Екологічне виховання учнів у природному середовищі (о.О. Лаврентьєва)

Мета: Розкрити та узагальнити сутність ключових понять з екологічного виховання; усвідомити форми та методи формування у школярів шанобливого ставлення до природи через безпосередню діяльність; сформувати практичні навички педагогічного керівництва вивчення і охорони природи учнями, забезпечити засвоєння практичних методів екологічного виховання.

Форма проведення:екскурсія.

Підготовчий етап

1. Вибір теми і змісту екскурсії (парк, природна зона, зона відпочинку).

2. Вивчення екскурсійного об’єкту, складання маршруту.

3. Підготовка сценарію.

4. Підготовка обладнання та матеріалів.

Етап проведення

1. Вступне слово організаторів екскурсії.

2. Опрацювання ключових понять екологічного виховання, огляд сучасних підходів до формування екологічної культури учнів.

Орієнтовані методи: етична бесіда, вікторина, презентація, інформаційне повідомлення.

3. Розв’язання екологічних завдань у творчих групах студентів.

4. Апробація сучасних методик формування в учнів екологічної свідомості: інтерактивних вправ («Змійка», «Акваріум», «Мікрофон» тощо), інтелектуальних ігор («Тварина - рослина», «Знавці загадок», «Крокодил» тощо), ігрових проектів, есе тощо.

5. Проведення рухливих ігор на екологічному матеріалі («Шишки. Жолуді. Горіхи», «Броунівський рух», «Кущі. Ялини. Тополі», «Екологічна естафета» тощо).

6. Підбиття підсумків екскурсії, відзначення активності студентської групи.

7. Рефлексія. Діалог зі студентами:

• Що означає бути екологічно вихованою людиною? Чи отримали Ви відповідь протягом заняття

• У чому Ви бачите кінцеву мету екологічного виховання?

• Що є показником високого рівня екологічної культури людини?

• Від яких умов залежить успішне здійснення екологічного виховання учнів?

• Які є основні принципи добору матеріалу для екологічного виховання?

• У чому перевага практичних методів екологічного виховання?

• Які з опрацьованих методик Ви хочете перенести у свою професійну діяльність? Чому

8. Інтерактивна вправа «Віночок побажань».

Література

1. Ахияров К. Ш. Экологическое образование: Опыт, Прогнозы : Монография / К.Ш.Ахияров, Т.И.Петрова, Л.Г.Наумова. – Стерлитамак : СГПИ, 2001. – 139 с.

2. Бех І.Д. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні / І.Д. Бех [та ін.] // Книга класного керівника: довідково-методичне видання / С.В. Кириленко, Н.І. Косарева. – Х.: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005. – С.288-326.

3. Друзь З. В. Виховні технології в сучасній школі / З.В.Друзь. – КДПУ, 2005. – 256 с.

4. Друзь З. В. Досвід екологічного виховання // Хрестоматія з методики виховання особистості: Настільна робоча книга : У 3-х тт. — Т. 2.: Ч. 2: Методична конкретика пріоритетних напрямів виховання за кредитно-модульного підходу : Навч.-метод. видання / З.В. Друзь. — Київ, 2010. – С. 229-292.

5. Концепція неперервної екологічної освіти в Україні // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1995. – № 4. – С. 3-25.

6. Криворучко М.Б. Тренінгові заняття з екології / М.Б. Криворучко // Біологія. – 2008. – № 35 (227) грудень. – С. 4 – 9.

7. Крисаченко В.С. Екологічна культура: навч. посібник / В.С.Крисаченко. – К.: Либідь, 1996. – 352 с.

8. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей : учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. Заведений / С.Н. Николаева. – М. : Академия, 2002. – 336 с.

9. Охорона природи : посібник для учнів / за ред. В. М. Бровдія. – К. : Генеза, 1997. – 152 с.

10. Писарчук Є. А. Екологічне виховання учнів / Є. А. Писарчук, А М. Кухта. – К. : Радянська школа, 1990. – 180 с.

11. Рузаєва Т. С. Екологічне виховання учнів на уроках біології з використанням народних традицій / Т.С.Рузаєва. – Кривий Ріг, 1998. – 50 с.

12. Формування екологічної компетентності школярів : наук.-метод. посіб. / Н.А. Пустовіт, О.Л. Пруцакова, Л.Д. Руденко та ін. – К. : Педагогічна думка, 2008. – 64 с.

13. Хрутьба В. Екологічні тренінги / В. Хрутьба // Біологія. – 2004. – № 36 (360) червень. – С. 21 – 24.