Практическое занятие № 12 (семинар)

ТЕМА: Коллоквиум по биологическому окислении и хромопротеидам

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: проверить усвояемость знаний, полученных в течение предыдущих текущих занятий

Базисные знания

Знания, полученные на предыдущих занятиях

Учебная карта занятия вопросы для подготовки к занятию:

1. Современное представление о механизме биологического окисления. Субстраты биологического окисления. Стадии (фазы) биологического окисления - этапы унификации энергетического материала

2. Ферменты биологического окисления. Классификация по химической природе, характеру действия:

   1. пиридинзависимые дегидрогеназы, представители;

   2. флавинзависимые дегидрогеназы, представители;

3. Тканевое дыхание – терминальный этап биологического окисления. Роль кислорода в процессе тканевого дыхания.

4. Структура дыхательных цепей (ЦТЭ). Редокс-потенциалы компонентов дыхательных цепей.

5. Окислительное фосфорилирование – главный механизм синтеза АТФ в аэробных условиях. Сопряжение процессов окисления и фосфорилирования. Представление о хемиосмотической (протондвижущей) теории Митчелла. Коэффициент фосфорилирования ( Р/О)

6. Зависимость интенсивности тканевого дыхания от концентрации в клетке АДФ - дыхательный контроль.

7. Вещества, влияющие на энергетический обмен в клетках: разобщители дыхания и окислительного фосфорилирования (динитрофенолы, неэстерифицированные жирные кислоты, антибиотики).

8. Свободное, нефосфорилирующее окисление в митохондриях, его биологическое значение в процессе термогенеза (митохондрии бурого жира новорожденных).

9. Цикл Кребса (ЦТК) – общий метаболический путь, завершающий катаболизм всех видов биологического «топлива», образующего ацетил- СоА .

10. Биологическая роль ЦТК, взаимосвязь с тканевым дыханием (ЦТЭ), энергетический эффект одного оборота цикла (окисление 1 молекулы ацетил- СоА) с учетом ЦТЭ.

11. Поступление, переваривание и всасывание хромопротеидов.

12. Транспорт железа, синтез порфиринов.

13. Понятие о порфириях.

14. Тканевый распад железосодержащих хромопротеидов.

15. Образование желчных пигментов, пигментов кала и мочи.

16. Патология пигментного обмена. Виды желтух.

17. Физиологическая желтуха новорожденных. Идиопатические формы желтух, их причины, клинические проявления и биохимические нарушения, возникающие при этих состояниях.

18. Сложные белки-хромопротеиды. Определение. Классификация.

19. Гемоглобин. Структура и биологическая роль. Характеристика гема и глобина.

20. Содержание гемоглобина в разные возрастные периоды.

21. Формы гемоглобина. Возрастные особенности.

22. Производные гемоглобина.

23. Миоглобин.

24. Порфирины. Биологическая роль. Патология порфиринового обмена.

25. Пероксидаза и каталаза.

26. Система цитохромов. Дыхательный фермент Варбурга - цитохромоксидаза. Цитохром С. Особенности структуры, биологическая роль.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия

Совпадают с теми, что обозначены в 8, 9, 10, 11 занятиях

Практическое занятие № 13

(Лабораторный практикум)

ТЕМА: Сложные белки – нуклеопротеиды. Нуклеиновые кислоты.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: изучить строение и обмен ДНК и РНК-протеидов. Теоретически и на практике познакомить студентов с методами биохимической оценки состояния пуринового и пиримидинового обмена

Базисные знания

Из курса биоорганической химии студенты должны знать:

Формулы следующих соединений:

а) азотистых оснований А, Г, Ц, Т, У;

б) нуклеозидов;

в) состав нуклеотидов в РНК и ДНК;

г) уметь писать ди- и тринуклеотиды;

д) знать уровни организации НК (первичную, вторичную , третичную структуры).