- •Методика виховної роботи практикум Кривий Ріг - 2011
- •1. Підходи до розробки кейсів 53
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу 55
- •Розділ і зміст практичних занять Модуль і. Теоретичні основи виховного процесу в школі і. Основи організації виховної роботи в сучасній школі
- •Вступне заняття. Методика організації виховної роботи в сучасній школі (н.І. Зеленкова)
- •Методика планування виховної роботи
- •Методика вивчення окремих учнів та учнівського коллективу (н.І. Зеленкова)
- •Іі. Методика організації морального та громадянського виховання учнів
- •Методика організації морального виховання учнів (з.В. Друзь)
- •Методика організації морального виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика організації громадянського виховання учнів та учнівського самоврядування (с.М. Щербина)
- •Методика організації виховної роботи у школах нового типу
- •Методика роботи з виховання розумової культури учнів
- •Ііі. Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі
- •Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі (з.В. Друзь)
- •Іv. Фактори результативності виховного процесу
- •Облік та оцінювання результатів виховної роботи
- •Теоретичні основи виховного процесу в школі. Підсумкове заняття
- •Модуль іі. Технологія організації виховного процесу і. Методика формування політехнічної культури особистості
- •Методика організації екологічного виховання (з.В. Друзь)
- •Екологічне виховання учнів у природному середовищі (о.О. Лаврентьєва)
- •Методика профорієнтаційної роботи з учнями (з.В. Друзь)
- •Методика організації трудового та економічного виховання учнів
- •Іі. Методика формування емоційно-оцінних рис учня
- •Методика організації естетичного виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика формування емоційної культури учня
- •Методика формування емоційної культури учнів (н.В. Долгая)
- •Ііі. Методика організації та проведення спільної виховної роботи сім’ї та школи
- •Методика організації взаємодії школи та сім’ї (н.В. Долгая)
- •Методика підготовки майбутнього сім’янина
- •Іv. Методика колективних творчих справ
- •Методика організації колективних творчих справ
- •Методика організації виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах
- •Методикаорганізаціїі проведення різних форм виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі(н.В. Долгая)
- •Залікове заняття. Захист виховних проектів
- •Розділ іі міні-кейси до практичних занять (о.О. Лаврентьєва)
- •1. Підходи до розробки кейсів
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу Методика організаціїі проведення виховних заходів
- •Організація та проведення виховних заходів [3, с. 78-79]
- •Аналіз виховних програм передового педагогічного досвіду
- •Методики планування виховної роботи (н.І. Зеленкова)
- •Моніторинг особистісного розвитку учня і учнівського колективу
- •Компоненти психолого- і соціально-педагогічного розвитку учня за класами навчання
- •Людяність і освіченість (н.В.Долгая)
- •З досвіду роботи шкіл нового типу
- •Самоаналіз виховної роботи (н.І.Зеленкова)
- •Діти і кишенькові гроші
- •Ефективна взаємодія сім’ї і школи
- •Література
- •Розділ ііі рекомендації до організації самостійної роботи студентів
- •Орієнтовні питання для самостійної роботи
- •Розділ іvіндивідуальна робота студентів за змістом курсу (о.О. Лаврентьєва)
- •Реферат «Методика підготовки та проведення рухливих ігор»
- •Вимоги до оформлення реферату:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Підготовка і презентація виховних проектів
- •1. Теорія методу проектів
- •2. Рекомендації до виконання виховних проектів
- •Розділvкритерії оцінювання досягнень студентів за змістом курсу
- •Загальна структура підсумкової рейтингової оцінки
- •Відповідність підсумкових модульних рейтингових оцінок у балах оцінкам за шкалою ects та національною шкалою
- •Література до курсу
- •Список основної літератури
- •Періодичні видання
- •Список рекомендованої літератури
- •Інформаційні ресурси
- •Словник
- •Додатки Психолого-педагогічна характеристика 9-а класу
- •Зразковий зміст матеріалу до практичного заняття Методика організації естетичного виховання учнів (н.І. Зеленкова)
Методика організації громадянського виховання учнів та учнівського самоврядування (с.М. Щербина)
Мета:уточнити сутність та зміст поняття «громадянська культура», надати практичні навички, опрацювати прийоми та методики управління учнівським самоврядуванням у сучасній школі.
