социология лекции

леннее. Ценностный мир человека не успевает приспосабливаться к слишком быстрым изменениям в материальной сфере;

∙культурная трансмиссия — процесс, благодаря которому культура передается от предшествующих поколений к последующим через научение. Культурная трансмиссия делает возможным преемственность культуры, которая обеспечивается непосредственным контактом живых носителей культуры, выступающих в роли учителей и учеников. Если исчезают те, кто считается хранителем культурных ценностей, — народы, сословия, большие группы, то наступает разрыв культурной цепи;

∙культурная аккумуляция наступает тогда, когда к культурному наследию предшествующего поколения последующее поколение добавляет больше новых элементов, чем отбрасывает старых;

∙культурное истощение происходит, если в течение конкретного периода времени общество использует больше унаследованных культурных элементов, чем добавляет;

∙под культурной интеграцией подразумевается такая взаимосвязь различных частей или элементов культуры, которая образует некую целостность. Интеграция культуры создается благодаря близости или сходству элементов;

∙ диверсификация культуры (разветвление размножение)

— распадение культуры на множество культур, если изменения проникают в базисные элементы культуры.

Ключевые слова

Культура, функции культуры, формы культуры, разновидности культуры, структура культуры, культурный конфликт, ценности, элементы культуры, личность культуры, субкультура, контркультура.

Вопросы для самопроверки

1.Дайтеопределение понятиюкультуры

2.Проанализируйте многообразие подходов в определении

341

культуры

3.Определитеместокультурывжизничеловека

4.Перечислитеосновныефункциикультуры. Приведитепримеры.

5.Дайте общую характеристику системе культуры и ее элементам

6.Раскройте особенности структуры культуры

7.Сравните культурныеуниверсалииикультурныедифференциации

8.Вашеотношениекразновидностямкультур

9.КакиеВызнаетеформыкультуры

10.Что такое культурныйконфликтиегоформы

11.Раскройтесредстваразрешениякультурногоконфликта

12.Дайте характеристикукультурным изменениям

Задания и вопросы для обсуждения

1.Какие точки зрения на сущность культуры существуют в философии и социологии?

2.Что входит в предмет социологии культуры?

3.Почему ценности являются основной категорией социологии культуры?

4.Какие классификации используются при характеристике ценностей?

5.Что такое культурная потребность?

6.Что такое эстетическое сознание?

7.Каков путь формирования эстетических потребностей?

8.Роль литературы и искусства в воспитании художественного вкуса

9.Значение свободного времени для удовлетворения духовных потребностей

10.Проведите социологический анализ организации своего свободного времени (либо группы, друзей).

Темы для докладов и рефератов

1.Генезис идей о структуре в жизни человечества.

2.Предмет «социологии культуры»

3.Ценности и их место в социологии культуры

4.Массовая культура: ее «плюсы» и «минусы»

342

5.Нравственная культура и ее потенциал в современных условиях

6.Молодежная субкультура и ее современное звучание

7.Роль интеллигенции в развитии культуры

8.Мода и ее место в культуре

Литература

1.Большой толковый социологический словарь (Collins). В 2 т./пер. с англ. - М.: Вече, АСТ, 1999.

2.Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: Учеб.пос. для студ. вузов. – 3- е изд., перераб. и до-

пол. М.: Логос, 2008.- 430 с.

3.Оганян К.М. Общая социология: Учебное пособие. СПб.:

СПбГИЭУ, 2006. 260 с.

4.Окладникова Е.А. Социология культуры. Учебное пособие. СПб.: СПбГИЭУ, 2008.

5.Российская социологическая энциклопедия /Под общ. ред. Г.В. Осипова. - М.: Норма - ИНФРА, 2008.

6.Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992.

7.Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева.- М.: Аспект Пресс, 2009.

8.Учебный социологический словарь / Рос. о-во социологов, Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД РФ; Общ. ред. С. А. Кравченко. - 5-е изд., доп., перераб. - М.:

Экзамен, 20099. - 359 с.

9.Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Издательская корпорация «Логос», 2008.

10.Ценности гражданского общества и личность // Составитель А.И. Михайлова. – Гардарики, 2008. – 238 с.

343

Дополнительная литература

11.Антинене Д., Мяркис Г., Лекавичене Р. Об этнической самоидентификации студентов Литвы //Социологические исследования, 2008, N 5

12.Вихалемм Т., Калмус В. Дифференциация ментально-

стей основных этнических групп в Эстонии //Социологические исследования, 2008, N 5

13. Ганиева М. Х. Особенности национального самосозна- нии узбекистанцев //Социологические исследования, 2008,

N1

14.Добрушина Н. Р. Язык и этничность малого народа: быть или не быть //Социологические исследования, 2008,

N11

15.Дьяконов К. Б. Особенности интеграции этнических и

конфессиональных меньшинств во Франции //Социологические исследования, 2008, N 11

16.Зубанова Л.Б. Действительность в суждениях медийных лидеров мнений //Социологические исследования, 2009, N

10

17. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Самоорганизация в проявлениях молодежного

