Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры:

«___» ___________ 20__ г.

Протокол №____

Зав. кафедрой __________________

Учебно-методический комплекс дисциплины

НЕВРОПАТОЛОГИЯ

Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование

Профили:

Специальная психология

Дошкольная дефектология

Логопедия

Составитель:

Королева В.В.,

Челябинск 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Учебная программа…………………………………………………………………………	3
Пояснительная записка………………………………………………………………….	3
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………	13
Образовательные технологии…………………………………………………………	19
Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………….	19
Содержание курса……………………………………………………………………….	20
Рабочая (модульная) программа……………………………………………………...	25
Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине………………………	47
Методические материалы………………………………………………………………	55

Учебная программа Пояснительная записка

Данный учебно-методический комплекс разработан для студентов дневного отделения факультета коррекционной педагогики, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», по профилям: «Специальная психология», «Дошкольная дефектология», «Логопедия».

Цель данного курса - освоение будущими специальными психологами основ нейронаучных знаний как условия их профессиональной компетентности.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина является одной из первых дисциплин базовой части профессионального цикла дисциплин, изучаемых студентами. Успешное усвоение данной дисциплины создает основу для дальнейшего изучения специальной психологии и педагогики и освоения федерального государственного образовательного стандарта.

Реализация поставленной цели предполагает формирование у студентов следующих компетенций, предусмотренных ФГОС специального (дефектологического) образования:

• Способность и готовность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1)

• Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем (ОК-2)

• Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5)

• Способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1)

• Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2)

• Способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1)

• Способность к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3)

• Готовность к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ОВЗ, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ (ПК-4)

• Готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9)

• Способность к планированию, организации и совершенствованию собственной педагогической деятельности (ПК-10)

• Готовность к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13)

• Способность осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14)