- •Методика виховної роботи практикум Кривий Ріг - 2011
- •1. Підходи до розробки кейсів 53
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу 55
- •Розділ і зміст практичних занять Модуль і. Теоретичні основи виховного процесу в школі і. Основи організації виховної роботи в сучасній школі
- •Вступне заняття. Методика організації виховної роботи в сучасній школі (н.І. Зеленкова)
- •Методика планування виховної роботи
- •Методика вивчення окремих учнів та учнівського коллективу (н.І. Зеленкова)
- •Іі. Методика організації морального та громадянського виховання учнів
- •Методика організації морального виховання учнів (з.В. Друзь)
- •Методика організації морального виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика організації громадянського виховання учнів та учнівського самоврядування (с.М. Щербина)
- •Методика організації виховної роботи у школах нового типу
- •Методика роботи з виховання розумової культури учнів
- •Ііі. Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі
- •Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі (з.В. Друзь)
- •Іv. Фактори результативності виховного процесу
- •Облік та оцінювання результатів виховної роботи
- •Теоретичні основи виховного процесу в школі. Підсумкове заняття
- •Модуль іі. Технологія організації виховного процесу і. Методика формування політехнічної культури особистості
- •Методика організації екологічного виховання (з.В. Друзь)
- •Екологічне виховання учнів у природному середовищі (о.О. Лаврентьєва)
- •Методика профорієнтаційної роботи з учнями (з.В. Друзь)
- •Методика організації трудового та економічного виховання учнів
- •Іі. Методика формування емоційно-оцінних рис учня
- •Методика організації естетичного виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика формування емоційної культури учня
- •Методика формування емоційної культури учнів (н.В. Долгая)
- •Ііі. Методика організації та проведення спільної виховної роботи сім’ї та школи
- •Методика організації взаємодії школи та сім’ї (н.В. Долгая)
- •Методика підготовки майбутнього сім’янина
- •Іv. Методика колективних творчих справ
- •Методика організації колективних творчих справ
- •Методика організації виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах
- •Методикаорганізаціїі проведення різних форм виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі(н.В. Долгая)
- •Залікове заняття. Захист виховних проектів
- •Розділ іі міні-кейси до практичних занять (о.О. Лаврентьєва)
- •1. Підходи до розробки кейсів
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу Методика організаціїі проведення виховних заходів
- •Організація та проведення виховних заходів [3, с. 78-79]
- •Аналіз виховних програм передового педагогічного досвіду
- •Методики планування виховної роботи (н.І. Зеленкова)
- •Моніторинг особистісного розвитку учня і учнівського колективу
- •Компоненти психолого- і соціально-педагогічного розвитку учня за класами навчання
- •Людяність і освіченість (н.В.Долгая)
- •З досвіду роботи шкіл нового типу
- •Самоаналіз виховної роботи (н.І.Зеленкова)
- •Діти і кишенькові гроші
- •Ефективна взаємодія сім’ї і школи
- •Література
- •Розділ ііі рекомендації до організації самостійної роботи студентів
- •Орієнтовні питання для самостійної роботи
- •Розділ іvіндивідуальна робота студентів за змістом курсу (о.О. Лаврентьєва)
- •Реферат «Методика підготовки та проведення рухливих ігор»
- •Вимоги до оформлення реферату:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Підготовка і презентація виховних проектів
- •1. Теорія методу проектів
- •2. Рекомендації до виконання виховних проектів
- •Розділvкритерії оцінювання досягнень студентів за змістом курсу
- •Загальна структура підсумкової рейтингової оцінки
- •Відповідність підсумкових модульних рейтингових оцінок у балах оцінкам за шкалою ects та національною шкалою
- •Література до курсу
- •Список основної літератури
- •Періодичні видання
- •Список рекомендованої літератури
- •Інформаційні ресурси
- •Словник
- •Додатки Психолого-педагогічна характеристика 9-а класу
- •Зразковий зміст матеріалу до практичного заняття Методика організації естетичного виховання учнів (н.І. Зеленкова)
Розділ і зміст практичних занять Модуль і. Теоретичні основи виховного процесу в школі і. Основи організації виховної роботи в сучасній школі
Базові поняття:Виховання, виховна робота, технологія організації виховної роботи; форми, методи виховання; цілевизначення, планування, рефлексія, аналіз ефективності виховного процесу, критерії та рівні вихованості.