экстремизма //Социологические исследования, 2009, N1

18.Ибраева Г. К. Из опыта поисков национальной иден- тичности и легитимных структур управления в Кыргыз- стане //Социологические исследования, 2008, N 1

19.Каширин В.И., Каширина О.В. Социальное времяведение – альтер-

натива «рыночному фундаментализму»? //Социологические иссле-

дования, 2009, N 5

20.Кирдина С. Г. Современные социологические теории: актуальное противостояние? //Социологические иссле-

дования, 2008, N 8

21.Кириллина Т.Ю. Зарубежные ученые о социологии морали // Социо-

логические исследования, 2009, N 7

22.Кокорев А.С. Проблемы общества и государства в социологии Б.Н. Чичери-

на и М. Вебера //Социологические исследования, 2009, N 2, //Социологические исследования, 2009, N 11

23. Кравченко С. А. К итогам VIII конференции Европей- ской социологической ассоциации: тематические, тео-

344

ретические и методологические новации //Социологические исследования, 2008, N 2

24.Кравченко С.А. Динамика социологического мышления и воображения

//Социологические исследования, 2009, N 8

25.Мальковская И. А. Метаморфозы субъектности в со- временном мире //Социологические исследования, 2008, N

5 26. Новохацкая О. В. Повседневная деятельность селян:

тендерный аспект //Социологические исследования, 2008,

N3

27.Оганян К.М., Григорьев А.Д. Теория социального раз- вития. СПб.:СПбГИЭУ, 2006.-160с.

28.Осипов Г.А. Оценка нравственной составляющей социально-экономических

отношений //Социологические исследования, 2009, N 5

29.Парсонс Т. О структуре социального действия. - М.: Академ-проект, 2005

30.Попов Е.А. Социология искусства: проблема становле- ния//Социологические исследования, 2007, N 9

31.Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Мир профессий: пересмотр

аналитических перспектив //Социологические исследования, 2009, N 8

32.Синелина Ю.Ю. Православные и мусульмане: сравни-

тельный анализ религиозного поведения и ценностных ориентаций //Социологические исследования, 2009, N 4

33.Социология в России: опросы общественного мнения (Приложение к гл. XII) // Социология. Основы общей тео- рии: Учебное пособие / Под ред Г.В.Осипова. М., МГУ,

2004-456 с.

34. Степанович-Захариевская Д. Актуальность исследо- вания идентичности в условиях общественной транс- формации на Балканах//Социологические исследования,

2008, N 5

35. Трофимов Е. Н. Национально-культурная автономия: от идеи к реализации //Социологические исследования,

2008, N 5

36. Филиппов Ф.Р., Чупров В.И. Социальные проблемы мо- лодёжи. //Рабочая книга социолога. М.:Наука. 2003.

345

37. Фомин Ю. А. Влияние российского спорта на форми- рование личности //Социологические исследования, 2008,

N10

38.Фурсов К.С. Интеллектуальные движения как объект социологического анализа //Социологические исследова-

ния, 2009, N 10

39.Хагуров Т.А. Постмодернизм в поле массовой культу- ры//Социологические исследования, 2007, N 9

40.Шахбанова М. М. Отношение к межнациональным

брака в этническом сознании дагестанцев //Социологические исследования, 2008, N 11

41.Штомпка П. В фокусе внимания повседневная жизнь. Новый поворот в

социологии //Социологические исследования N 8

42. Яницкий О. Н. Российская экосоциология за 50 лет. Итоги и новые вызовы //Социологические исследования,

2008, N 6

43. Ярмиева Р. М. Роль семьи в формировании и развитии языка //Социологические исследования, 2008, N 1

Тесты

1.Какая из перечисленных ниже групп является многосторонней, то есть объединенной вокруг комбинации двух или более рядов ценностей?

A. Род. B. Секта.

C. Кружок. D. Нация.

2.Что лежит в основе ценностного подхода в анализе природы конфликта?

A. Поиск взаимовыгодных решений. B. Нетерпимость людей.

C. Система убеждений и верований. D. Расширение сфер влияния.

3.Что такое гражданские права, по мнению А. Гидденса?

A.Социокультурные права.

346

B.Естественные права граждан.

C.Система допустимого равенства и справедливости.

D.Собственно гражданские (право человека на индивидуальную свободу и равенство перед законом) и экономические гражданские (право создавать профсоюзы и право на забастовки) права.

4.В каком международном документе наиболее полно зафиксированы права личности?

A.Устав ООН.

B.Всеобщая декларация прав человека.

C.Заявление Пагоушского движения.

D.Заключительный Акт Хельсинского соглашения.

5.Ценности – это:

А. социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о целях, к достижению которых следует стремиться;

В. исторически сложившиеся элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколения, сохраняющиеся в определенном обществе в течение длительного общества;

С. массовые образцы поведения, касающиеся социальнозначимых явлений;

D. образцы материального культурного наследия.

Тема 11. Общество и личность

11.1. Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности

11.2.Социализация: факторы и механизмы.

