- •В.А. Апрелева
- •Содержание
- •2. Мировоззрение и его структура
- •3. Предназначение философии. Ее смысл и функции
- •Семинарское занятие на тему: Что такое философия?
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Часть первая. Исторические типы философии и философствования
- •Глава I. Древнегреческая философия
- •1. Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен (VI в. До н.Э.)
- •2. Элейская школа: Гераклит (V в. До н.Э.)
- •3. Атомизм. Пифагорейская школа. Софизм (V в. До н.Э.)
- •4. Философия Сократа
- •5. Платон и Аристотель: наивысшее развитие греческой философии (IV в. До н.Э.)
- •6. Философия эпохи эллинизма
- •Семинарское занятие на тему: Античная философия
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •27. Открытие Сократом новой реальности
- •28. Бытие как истина, благо, добродетель
- •30. Философская значимость учения Платона об идеях
- •31. Нус Анаксагора
- •34. Бытие “самого по себе” как душа вещей
- •35. Душа и тело
- •36. Душа и ум
- •37. Бог как одухотворенное универсальное мировое начало
- •38. Истина и ложь как формы суждения о бытии
- •39. Сущее как обозначение привходящего и существующего и как сути вещей
- •Глава II. Средневековая философия
- •1. Характерные черты средневековой философии
- •2. Раннехристианская философия: Августин Блаженный
- •3. Фома Аквинский
- •Семинарское занятие на тему: Философия Средневековья
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Тексты для анализа:
- •1. Персонификация Бога.
- •2. Посредническая роль Иисуса Христа
- •3. Могущество и благость Бога
- •4. Бог - источник всякого бытия
- •5. Бог как предельно совершенная форма бытия
- •6. Откровение и разум
- •Глава III. Философия эпохи Возрождения
- •1. О хронологии Ренессанса и его месте в истории философии
- •2. Пантеизм и неоплатонизм эпохи Возрождения
- •3. Проблема человека
- •4. Философия красоты и творчества Возрождения
- •5. Противоречивость философско-эстетических устремлений идеала Ренессанса и причины его кризиса
- •Глава IV. Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.)
- •1. Характерные черты философии Нового времени
- •2. Ф.Бэкон: Разработка индуктивного метода
- •3. Философия Декарта
- •4. Философия Спинозы
- •5. Лейбниц и его монадология
- •Семинарское занятие на тему: Философия Нового времени
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Практические задания:
- •Глава V. Немецкая классическая философия
- •1. Философия и.Канта: понимание человека и его отношение к миру
- •Теория познания Канта
- •12 Априорных категорий
- •2. Основные идеи в системе трансцендентального идеализма ф.В.Й.Шеллинга
- •3. Философский метод и система г.В.Ф. Гегеля
- •Философская система Гегеля.
- •1. Субъективный
- •2. Объективный
- •3. Абсолютный
- •Логика и всеобщность ее категорий
- •Идея в себе, или идея как логос
- •I. Дух.
- •II. Религия.
- •III. Абсолютное знание.
- •4. Антропологический материализм л.Фейербаха
- •Семинарское занятие на тему: Немецкая классическая философия
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Практические задания и вопросы:
- •Тексты для анализа:
- •1. Критика чистого разума
- •2. Первенство практического разума перед теоретическим
- •3. Бытие как полагание само по себе
- •4. Вещь в себе и явление как сфера отношений сущего и существующего.
- •5. Разумная первооснова мира
- •6. Сущность духа - в его саморазвитии
- •8. Неистинное бытие как зло
- •9. Бытие как вещь
- •10. Тождество сущности и существования
- •Глава VI. Основные проблемы русской философии XIX - начала XX вв.
- •1. Славянофилы и западники
- •2. Философия всеединства в.С.Соловьева
- •3. Философские идеи в творчестве ф.М.Достоевского
- •4. Русская идея как мировоззренческая доминанта отечественной философии
- •5. Смысл духовности в философии серебряного века
- •Семинарское занятие на тему: Основные идеи русской философии XIX-XX вв.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VII. Основные направления постклассической философии
- •1. Прагматизм
- •2. Иррационализм
- •I. Философия жизни.
- •II. М.Хайдеггер: переход от метафизики к экзистенциализму.
- •III. Экзистенциализм.
