- •Министерство образования и науки рф
- •Учебная программа Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: Модуль «Общая неврология»
- •Модуль «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль «Частная неврология»
- •Дополнительная литература: Модуль «Общая неврология»
- •Модуль «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль «Частная неврология»
- •Интернет-источники:
- •Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание курса модуль 1 «Общая неврология»
- •Модуль 2 «Неврология высших корковых функций»
- •Модуль 3 «Частная неврология»
- •Рабочая (модульная) программа Тематическое планирование дисциплины
- •Содержание модульной рабочей программы
- •Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •Методические материалы
- •Содержание самостоятельной работы студентов по модулям
- •Модуль 1
- •Инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Вариативная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 3 инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Требования к экзамену
- •Критерии оценки знаний на экзамене:
- •Нормы оценок:
- •Опорные вопросы для подготовки к экзамену
Методические материалы
Содержание самостоятельной работы студентов по модулям
Модуль 1
Инвариантная часть
Задание 1.Творческая письменная работа - составление таблицы-схемы "Онтогенез нервной системы человека"
Изучите рекомендованную научно-методическую литературу и отберите основные этапы развития главных функций ЦНС в онтогенезе. Заполните предложенную ниже таблицу. Ниже укажите научно-методическую литературу, которой Вы пользовались.
|
Система |
возраст |
функции |
сроки созревания |
|
моторная |
|
|
|
|
сенсорная |
|
|
|
|
психическая |
|
|
|
|
речевая |
|
|
|
Литература:
Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник. – М.: «Академия». 2006. – 400 с.
Гайворонский И.В. Функционально-клиническая анатомия головного мозга / М.: СпецЛит, 2010. - 216 с.
Гуровец Г.В. Детская невропатология. Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики: учебное пособие / под ред. В.И.Селиверстова. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 303 с.
Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. – М.: Медицина, 1997. – 352 с.
Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. Под ред. В.И.Селиверстова. – М.: «ВЛАДОС», 2003. – 384 с.
Петрухин А.С. Детская неврология. Том 1 / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 272 с.
Задание 2. Творческая письменная работа – составление комплекса симптомов поражения черепно-мозговых нервов.
Изучите рекомендованную научно-методическую литературу и отберите характерные симптомы при патологии черепно-мозговой иннервации. Заполните предложенную ниже таблицу. Ниже укажите научно-методическую литературу, которой Вы пользовались.
|
Группа нервов |
название нерва |
симптом |
синдром |
|
чувствительные |
|
|
|
|
двигательные |
|
|
|
|
вегетативные |
|
|
|
|
смешанные |
|
|
|
|
бульбарные |
|
|
|
Литература:
Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник. – М.: «Академия». 2006. – 400 с.
Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. Под ред. В.И.Селиверстова. – М.: «ВЛАДОС», 2003. – 384 с.
Петрухин А.С. Детская неврология. Том 1 / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 272 с.
3. Творческая письменная работа – составление комплекса функций различных отделов головного мозга и рефлексов, замыкающихся в этих отделах.
Изучите рекомендованную научно-методическую литературу и отберите важнейшие функции различных отделов головного мозга. Заполните предложенную ниже таблицу. Ниже укажите научно-методическую литературу, которой Вы пользовались.
|
Отделы мозга |
функции |
рефлексы |
|
продолговатый мозг |
|
|
|
задний мозг |
|
|
|
средний мозга |
|
|
|
промежуточный мозг |
|
|
|
конечный мозг |
|
|