4.4.2 Классификация компьютерных средств обучения

Для ориентации в многообразии КСО и для грамотного применения последних необходимо рассмотреть подходы к классификации компьютерных средств обучения.

Классификацию КСО можно проводить по разным основаниям:

−по языковым средствам;

−по типу ЭВМ;

−по механизму программирования и по типу предметной области

знаний;

−по функционально-методическим возможностям;

−другим основаниям.

Классификация педагогических программных средств (ППС), проведенная Б.C. Гершунским , отражает принцип целевого назначения. Автором предлагается рассматривать ППС по следующим признакам:

−управляющие;

−диагностирующие;

−демонстрационные;

−генерирующие;

−операционные;

−контролирующие;

−моделирующие и т.д.

Д.В. Чернилевский предлагает компьютерные средства обучения классифицировать следующим образом:

−учебно-компьютерные дидактические средства;

−компьютерные игры;

−компьютерные «решители» задачи;

−курсовое и дипломное проектирование;

−дидактические компьютерные системы;

−компьютер – исследователь в лабораторных и практических рабо-

тах.

Классификацию компьютерных средств обучения можно проводить по разным основаниям: целям обучения; формам организации занятий; типам

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. -

М.: Педагогика, 1987. - 264 с.

Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. Учебное издание. / Под ред. Д.В. Чернилевского. - М.: "Экспедитор", 1996. 288 с., ил.