- •3. Неотомизм
- •4. Аналитическая философия: л.Витгенштейн
- •Семинарское занятие на тему: Основные направления современной западной философии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Воля вместо разума
- •2. Трагедия разума
- •3. Экзистенциализм хх в.
- •4. Сущность и существование
- •5. Трагедия земного бытия
- •Часть II. Основные проблемы философии Глава I. Онтология
- •1. Бытие
- •2. Учение о материи
- •3. Движение
- •4. Пространство и время
- •Семинарское занятие на тему: Философское учение о бытии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Содержание понятия “бытие”
- •2. Основные формы бытия
- •3. Бытие и движение
- •4. Существование - универсальная характеристика бытия
- •5. Форма и уровни бытия
- •6. Единство мира состоит в его материальности
- •7. Бытие как следствие способности мыслить
- •8.Формальная и содержательная аналогия мышления и объективного мира
- •9. Несимметричность отношения бытия и сознания
- •10. Два смысловых оттенка бытия
- •11. Бытие как единство субъективной и объективной реальности
- •12. Бытие как синтез объективного и субъективного
- •Глава II. Проблемы онтологии культуры
- •1. Язык - дом бытия
- •2. Выражение граней бытия в художественном времени
- •3. Пространствопонимание как условие бытия культуры
- •4. Универсальные связи бытия
- •Глава III. Сознание
- •1. Общее понятие о сознании
- •2. Развитие форм отражения - предпосылка сознания
- •3. Структура сознания
- •4. Парадигмы сознания в истории философии
- •III. Новое время
- •IV. Диалектико-материалистическая концепция сознания
- •V. Сознание и бессознательное
- •Семинарское занятие на тему: Сознание как философский феномен
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Анатомо-физиологическая концепция души
- •2. Сенсуалистическая концепция разума
- •3. Мышление как механическая самоорганизация материи
- •4. Современная модель сознания
- •5. Материальная основа сознания
- •6. Где локализовано сознание?
- •7. Онтологический статус сознания
- •8. Активность сознания
- •9. Сознание и предметная деятельность
- •10. Сознание как форма моделирования действительности
- •11. Структура сознания
- •12. Сознание и самосознание
- •13. Самосознание и сущность человека
- •Глава IV. Теория познания
- •1. Мир знания
- •2. Возможность познания
- •3. Практика - основа познания и цель познания
- •4. Чувственное и рациональное познание
- •5. Истина
- •6. Абсолютная и относительная истина
- •7. Проблема истины в творчестве
- •1. Система гносеологических категорий
- •2. Характеристика истины
- •3. Роль практики в познании
- •Практика Семинарское занятие на тему: Основные проблемы гносеологии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава V. Научное познание, его основные приемы и методы
- •1. Наука как система знаний и вид духовного производства
- •2. Приемы и методы научного мышления
- •3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- •Семинарское занятие на тему: Научное познание и его специфика
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VI. Развитие мира и его законы
- •1. Исторические формы диалектики
- •2. Категории материалистической диалектики
- •1. Единичное, особенное, общее.
- •2. Причина и следствие.
- •4. Возможность и действительность.
- •5. Содержание и форма.
- •6. Сущность и явление.
- •3. Законы и принципы диалектики
- •Содержание основных законов диалектики
- •Классификация скачков
- •Структура материалистической диалектики
- •Две концепции развития
- •Структура диалектического противоречия
- •Фазы противоречия
- •Фазы развития и сферы действия противоречий
- •Семинарское занятие на тему: Развитие мира и его законы
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Глава VII. Проблемы человека в философии
- •1. Философская антропология
- •2. Человек, индивид, личность
- •3.Свобода личности и ответственность
- •4. Проблема смысла жизни в духовном опыте человека. Смысл жизни
- •Семинарское занятие на тему: Проблемы человека в философии
- •Литература для самостоятельного чтения:
- •Темы рефератов:
- •Вопросы и упражнения:
- •Тексты для анализа:
- •1. Бытие человека и сущность человека
- •2. Человек как мыслящий дух
- •3. Мудрость и эрос
- •4. Бог как нравственное совершенство
- •5. Отчужденное бытие
- •6. Бытие людей как реальный процесс их жизнедеятельности
- •7. Бытие и способ производства
- •8. Человек осужден быть свободным
- •9. Вечные вопросы бытия: что такое свобода?
- •10. Вечные вопросы бытия: что нас ждет в будущем?
- •11. Конкретно-историческое пространство человеческого бытия
- •12. Вечные вопросы бытия: что есть истина?
- •13. Вечные вопросы бытия: как жить?
- •14. Влияние техногенных процессов на бытие человека
- •Глава VIII. Мир человека в мире искусства
- •1. Русская музыка и идеи экзистенциализма в культуре хх века
- •2. Философские и религиозные идеи преображения человека и космоса в музыке “серебряного века”
- •Вопросы для самопроверки:
- •Вопросы для повторения
2. Мировоззрение и его структура
Ключевым понятием в определении специфики философии является понятие "мировоззрение". Понятие "мировоззрение" распространено очень широко. Оно употребляется в обыденном мышлении, в науке, искусстве, политике, религии, философии, этике и отражает особую, реально существующую среду духовной жизни общества. Вполне возможно, что мировоззрение есть духовный дом человека, который каждый из нас строит для себя и взирает оттуда на происходящее. Можно утверждать, что мировоззрение есть духовная сфера человеческого бытия, захватывающая и пронизывающая собой все остальные сферы и как бы в то же время растворяющаяся в них. Слово "мировоззрение" состоит из двух слов: "мир" и "воззрение". Общий смысл его, следовательно, таков: мировоззрение есть воззрение (взгляд) на мир. Казалось бы, все довольно просто. Но что понимать под "миром"? Оказывается, что это слово многозначно. Мы говорим: мир элементарных частиц, мир атомов, мир звезд, мир денег, мир искусства, мир техники. Мы говорим о мире ребенка и мире взрослого, мире мужчины и мире женщины. Мы выделяем природный, социальный и духовный миры. Мы различаем мир реальный и мир вымышленный, фантомный.
Многообразие существующего и фиксируемого неисчерпаемо и не поддается точному учету. Миры, с которыми имеет дело человек, многогранны и приоткрываются ему разными своими сторонами. Многообразие миров для человека жизненно необходимо. "При этом, - замечает русский философ-интуитивист Н.О.Лосский, - никакое отдельное содержание мира никогда не удовлетворяет человека до конца, не может наполнить всей его жизни: рано или поздно в нем пробуждается стремление идти все дальше и дальше, прибавить к тому, что достигнуто, еще новые и новые содержания жизни".1 Человек, в силу его жизненных потребностей, не останавливается на каком-либо отдельном мире, он осваивает все новые и новые миры. Однако человек не просто относится к этим мирам, он сам существует одновременно во множестве миров, укоренен в каждом из них, живет на их пересечении. Точка (центр) пересечения этих миров постоянно перемещается, образуя замысловатую линию жизненного пути человека, линию его судьбы. Человек есть составная часть всех этих миров, вместе с тем человек - собственное бытие для себя, и каждый из миров есть лишь составляющая бытия человека. Миры суть бытия человека, человек же есть бытие миров. В этом мы усматриваем неустранимость мировоззрения из жизни человека, ибо само мировоззрение есть не что иное, как способ самовыражения, самоопределения бытия человека в мире, мира в человеке. При этом множественность миров дает основание говорить о множественности человека. Вот как выражает такого рода идею русский философ-мистик Г.И.Гурджиев: "У русского человека нет единственного "я". Но вместо этого имеются сотни и тысячи маленьких "я"... Каждую минуту, каждый момент человек говорит или думает "я". И каждый раз его "я" другое. Только что оно было мыслью, теперь оно желание, сейчас - ощущение, а вот оно - другая мысль и так до бесконечности".2 Множественность миров, синтезированная в единое понятие, дает универсальную, предельно общую философскую категорию "мир", отражающую наиболее общие и существенные характеристики многообразия реальных миров.
Обратимся теперь к другому составному слову - к "воззрению". В самом общем смысле оно означает взгляд на что-либо. Но только ли человек просто глядит на окружающий его мир? И что значит "глядит"? Человек не просто пассивно созерцает, но и определенным образом относится к происходящему. Он эмоционально реагирует, размышляет, действует. Поэтому "воззрение" можно истолковать как способ выражения отношения человека к происходящему, как выражение степени отношения к миру, степени освоения и осмысления мира.
