соответствующего объема часов невозможно. Именно поэтому Оренбургский государственный университет при подготовке учителя информатики пошел на выделение новых дополнительных курсов: «Технология разработки компьютерных средств обучения средств» и «Технологии компьютерного обучения и контроля» для студентов специальности 050202, а также ввел соответствующие вопросы в программы курсов повышения квалификации преподавателей университета и учителей информатики школ Оренбургского университетского (учебного) округа.

1.4Необходимые условия подготовки квалифицированного учителя информатики

Для выполнения такой сложной задачи, безусловно, требуется создание необходимых социально-экономических и психолого-педагогических условий. Выделим наиболее важные, на наш взгляд, направления работ.

1Построение на государственном уровне концепции и модели профессионального развития в контексте модернизации системы образования с использованием новых информационных технологий, направленных на развитие личности и общества.

2Качественное нормативно-правовое сопровождение информатизации системы образовательных программ и мероприятий.

3Развитие единой сети компьютерных телекоммуникаций системы образования.

4Создание системы информационно-образовательных, специальных порталов и порталов по направлениям учебно-методических объединений, а также развитие телекоммуникационной базы, разделов общенационального образовательного портала в сфере общего образования и информационная поддержка WWW-сервера Минобразования.

5Развитие и научно-методическое руководство отраслевой структуры информатизации образования регионов через создание системы региональных центров информатизации.

6Сбор и обобщение опыта деятельности учреждений, реализующих программы общего среднего образования с применением ИКТ.

7Выработка рекомендаций по использованию всего спектра оборудования ИКТ и цифровых информационных ресурсов в среднем образовании.

8Разработка современных санитарно-гигиенических рекомендаций, мониторинг здоровья обучающихся.

9ИКТ в методической поддержке, повышении квалификации, подготовке и переподготовке работников образования.

1.5Вопросы для самоконтроля

1В чем особенность подготовки учителя информатики в современных условиях развития мирового сообщества?

2Какие Вы видите основные проблемы подготовки учителя информатики в вузах?

3Какими основными теоретическими вопросами и навыками практической деятельности должен обладать учитель информатики?

4Какие основные задачи должен решать учитель информатики в

школе?

5Какие необходимые условия должно создать государство для совершенствования системы образования в условиях информатизации общества?

6В чем, по Вашему мнению, причины слабой подготовки школьников (в большинстве школ страны, особенно сельских) по информатике?

7Назовите основные ФЦП, касающиеся информатизации образова-

ния.

1.6Задания для самостоятельной работы

1Рассмотрите и проанализируйте основные федеральные целевые программы, направленные на решение проблем информатизации образования.

2На основе личного наблюдения при прохождении практик в школе

ианализа опыта учителей школы опишите и классифицируйте основные проблемы в работе учителя информатики.

3Изложите свое представление о проблемах подготовки учителя в вузе и предложите необходимые дополнения или изменения к стандарту.

4Проанализировать причины недостаточно высокой подготовки школьников (в большинстве школ страны, особенно сельских) по информатике. Представить аналитическую записку.