11.3.Социальный контроль и девиация

11.4.Личность как активный субъект общественной жизни

11.5.Сущность социального поведения

11.6.Понимание цели и смысла жизни человека

347

Введение

При анализе многообразия определений личности обратим внимание на соотношение таких категорий, как “ индивид”, “ индивидуальность”, “ человек”. Рассмотрим соотношение биологического и социального в человеке, акцентировать внимание на том, что основная проблематика социологической теории личности связана с включением человека в систему социальных связей и отношений. При этом необходимо обосновать детерминанты социального поведения, а также факторы, способствующие саморазвитию, самореализации личности как субъекта общественных отношений.

Раскрывая понятие социализации, важно изучить широкий круг вопросов, связанных с тем, как и благодаря чему человек становится деятельным общественным субъектом. При этом желательно подчеркнуть, что понятие “ социализация” шире традиционных понятий “ образование” и “ воспитание”.

Анализируя различные стадии процесса социализации, роль агентов в микро- и макросреде, выделим также соотношение модального типа личности (реально преобладающего в данном обществе), идеального, не привязанного к конкретным условиям, и базисного, т.е. такого типа личности, который оптимально отвечает потребностям современного этапа общественного развития. Отметим, что социальный тип личности - это отражение того, как общественная система влияет на ценностные ориентации человека и через них – на его реальное поведение.

При рассмотрении различных социологические концепции личности, можно, в зависимости от уровня общей подготовки студентов, выделим поведенческую, в которой образ личности представлен как система реакций на различные стимулы (Б. Скиннер, К.-Д. Опп, Дж. Хоманс), ролевую (Д. Мид, Т. Парсонс), психоаналитическую концепцию (З. Фрейд, К. Левин, К. Г. Юнг), структурного функционализма (Э. Дюркгейм, Я. Л. Морено) и другие.

348

В связи со значимостью установок в использовании той или иной теории можно отметить, что в развитом виде социологические концепции личности оформились в конце 19 – начале 20 вв. Все они признают человеческую личность специфическим образованием, непосредственно выводимым из тех или иных социальных факторов. В качестве примера можно рассмотреть марксистский тезис, в котором сущность человека есть ансамбль всех общественных отношений и особенность использования его как методологической основы теории личности.

11.1. Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности

Проблема личности – одна из центральных в социологии, поскольку она связана с пониманием социальной сущности человека, его местом и ролью в обществе. Исходя из этого, следует отметить, что познание человека – процесс сложный, а потому – вечный. Это значит, что проблема сущности человека относится к тем вопросам, которые не имеют однозначного и законченного решения. Тем не менее, социология изучает проблему человека и личности применительно к своему этапу общественного развития с учетом специфики социологического знания.

Человек – индивид – личность. В жизни эти весьма взаимо-

связанные понятия часто отождествляют, однако социологи отличают их друг от друга. Термином человек называют один из видов живых существ на Земле (в отличие, скажем, от птиц, рыб, змей и прочих животных). Иными словами, этот термин обозначает представителя человеческого рода вообще, передает как бы собирательный образ всех людей. В противоположность этому индивид есть отдельный “ экземпляр” рода людей, один из его представителей. Наконец личность выступает как тот или иной человек, имеющий определенную неповторимую индивидуальность.

Существует достаточно много определений понятия «личности». Наиболее удачным является определение, данное В. Ядо-

вым. Он считает, что личность – это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения

349

индивида в систему социальных отношений посредством актив- ной деятельности и общения.

Личность складывается из нескольких компонентов, направляющих его развитие:

1)биологическая наследственность (человек как природное существо);

2)физическое окружение (природная среда);

3)культура;

4)групповой опыт;

5)уникальный индивидуальный опыт.

Социология изучает личность человека с точки зрения взаимосвязи человека и общества, как влияет на становление человеческой личности социальная среда, взаимоотношения индивида с другими людьми. Многие ученые пытались решить проблему, что управляет поведением человека - биологические или социальные факторы? Кого можно считать личностью, только выдающихся людей, которые внесли значительный вклад в истории той или иной страны или мировой науки? Или личностью является все люди независимо от возраста, пола, национальности и т.д.

При решении этой проблемы возникали различные подходы к формированию личности человека.

Так, представители первого направления социобиологии считают, что на поведение человека существенное влияние оказывают генетические факторы. Многие модели поведения от агрессии до альтруизма, считают они, могут быть биологически детерминированы, именно генетическая предрасположенность заставляет человека действовать определенным образом.

Социобиологи сходятся на том, что биологическая природа человека устанавливает как бы рамки возможного поведения человека, стимулируя одни и ограничивая другие из числа возможных вариантов поведения.

Однако, как справедливо замечают другие, на поведение человека более сильно влияет общество, та социальная среда, в которой они живут. Хотя у людей есть записанные в генетическом коде рефлексы, но они не ориентированы на сложное поведение. Люди моргают, сосут, хватают, но они должны учиться кормить, обогревать, защитить, одевать себя. Таким образом, усвоенное поведение может преодолевать влияние генетических факторов.

350