- •Методика виховної роботи практикум Кривий Ріг - 2011
- •1. Підходи до розробки кейсів 53
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу 55
- •Розділ і зміст практичних занять Модуль і. Теоретичні основи виховного процесу в школі і. Основи організації виховної роботи в сучасній школі
- •Вступне заняття. Методика організації виховної роботи в сучасній школі (н.І. Зеленкова)
- •Методика планування виховної роботи
- •Методика вивчення окремих учнів та учнівського коллективу (н.І. Зеленкова)
- •Іі. Методика організації морального та громадянського виховання учнів
- •Методика організації морального виховання учнів (з.В. Друзь)
- •Методика організації морального виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика організації громадянського виховання учнів та учнівського самоврядування (с.М. Щербина)
- •Методика організації виховної роботи у школах нового типу
- •Методика роботи з виховання розумової культури учнів
- •Ііі. Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі
- •Методика виховної роботи педколективу з використанням національних традицій у сучасній школі (з.В. Друзь)
- •Іv. Фактори результативності виховного процесу
- •Облік та оцінювання результатів виховної роботи
- •Теоретичні основи виховного процесу в школі. Підсумкове заняття
- •Модуль іі. Технологія організації виховного процесу і. Методика формування політехнічної культури особистості
- •Методика організації екологічного виховання (з.В. Друзь)
- •Екологічне виховання учнів у природному середовищі (о.О. Лаврентьєва)
- •Методика профорієнтаційної роботи з учнями (з.В. Друзь)
- •Методика організації трудового та економічного виховання учнів
- •Іі. Методика формування емоційно-оцінних рис учня
- •Методика організації естетичного виховання учнів (н.В. Долгая)
- •Методика формування емоційної культури учня
- •Методика формування емоційної культури учнів (н.В. Долгая)
- •Ііі. Методика організації та проведення спільної виховної роботи сім’ї та школи
- •Методика організації взаємодії школи та сім’ї (н.В. Долгая)
- •Методика підготовки майбутнього сім’янина
- •Іv. Методика колективних творчих справ
- •Методика організації колективних творчих справ
- •Методика організації виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах
- •Методикаорганізаціїі проведення різних форм виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі(н.В. Долгая)
- •Залікове заняття. Захист виховних проектів
- •Розділ іі міні-кейси до практичних занять (о.О. Лаврентьєва)
- •1. Підходи до розробки кейсів
- •2. Міні-кейси до практичних занять з курсу Методика організаціїі проведення виховних заходів
- •Організація та проведення виховних заходів [3, с. 78-79]
- •Аналіз виховних програм передового педагогічного досвіду
- •Методики планування виховної роботи (н.І. Зеленкова)
- •Моніторинг особистісного розвитку учня і учнівського колективу
- •Компоненти психолого- і соціально-педагогічного розвитку учня за класами навчання
- •Людяність і освіченість (н.В.Долгая)
- •З досвіду роботи шкіл нового типу
- •Самоаналіз виховної роботи (н.І.Зеленкова)
- •Діти і кишенькові гроші
- •Ефективна взаємодія сім’ї і школи
- •Література
- •Розділ ііі рекомендації до організації самостійної роботи студентів
- •Орієнтовні питання для самостійної роботи
- •Розділ іvіндивідуальна робота студентів за змістом курсу (о.О. Лаврентьєва)
- •Реферат «Методика підготовки та проведення рухливих ігор»
- •Вимоги до оформлення реферату:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Підготовка і презентація виховних проектів
- •1. Теорія методу проектів
- •2. Рекомендації до виконання виховних проектів
- •Розділvкритерії оцінювання досягнень студентів за змістом курсу
- •Загальна структура підсумкової рейтингової оцінки
- •Відповідність підсумкових модульних рейтингових оцінок у балах оцінкам за шкалою ects та національною шкалою
- •Література до курсу
- •Список основної літератури
- •Періодичні видання
- •Список рекомендованої літератури
- •Інформаційні ресурси
- •Словник
- •Додатки Психолого-педагогічна характеристика 9-а класу
- •Зразковий зміст матеріалу до практичного заняття Методика організації естетичного виховання учнів (н.І. Зеленкова)
Методика організації трудового та економічного виховання учнів
Мета: уточнити зміст ключових понять, виявити зв’язок між економічною та загальною культурою особистості, надати практичні навички у проведенні заходів з економічної тематики.
Інформаційний блок
Зміст, мета, завдання трудового та економічного виховання учнів у нових соціально-економічних умовах.
Інноваційні форми і методи організаційної роботи з економічного виховання учнів.
Методика виховання в учнів потреби в праці, формування економічної культури.
Перебудова змісту і форм трудового виховання на засадах народної педагогіки.
Практичний блок
Провести виховні заходи на одну із запропонованих тем:
Акція: «День підприємництва» (Як заробити кошти для оплати екскурсійної поїздки. - для учнів підліткового віку).
Ділова гра «Економісти за «круглим столом»».
Ситуативна гра «Йдемо на ринок», «Товар – гроші – товар».
Економічний марафон «Бережімо копійку».
Конкурс «Реклама», «Захист бізнес-плану».
Обговорити діяльність шкільних кооперативів «Книжкова лікарня», «Зелена зона» тощо.
Кейси: опрацювання завдань-ситуацій у роботі класного керівника з економічного та трудового виховання (див. Розділ ІІ).
Рефлексивний блок
Які зміни сталися у свідомості людей щодо підходів у реалізації економічного та трудового виховання? Які особистісні риси потрібні школяреві для успішного життя в умовах ринку?
Чи виявили ви зв’язок між економічною та моральною, загальною культурою особистості? У чому він проявляється? Як його слід враховувати для виховання повноцінної особи громадянина?
Які знання, уміння та навички необхідні сучасному вихователеві для проведення роботи щодо виховання економічної культури школяра?
Проаналізуйте гру, проведену під час заняття за такою схемою: мета та завдання гри; тип, вид, функції гри; прийоми на початку гри; прийоми задля корекції ігрової ситуації; прийоми по закінченню гри; дії та позиція організаторів гри.
Блок вільного обміну інформацією
Мозковий штурм: Складіть орієнтовний план проведення тижня економіки.
Дайте визначення основних, найбільш вживаний економічних понять (або включіть їх обговорення у ділову гру): економіка, економічна політика, економічна криза, інфляція, безробіття, кредит, валюта, аукціон тощо.
Блок самоосвіти
Березок О. С. Методика трудового виховання та профорієнтації учнів / О.С.Березок // Практикум з педагогіки: Навчальний посібник /ред. О. Дубасюк, А. Іванченко. – К. : ІСДО, 1996. – 432 с.
Бурдін В. Взаємодія сім'ї і школи у трудовому вихованні підлітків / В. Бурдін // Рідна школа. - 2003.- № 12. – С. 35-37.
Величканич О. Виховуємо любов до праці / О.Величканич // Рідна школа. - 2000. - №6. – С. 44-47.
Державний стандарт загальної середньої освіти. Економіка // Освіта України. - 1997. - № 48. - 28 листопада.
Загривий В. Економічне виховання у школі / В.Загривий //Рідна школа. – 1999. -№ 9. – С. 280-296.
Зарецкая И. Й. Трудовое воспитание и формирование личности, содержание трудового воспитания школьников / И.Й.Зарецкая. - М. : Просвещение, 1989. – 250 с.
Кондрашова Л. В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте / Л.В.Кондрашова. – Киев-Одесса : Вища школа, 1988. – 260 с.
Лукаш С. Педагогічне розуміння економічного мислення / С.Лукаш // Педагогіка і психологія. - 1999. - № 1. – С. 26-35.
Основи національного виховання і концептуальні положення / ред. В.Г.Кузя та ін. - К. : Генеза, 1993. – 120 с.
.Трудовое воспитание на фоне социальных перемен // Народное образование. - 1991. - № 11. – С. 54-69.
Путешествие в экономику. Сборник задач. Темы «Зкономика и зкономические условия, свободный рьшок, спрос, предложение, равновесие // Все для учителя». - 1999. - № 8. – С. 15-18.