граммным обеспечением и быть уверенным, что оно не подведет его на занятии.

Обучающиеся должны быть готовы к работе с компьютерными средствами как технически, так и психологически. Необходимо учитывать оптимальную частоту применения компьютерных средств на занятии, разнообразить формы их применения. Необходимо также быть готовыми к потере в ближайшем будущем фактора новизны в восприятии обучающимся компьютера, как средства обучения.

Применяя КСО в образовательном процессе, педагог должен учитывать следующие основные особенности.

Во-первых, те новообразования, которые возникают под влиянием КСО, переносятся в условия традиционного общения. Исследования психологов показали, что значительно усиливаются требования к точности формулировок, логичности и последовательности изложения материала, представленного через КСО повышается значение рефлексии, роль эмоциональных нагрузок при использовании новых средств обучения и общения.

Во-вторых, наблюдается и обратный процесс: особенности традиционной деятельности становятся присущи и компьютеризованной.

При работе с обучающихся в компьютерной среде педагогам приходится очень часто наблюдать элементы «очеловечивания» программ и самих компьютеров, что требует переключения видов учебной деятельности и планирования времени работы за компьютером, как на занятии, так и при составлении расписаний занятий. Не рекомендуется проводить несколько уроков подряд, требующих обучения в компьютерной среде, что повышает утомляемость, нервную нагрузку и излишние эмоции.

Подобные противоположно направленные действия компьютерной среды обучения формируют сложную и противоречивую структуру учебнопознавательной деятельности обучающегося, основанной на применении компьютерных средств обучения и взаимодействия.

4.6 Вопросы для самопроверки

1Какие основные направления внедрения компьютерных средств в обучении Вы знаете?

2Какие основные дидактические функции средств обучения Вы можете выделить?

3Объясните достоинства и недостатки применения компьютерных средств обучения.

4Какими новыми характеристиками обладает образовательный процесс в компьютерных средах обучения?

5Что такое интерактивный режим работы, как он может воздействовать на обучающегося?

6Назовите основные функции интерактивного режима работы компьютерных средств обучения.

7В чем положительная сторона внедрения компьютерных средств в образовательный процесс?

8Каких отрицательных сторон/моментов следует избегать при внедрении компьютерных средств в образовательный процесс?

9Каковы особенности организации учебного процесса при использовании компьютерных средств обучения?

10Как изменяется деятельность педагога в условиях компьютерного обучения?

11Каким образом реализуется индивидуальность методики обучения педагога в компьютерных средствах обучения?

12В чем принципиальное отличие организации образовательного процесса на основе традиционных и компьютерных средств обучения?

13В каком случае применение компьютерных систем обучения оправдано, в каком случае оно приводит к повышению эффективности?

4.7 Задания для самостоятельной работы

1 Рассмотрите положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных средств обучения на развитие личности обучающегося.

2Рассмотрите возможности компьютерных средств обучения при самообразовании.

3Рассмотрите возможные способы организации учебного процесса на основе сочетания традиционных и компьютерных средств обучения.

4Разработайте свою модель организации занятия в компьютерной среде обучения.

5Предложите 5 вопросов для электронного семинара «Компьютерные средства обучения».