Класний керівник, функції та обов’язки класного керівника, система виховної роботи, напрями виховної роботи, форми виховної роботи. Педагогічна діагностика, педагогічний прогностика, контроль, методика та техніка вивчення учнів та учнівського колективу, програма вивчення особистості, учнівського колективу.
Базові компетенції: методика проведення «усного журналу», бесіди «за круглим столом», дискусії.
Вступне заняття. Методика організації виховної роботи в сучасній школі (н.І. Зеленкова)
Мета: націлити студентський колектив групи на технологію проведення занять з курсу, визначити мету та зміст виховної роботи класного керівника, уточнити та конкретизувати сучасні методи та форми виховної роботи.
Інформаційний блок
Вимоги та основні рекомендації до засвоєння курсу МВР.
Мета та зміст виховної роботи в сучасній школі. Сучасні виховні системи.
Класифікація методів та форм виховання.
Методика організації та проведення виховних заходів і справ в учнівському колективі.
Практичнийблок
Презентація роботи класного керівника у творчих групах.
Аукціон ідей: назвіть різноманітні форми проведення виховних заходів, які можна використати у виховній роботі з класним колективом, класифікуйте їх.
Кейс: ознайомлення з методичними розробками виховних заходів, опрацювання їх структури, змісту, презентація короткого резюме (див. Розділ ІІ).
Рефлексивний блок
Які основні функціональні обов’язки класного керівника і його права у сучасній школі?
Основні напрями роботи класного керівника. У чому Ви вбачаєте відмінність між позакласною та позашкільною виховною роботою класного керівника?
Чим обумовлена варіативність у діяльності класного керівника? Підтвердить власні судження прикладом.
Які загальні функції виконують форми виховної роботи? Як створюються форми виховної роботи?
У чому відмінність між заходом і справою?
Блок вільного обміну інформацією
Які основні недоліки у роботі класного керівника Вам довелося виявити під час пасивної практики або навчання у школі?
Які новітні форми проведення виховних заходів Вам довелося зустріти у літературі або у власній практиці?
Блок самоосвіти
Друзь З.В. Хрестоматія з методики виховання особистості: Настільна робоча книга: У 3-х тт. - Т. 1: Загальні питання теорії і методики виховання особистості у контексті кредитно-модульної системи підготовки фахівця : Навч.-метод. видання / З.В. Друзь. – Київ, 2008. – 656 с.
Іова В. Інноваційні методи виховання : навч.-метод. посіб. / В. Іова, Л. Красномовець. – Кам'янець-Подільський, 2009. – 272 с.
Класному керівнику. 1000 важливих дрібниць / упоряд. Л.Шелестова, Н.Чиренко. – К. : Шк. світ, 2010. – 128 с.
Концепція національного виховання (Схвалена Всеукраїнською радою працівників освіти 30 червня 1994 року) // Рідна школа. - 1995. - №6. – С. 3-8.
Кацинська Л. П. Виховний процес в сучасній школі : методичний посібник / Л.П.Кацинська. – Рівне,1997. – 159 с.
Кондрашова Л. В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом иснтитуте / Л.В.Кондрашова. – Киев-Одесса, 1988. – 158 с.
Методичне забезпечення виховної роботи в школі //Завуч. – 2001. - №4(82) – С. 3-4.
Рожков М. И. Теория и методика воспитания : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 384 с.
Сорока Г. І. Організація виховної роботи : планування, аналіз, методичне забезпечення / Г.І.Сорока. – Х. : Основа, 2005. – 128 с.