6.6 Система видеоконференций – перспектива развития ЕИОС
Сетевые информационные, компьютерные и другие инновационные технологии обучения являются основой создания и развития единой инфор- мационно-образовательной среды региона, совершенствования информаци- онно-образовательных сред различных образовательных учреждений.
Одной из интересных с точки зрения дидактических возможностей коммуникационных средств являются видео- и интерне-конференции, которые можно использовать не только для повышения качества научных исследований, но и для обеспечения инновационных технологий обучения, межличностного и интеркультурного общения.
Применение технологии видео-конференций и Интернет трансляций позволит:
1)разработать методологию сетевых и мультимедиа технологий и их применения для совершенствования информационно-образовательных сред с использованием технологий дистанционного и компьютерного обучения;
2)разработать систему организационных мероприятий и создания про- граммно-методических разработок для обеспечения компьютерных и сетевых технологий обучения через систему WEB вещаний;
3)разработать методику и модели внедрения сетевых технологий обучения и ведения лекционных и семинарских занятий в режиме видеоконференций для всех форм обучения;
4)совершенствовать систему привлечения и повышения заинтересованности в непрерывной многоуровневой подготовке и повышении подготовленности наиболее одаренных студентов и школьников через систему WEB вещаний и развитие технологий дистанционного и открытого обучения по различным направлениям областей знаний в сфере использования компьютерной техники, компьютерного дизайна и сетевых технологий.
Следует отметить, что развитие сетевых видео- и Интернет-технологий позволит создать определенный уровень кадрового потенциала региона для выполнения других федеральных целевых программ, а также может стать условием развития компьютерных технологий на различных производствах.
На рисунках 28-30 представлены упрощенные схемы оборудования залов для передачи и приема трансляций видео и Интернет конференций.
Схема 1: Лекция для неограниченного числа слушателей для удаленных пользователей из аудитории 3311
Корпоративная
сеть
(Internet)
Видеокамера |
|
|
|
Видеомагнитофон |
|
|
|
В таком упрощенном режиме |
|
|
идет трансляция видеоконфе- |
Видеомикшер |
RealVideo Sever |
ренции на любое число слушате- |
|
||
Видеокамера |
|
лей. Связь односторонняя. |
|
|
|
Головной |
Центральная |
|
вуз, ауд. |
аппаратная |
|
ПК лектора |
|
|
|
|
Экран |
Видеопроектор |
|
Рисунок 28 |
|
|
Схема 2: Видеоконференция (точка-точка, обратная связь только с одной удаленной аудиторией)
Видеокамера
|
Видеомагнитофон |
|
Корпоративная |
|
сеть |
|
(Internet) |
Видеомикшер |
RealVideo Sever |
Видеокамера
ПК - приемник ответного сигнала
ПК лектора
Экран
Видеопроектор
Удаленные пользователи принимают видеоконференцию и могут участвовать в ее работе в диалоговом режиме
Рисунок 29
Примерная схема размещения оборудования зала видеоконференций |
|
||
|
(удаленная точка) |
Корпоративная |
Аппаратура |
|
|
||
|
|
сеть |
для приема и |
|
|
(Internet) |
|
|
|
|
|
|
|
|
передачи ин- |
|
|
|
формации |
Участники |
|
RealVideo Sever |
|
|
|
|
|
конференции в |
Видеопроектор |
Аудиомикшер |
|
удаленной |
|
|
|
точке |
|
|
Видеокамера |
|
|
|
|
|
Микрофон |
|
|
|
|
Видеокамера |
Акустическая |
Микрофон |
Экран |
|
|
Микрофон |
|
система |
|
|
|
||
|
|
|
|
Аудиосистема |
Микрофоны для |
Аудиосистема |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
выступающих |
|
Рисунок 30 |
Далее на рисунке 31 и таблице 3 рассмотрены некоторые технические вопросы оборудования залов для проведения видеоконференций.
Видеокамера
Видеокамера 
Видеомикшер 1
ПК
<< > >> |
Play |
05:07:15 |
Видеомагнитофон |
||
Видеомикшер 2 |
Video
сервер
Экран
Video |
Video |
Video |
клиент |
клиент |
клиент |
Корпоративная сеть
(Internet)
Видеопроектор
Рисунок 31 – Схема видеоконференции для трех активных удаленных
точек
Требования к оборудованию центрального зала видеоконференций:
1)в качестве видеокамер для центральной точки нами были выбраны камеры Panasonic AG-DVC15. Для проведения видеоконференций желательно использовать стационарные дистанционно-управляемые видеокамеры;
2)видеосерверами (компьютеры-передатчики) для оцифровки и передачи изображения рекомендуются компьютеры класса Pentium IV–1.9GHz с установленной в них платой оцифровки Videum 1000 и операционной систе-
мой Microsoft Windows 2000 Server;
3)для приема и передачи видеосигнала используется программный па-
кет VideoConferencing Tool (VIC) версии 2.8.ucl–1.1.3. Этот пакет позволяет оцифровывать и передавать видеосигнал как конкретному пользователю локальной сети, так и группе пользователей, используя групповую рассылку данных;
4)параметры кодирования сигнала, использованные при проведении видеоконференции, подбирались экспериментально и представлены в таблице 2. Список оборудования приведен в таблице 3;
5)ограничение трафика величиной 1 Мбит/с вызвано двумя причинами: во-первых, пропускной способностью каналов связи до удаленных точек.
Во-вторых, при увеличении верхнего предела трафика качество изображения повышается и система не справляется с оцифровкой потока, что приводит к стробированию изображения;
6)для приема ответного сигнала могут служить компьютеры меньшего класса (к примеру, Pentium III–900MHz) с установленными на них видеокартами с возможностью вывода аналогового сигнала. Используются видеокарты Matrox DualHead G450, позволяющие выводить аналоговый сигнал, необходимый для видеомикшера;
7)для передачи аудио использовалась программа Robust Audio Tool (RAT) версии 4.2.20. При работе с этой программой необходимо было учесть несколько требований:
Таблица 3 - Список оборудования для центральной точки
Наименование |
Количество |
|
|
|
|
Компьютер PIV-1,9 GHz/512 MB RIMM PC-800 |
1 |
Компьютер PIII-933/256 MB SDRAM PC 133 |
3 |
Источник бесперебойного питания Smart-UPS 2200 |
1 |
Модем ADC Campus-RS SDSL |
1 |
Монитор Bliss 1530 |
9 |
Видеокамера Panasonic AG-DVC15 |
2 |
Видеомагнитофон JVC SR-VS20 |
1 |
Видеомикшер Panasonic WJ-MX50A |
2 |
Разветвитель видеосигнала DS-214V |
3 |
Проектор Panasonic PT-L759E |
1 |
Аудиомикшер Yamaha MX12/4 |
1 |
ВПриложении Б представлен один из сценариев видеоконференций, проведенных в университете с удаленными точками.
Создание единой информационно-образовательной среды огромная работа и ее выполнение не под силу одному образовательному учреждению. Основным технологическим звеном создания ЕИОС на федеральном уровне является создание единого административного ядра – федерального образовательного портала, который должен занимать центральное место в решении всех задач создания и развития ЕИОС.
Взавершение рассмотрения темы «Создание и развитие единой инфор- мационно-образовательной среды» сделаем некоторые обобщения.
Выделим определяющие компоненты разработки информационнообразовательной автоматизированной среды: