- •Министерство образования и науки рф
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемой компетенции
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Информационные ресурсы
- •Образовательные технологии
- •1.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.5. Содержание дисциплины
- •1. Концепция учебно-методического комплекса «Перспектива»
- •2. Реализация системно-деятельностного подхода в учебно-методическом комплексе «Перспектива»
- •3. Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы фгос средствами учебно-методического комплекса «Перспектива»
- •4. Система мониторинга результатов образовательного процесса в учебно-методическом комплексе «Перспектива»
- •2.Рабочая (модульная) программа
- •2.1.Тематическое планирование дисциплины
- •2.2. Содержание рабочей (модульной) программы
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум модуля
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Лекции Тема «Дидактическая система деятельностного метода
- •Информационное сопровождение:
- •Практические работы Тема «Технология организации образовательного процесса,
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тема раздела (модуля) 3. Достижение планируемых результатов
- •Практические работы
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тема раздела (модуля) 4. Система мониторинга результатов образовательного процесса в учебно-методическом комплексе
- •Практические работы Тема «Оценка достижения планируемых результатов при освоении
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тематическое планирование внеаудиторной самостоятельной работы
- •Оценочные средства промежуточной и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины Оценочные средства по всем формируемым компетенциям
- •Вопросы к зачету:
- •Методические материалы
Лекции Тема «Дидактическая система деятельностного метода
«Школа 2000…» (Л.Г. Петерсон) как средство реализации современных целей образования». 2 часа
План:
Особенности деятельностного метода «Школа 2000…» (Л.Г. Петерсон).
Деятельностные шаги технологии деятельностного метода «Школа 2000…».
Дидактические принципы реализации технологии деятельностного метода «Школа 2000…».
Информационное сопровождение:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] / А. Г. Асмолов и др. – М. : Просвещение, 2008. – 151 с.
Перспектива [Текст] : сб. рабочих программ: система учебников «Перспектива»: 1-4 классы: пособие для общеобразоват. учреждений / Л. Г. Петерсон, О. А. Железникова, Л. Ф. Климанова и др. – М. : Просвещение, 2011. – 368 с.
Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии [Текст] : монография / Л. Г. Петерсон, Ю. В. Агапов, М. А. Кубышева, В. А. Петерсон. – М. : АПКиППРО: УМЦ «Школа 2000…», 2006. – 92 с.
«Школа 2000…» Деятельностный метод обучения: модель подготовки студентов педколледжа. Вып. 6 [Текст]. – М. : УМЦ «Школа 2000…», 2006. – 272 с.
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva – сайт издательства «Просвещение» («Перспектива»)
http://www.sch2000.ru – сайт Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»
Практические работы Тема «Технология организации образовательного процесса,
реализующая деятельностный метод». 2 часа
План:
Понятие педагогической технологии.
Сущность и структура технологии организации образовательного процесса, реализующей деятельностный метод.
Реализация технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон на учебных занятиях.
Информационное сопровождение:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] / А. Г. Асмолов и др. – М. : Просвещение, 2008. – 151 с.
Перспектива [Текст] : сб. рабочих программ: система учебников «Перспектива»: 1-4 классы: пособие для общеобразоват. учреждений / Л. Г. Петерсон, О. А. Железникова, Л. Ф. Климанова и др. – М. : Просвещение, 2011. – 368 с.
Петерсон, Л. Г. Типология уроков деятельностной направленности в образовательной системе «Школа 2000…» [Текст] / Л. Г. Петерсон, М. А. Кубышева. – М. : АПКиППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2008. – 48 с.
Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии [Текст] : монография / Л. Г. Петерсон, Ю. В. Агапов, М. А. Кубышева, В. А. Петерсон. – М. : АПКиППРО: УМЦ «Школа 2000…», 2006. – 92 с.
«Школа 2000…» Деятельностный метод обучения: модель подготовки студентов педколледжа. Вып. 6 [Текст]. – М. : УМЦ «Школа 2000…», 2006. – 272 с.
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva – сайт издательства «Просвещение» («Перспектива»)
http://www.sch2000.ru – сайт Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…»
Темы для самостоятельного изучения. 26 часов
Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС – 4 часа.
Система дидактических принципов обучения, воспитания и поддержки здоровья детей, адекватных требованиям ФГОС к созданию развивающей информационно-образовательной среды – 6 часов.
Типология уроков деятельностной направленности (открытия новых знаний, рефлексии, обобщения и систематизации знаний, развивающего контроля) – 6 часов.
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения (учебный процесс, воспитательный процесс, управление сохранением и поддержкой здоровья детей, создание информационной образовательной среды) – 8 часов.
Система подготовки и методического сопровождения учителей – 2 часа.