Отношение к миру может быть проявлено (выражено) на уровне эмоций, чувств. Оно бывает трагичным, жизнерадостным, оптимистичным, безразличным. Человек со страхом, с уверенностью, с надеждой, с отчаянием ожидает наступления события, с определенным настроением принимается за какое-либо дело. В этом случае говорят о мироощущении человека. На основе восприятия действительности и представления о ней, на базе наблюдений, жизненного опыта складываются мировосприятия и миропредставления. Объединяющим для этих трех понятий является понятие "миросозерцание". Когда человек размышляет над происходящим, подключая для этого свои интеллектуальные силы, разум, он поднимается на уровень миропонимания и более глубоко проникает в суть вещей.
Итак, мировоззрение - система взглядов человека (личности, социальной группы, класса, общества в целом) о мире и о своем месте в мире, которая выражает потребности и интересы человека, определяет смысл его существования и ориентирует, направляет, организует его деятельность. Природа мировоззрения имеет ценностный характер. И с этой точки зрения элементы мировоззрения - это не концепции и теории, а идеалы, ценностные ориентации. Всякое философское знание есть знание мировоззренческое, но не всякое мировоззренческое знание есть знание философское. Существуют типы мировоззрений и дофилософские, например, мифологическое и нефилософские - религиозное мировоззрение. Могут быть исторические типы мировоззрений, а могут быть также социально-классовые, профессиональные, по уровню образования. Наряду с этим, каждый человек может обладать и собственным, отличающимся, от названных, мировоззрением; это жизненная позиция, познавательная, ценностная и поведенческая ориентация.
Структура мировоззрения
Мифология (от греч. mifos - предание, сказание и logos - слово, учение) - форма общественного сознания, способ понимания мира, характерные для ранних стадий общественного развития.
Мифы существовали у всех народов мира. Мифы - это сказания как символическое выражение некоторых событий, имевших место у определенных народов в определенное время, на заре их истории. Мифы различны. Это индийская легенда "Рамаяна" о приключениях Рамы и Симы. Древнегреческое, гомеровское сказание "Илиада" и "Одиссея" о троянской войне и путешествиях Одиссея. Есть ли в них что-то общее? Да, это тема единства человека и космоса, человека и богов, поиски разгадок тайн жизни, ее происхождения; поиски ответов на затаенные вопросы об устройстве мира и назначении человека. Значит, в мифах отражены важнейшие мировоззренческие вопросы: о жизни и смерти, о судьбе, добре и зле.
Религия (от лат. religio - благочестие, набожность) такая форма мировоззрения, в которой освоение мира основано на вере в сверхъестественное.
Религиозное мировоззрение строится на религиозных представлениях, которые различны в разных формах религии. Христианство, буддизм, ислам - мировые религии, им соответствуют христианское, буддийское, исламское (мусульманское) миропонимание.
Они являются плодом исторического развития и представляют собой различные типы культур. Религия - это не только мировоззрение, но и соответствующее поведение, поведение, определяемое верой в существование Бога, божества; чувство связанности, зависимости и долженствования по отношению к тайной силе, дающей опору и достойной поклонения. Религия опирается на веру, интуицию, нуждается в авторитете церкви, вероучения.
Нужна ли религия человеку? Как любое явление культуры, она передает ему знание, дает повод к размышлению, учит нравственности, помогает найти свою судьбу. Гёте сказал: "Кто овладевает наукой и искусством, имеет также и религию; кто не овладел ни тем, ни другим, также имеет религию".
Философия – это рационально обоснованное мировоззренческое обобщение об отношении человека, субъекта, сознания к миру, объекту, материи. С момента возникновения философии это знание характеризуется как мудрость, а это значит, что философское знание должно давать не только истинную картину действительности, но и являться основой целесообразного поведения.
Это становится возможным, если философское знание содержит решение противоречий, то есть диалектику. Диалектика - постижение противоречий действительности - выступает как тип философской рациональности, философского осмысления мира. Философия представляет собой систематизированное мировоззрение, является теоретической формой мировоззрения и может выполнять роль теоретического ядра всех иных форм мировоззрения. При этом философия может пользоваться не только рациональными формами - понятиями, но и образами, интуицией.