
трагедии Софокла. По человеческому
закону она не должна была хоронить
брата, но по закону Божественному не
могла отказать ему в последнем пристанище.
Креонт наказывает ее, поправшую
человеческий закон. Зато Судьба
наказывает их обоих: его – за неуважение
Божественного закона, ее – за попрание
человеческого; в). Из этих конфликтов
рождается общность: триумфом
индивидуального начала можно считать
Римскую империю (времен Антония и
Юстиниана). «Юридическая персона» –
новое понятие, означавшее, что каждый
мог стать римским гражданином именно
как «юридическая личность». Но мы уже
знаем: когда исчезают различия, проступает
абстрактный дух; из обладания всеми
правами вытекает бесправие. Эту ситуацию
мы находим в истории Цезаря, «хозяина
мира», отчужденного (в антитезисе) от
этической субстанции.