Інформаційний блок
Сутність, завдання та зміст громадянського виховання учнів на сучасному етапі.
Критерії оцінки громадянської культури учнів різних вікових груп.
Методика формування громадянської культури школярів.
Учнівське самоврядування як дієвий засіб поєднання теорії та практики у вихованні громадянина демократичного суспільства. Моделі учнівського самоврядування.
Методика проведення класних зборів, засідання ради класу, організації творчих об’єднань школярів.
Практичний блок
Опрацювати анкету для вивчення рівня сформованості громадянської культури старшокласників.
Провести виховний захід на одну із запропонованих тем: бесіду «за круглим столом» «Азбука шкільної демократії»; усний журнал «Наш закон – наша сила», виховну годину «Свято української матері» тощо.
Кейс:Опрацювати втілення соціальних проектів. Орієнтовні теми: «Ініціатива добрих справ», «Милосердя», «Будинок без самотності» тощо.
Рефлексивний блок
Чи дістали змін зміст та завдання громадянського виховання на Україні упродовж останніх років? У чому саме? Підтвердить свою позицію прикладами.
Про які моделі учнівського самоврядування Ви дізналися протягом заняття?
Чи є сьогодні необхідність у впровадженні та педагогічному керівництві учнівським самоврядуванням? Які уміння та навички має набути вихователь для його успішного здійснення?
Як Ви ставитеся до суспільних доручень у класі? Як вони повинні розподілятися між учнями?
Блок вільного обміну інформацією
Завдання-ситуація(для ініціативних груп студентського колективу): класний керівник на початку року має створити актив класу, розподілити доручення між учнями. Підготуйте план діяльності класного керівника та запропонуйте прийоми, які слід використати для того, щоб створення органів самоврядування пройшло якнайбільш ефективніше.
Блок самоосвіти
Виховання громадянина: психолого-педагогічний і народознавчий аспекти: Навч.-метод. посіб. / Ігнатенко П.Р, Поплужний В.Л., Косарева Н.І. – К. : ІЗМН, 1997. – 252 с.
Друзь З. В. Виховні технології в сучасній школі / З.В.Друзь. – КДПУ, 2005. – 256 с.
Друзь З.В. Хрестоматія з методики виховання особистості: Настільна робоча книга: У 3-х тт. - Т. 2.: Ч. 1: Методична конкретика основних напрямів виховання за кредитно-модульного підходу : Навч.-метод. видання / З.В. Друзь. – Київ, 2008. – 525 с.
Кацинська Л.П. Виховний процес в сучасній школі: Методичний посібник. – Рівне,1997. – 159 с.
Красникова Е. А. Модели гражданского образования. Практические рекомендации преподавателям и школьным администраторам / Е.А.Красникова // Управление школой. – 1998. - № 14. – С.1.
Красовицький М. Ю. Виховна робота в школі : досвід і перспективи / М.Ю.Красовицький. – Х. : Освіта, 1992. – 183 с.
Лізинський В. М. Практичне виховання в школі / В.М. Лізинський. – Х : «Ранок», 2008. – 320 с.
Мистецтво шкільного самоврядування /упор. М. Голубенко. – К. : Ред. загальнопедагог. газ., 2004. – 120 с.
Панасюк О. Ф. Друг – це означає другий Я! / О.Ф.Панасюк // Позакласний час. – 2000. - №7. – С. 16-18.
Ученическое самоуправление в школе: сегодня и завтра / Сост. В.А. Жуков. – К.: Радянська школа, 1989. – 334 с.
Чорна К. Уроки громадянського виховання в старших класах / К.Чорна // Шлях освіти. – 2002. - № 1. – С. 27-30.
Ягупов В. В. Педагогіка / В.В.Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – 560 с.